如何讓處于叛逆期的孩子擁有健康的心理（家長科學(xué)引導(dǎo)青春期叛逆的孩子）

當(dāng)嬰兒一天天長大，度過兒童期，成長為小小少年，也就是11歲左右時，會迎來“第二次誕生”——— 青春期（也叫叛逆期、反抗期等）。而10～16歲，正是這一時期的最關(guān)鍵階段，也是人一生的關(guān)鍵時期，它決定著以后的人生方向。很多專家把青春期稱為人的“第二次誕生”?？梢哉f，這個時期是孩子命運升沉的凱旋門。

青春叛逆期的孩子，他的心理發(fā)展特征是自我同一性與角色混亂，左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)在講孩子心理建設(shè)的直播課里面有詳細(xì)的講解，面對青春叛逆期的孩子，家長如何系統(tǒng)的去幫孩子做好心理建設(shè)，陪伴孩子順利度過青春期，這是每一個家長必學(xué)的課題，家長你認(rèn)可嗎？

心理學(xué)家斯朗認(rèn)為，當(dāng)孩子進(jìn)入青春期以后，其心理開始變化，主要表現(xiàn)為“自我發(fā)現(xiàn)”、“產(chǎn)生對未來生活的設(shè)想”、“開始逐步跨人生活的各個領(lǐng)域”等，跟兒童期的心理差別很大；這一時期，孩子的思想、觀念開始形成，“人生開始覺醒”。因此，斯朗把青春期稱為“人生的第二次誕生”。

這一時期，孩子開始關(guān)心自己在別人心目中的形象，他們開始思考“人為什么活著”、“我是誰”、“我是個怎樣的人”等問題，對自己產(chǎn)生好奇和疑問是孩子內(nèi)心覺醒的過程，也是孩子從青澀到成熟的必經(jīng)之路。由于性本能的啟動，孩子逐漸地將注意力轉(zhuǎn)向自己的內(nèi)部。青春初期，特別是10～16歲，孩子常常會因自己不能掌握這種變化而煩惱，昔日兒童時期平靜的心田被攪亂，陷入反抗、冷淡、蠻橫、怠慢、多變等不安的情緒中。他們不僅對外界，就是對自己也都采取了“否定”的態(tài)度。

雖然青春期可以長達(dá)10年，但10～16歲是最為關(guān)鍵的時期，因為這一段是沖突最大的時期，不管是孩子自己內(nèi)心的各種沖突還是孩子與父母之間的沖突，都如暴風(fēng)驟雨。下面來了解一下青春期的特征，有利于更好地幫助孩子成長。

把青春期看做是人的第二次誕生，確實有它的深刻含義。青春期的不安，以及給父母帶來的困擾也不亞于新生命誕生給母親帶來的陣痛，這青春期的陣痛不僅僅是母親感受得到，孩子，父親都能感受到，如果教育不得法，整個家庭都可能體驗劇痛。

一個人提高學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵年齡段是10～16歲，因為這個階段是大腦、心理、生理發(fā)展的黃金時期。無數(shù)實踐證明，在這個階段，從大腦潛能開發(fā)、思維訓(xùn)練完善、健全人格訓(xùn)練、心理輔導(dǎo)、行為訓(xùn)練等方面著手，對孩子的學(xué)習(xí)能力進(jìn)行提高，會讓孩子受益終身。

作為父母，決不能錯過這個提高孩子學(xué)習(xí)能力的最佳時期，要有效地幫助孩子在這個時期獲得最大的發(fā)展。在許多媽媽眼中，步入青春期的女孩、男孩會很難管束，而沒到青春期的孩子不應(yīng)出現(xiàn)“叛逆心理”。其實不然，山東省精神衛(wèi)生中心青少年研究所最近一項調(diào)查顯示，原本普遍認(rèn)為的15至18歲孩子的青春叛逆期，已提前到了9到10歲，甚至更小。叛逆期提前已是一個普遍性的趨勢，且已經(jīng)現(xiàn)實地擺在父母們面前。

教育孩子，首先是教育自己。改變孩子，首先是改變自己。

樹立現(xiàn)代的教育觀和兒童觀。父母要以今天的眼光看待今天的孩子。兒童有著獨立的人格，應(yīng)該平等地對待兒童，尊重兒童，根據(jù)兒童身心發(fā)展規(guī)律科學(xué)地教育他們。父母應(yīng)該在家庭中培養(yǎng)平等、民主的氣氛，這樣才能建立良好的親子關(guān)系。

閱讀一些教育方面的書籍，補(bǔ)充教育孩子方面的知識。家庭教育是一門綜合性科學(xué)，需要父母不斷學(xué)習(xí)。為了教育孩子，父母要學(xué)一些關(guān)于兒童生理、心理及教育方面的知識，掌握科學(xué)育兒的原則與方法，不斷提高

家教水平。父母只有時刻記住以科學(xué)的知識武裝自己，才能更好把握孩子成長發(fā)育中各個階段的特點，才能正確地教育好孩子。

叛逆期提前的原因是多方面的。生理發(fā)育提前成熟，心理上渴望獨立。孩子叛逆心理的提前，與孩子生理發(fā)育整體提前密不可分。由于生活水平提高、營養(yǎng)狀況改善、醫(yī)療條件進(jìn)步等，以及營養(yǎng)過于豐富、食物中濫用激素、添加劑、濫用保健品等，可能引起內(nèi)分泌失調(diào)，從而導(dǎo)致孩子的青春期提前。其次，現(xiàn)在的電視、影碟中兒童內(nèi)容的成人化，也是促使兒童青春期提早到來的原因。生理的發(fā)育必然會引起心理的變化，孩子心理逐漸成熟，他們自認(rèn)為什么都懂，甚至比師長都理性，于是渴望獨立的空間，他們反叛的原因很簡單：就是想在種種嘗試中獲得一種肯定：我獨立了。這一時期的孩子不信任父母，卻易受朋友影響，加上心智發(fā)育尚未成熟，往往對外界影響缺乏識別能力，很容易走上歧途。

溝通+理解 應(yīng)對“提前的叛逆”

所謂“叛逆”有時并不是一件壞事，通過談心、溝通之后，會使家庭關(guān)系再次變得緊密。

多給孩子自由和空間

尊重孩子的隱私權(quán)，如果孩子實在不愿同您交流，不必過于強(qiáng)迫，尊重孩子的同時也為自己贏得了尊重。

急躁的家長，應(yīng)該提醒自己，保持冷靜，不要以“火”壓“火”，更不要火上澆油，要等待孩子冷靜后，再進(jìn)行溝通。

學(xué)會換位思考，從孩子的角度跟他交流。注重觀察孩子的感受、情緒與看法。要用認(rèn)真的態(tài)度跟孩子說話、商量，這樣會逐步樹立孩子的自尊心以及與您交流的勇氣。

批評孩子時，要注意技巧和藝術(shù)，如先對孩子的進(jìn)步給予肯定，再指出錯誤之處，孩子就很樂意接受。

提早認(rèn)識“叛逆現(xiàn)象”

杰出教育家烏申斯基說：“如果教育者希望全面去教育人，那么他就必須首先全面去了解這個人?！敝褐?，方能百戰(zhàn)百勝。

“叛逆現(xiàn)象”是孩子成長過程中必經(jīng)的一個階段，家長之所以感到焦慮、困惑，是因為他們沒隨著孩子成長而成長，他們覺得自己的權(quán)威受到了挑戰(zhàn)，因此，兩者之間產(chǎn)生沖突。家長應(yīng)該提早認(rèn)識這種現(xiàn)象，在接受理解的基礎(chǔ)上從容應(yīng)對，不急不躁、坦率交流。

男孩女孩區(qū)別對待

把叛逆變?yōu)楹⒆映砷L的良好開端，但值得注意的是，研究表明，青春期的提早對男孩和女孩的影響是不一樣的。

對于性早熟的女孩來說，如果其約會和性行為的時間越早，她的心理壓力和行為問題就越多，早熟會使女孩的發(fā)展處于某種劣勢。

學(xué)會尊重聆聽

孩子有了獨立的思想，當(dāng)問題出現(xiàn)時，家長應(yīng)該尊重孩子，把他當(dāng)做一個獨立的人，坐下來正式跟孩子交流。在交流的過程中，要守住自己的情緒，學(xué)會聆聽，不要打斷孩子的發(fā)言。

有時，孩子不愿跟家長交流，這時候切記不要步步緊逼，可采取其他手法，如寫個小紙條，讓孩子打開心扉。

家長應(yīng)看到逆反心理往往具有求異和思辨的特點，是孩子智慧的火花，創(chuàng)造的源泉，家長應(yīng)留心注意，因勢利導(dǎo)。