孩子青春期家長的困惑（家長帶領孩子了解青春期煩惱）
成功就是目標，其他都是對這句話的注解。——[美國] 博恩?催西
青春叛逆期的孩子，他的心理發展特征是自我同一性與角色混亂，左養右學教育賴頌強在講孩子心理建設的直播課里面有詳細的講解，面對青春叛逆期的孩子，家長如何系統的去幫孩子做好心理建設，陪伴孩子順利度過青春期，這是每一個家長必學的課題，家長你認可嗎？
當你反復品味博恩?催西說的這句話時，作為家長你是否能理解其中之含義呢？恐怕對于家庭教育知識儲備不多的家長來說，可能琢磨不出什么來，那我先給你講一個事例吧。
上周三晚上，一位浙江的青春期男孩子媽媽給我講了她兒子的情況。
這位媽媽說：“老師，我孩子在小學階段自覺性還好，可是進入青春期后，我突然發現孩子就變得懶惰不堪了，每天不管做什么事，都要不停地拖啊拖啊，我就只好不停地催啊催啊，直到最后一刻，他才會嘴里嘟囔著去做?？梢哉f他的做事效率極低，不僅體現在學習上，這是怎么回事呢？”
我對這位媽媽講：“千萬別責怪你的孩子，對于青春期少年來說，他們最容易丟失的是做事目標，最容易忽略關注的也恰是目標。就如做每一件事，目標都是有你這個媽媽來設定，孩子能不被動去完成嗎？青春期孩子最大的特點就是反感被強迫，如果你不幫助孩子找到做事目標，讓他自己去圍繞目標去自覺努力，現狀就無法改變?！?/p>
這位媽媽說：“經過你這一講，我想想還真是這么回事，確實都是我給孩子設定目標，他壓根就沒有目標感，難怪孩子總嫌我事多，怪我給他安排那么多做，原來他認在給我做事，包括他的學習也是在給我學。”
其實，像上述這位媽媽的家長還有很多，甚至可以說成了一種普遍現象了。那么怎樣解決青春期孩子找到自我做事目標，化被動為主動，并不斷激發孩子自我管理的熱情呢？下面我們先從家長身上著手，你不妨來一個目標自我測評，而后我再給你引導和幫助孩子建立目標做事的方法。
一、請青春期孩子家長先做一份問卷測試，看看你對目標的理解和實踐能力，初步給自己的育兒水平一個評價。
１、你是否能經?？吹侥繕?？
Ａ、經?！。隆⑴紶枴。谩牟?/p>
２、你做事情時能夠專注嗎？
Ａ、能?。?、不能
３、如果你有目標，通常是在什么樣的心態下制定的？
Ａ、心情愉快時?。?、被動且心情不快
４、在制定目標時，你能否給出充足的理由？
Ａ、能?。?、不能?。谩臎]考慮過
５、在你的目標中，有具體的數字描述嗎？
Ａ、有?。?、沒有?。?、有時有
６、在你的目標中，有完成的截止日期嗎？
Ａ、有?。隆]有 Ｃ、有時有
７、你是否有將目標寫在紙上的習慣？
Ａ、有 Ｂ、沒有?。谩⒂袝r有
８、在你制定目標的過程中，是否考慮過完成時的檢測標準？
Ａ、考慮過?。隆]有 Ｃ、有時會考慮
９、你目標中的內容通常會很多，還是很少？
Ａ、很多?。?、很少 Ｃ、有時多，有時少
１０、在制定目標時，你會考慮目標的激勵因素與挑戰因素嗎？
Ａ、會 Ｂ、不會 Ｃ、有時不會
１１、在制定目標時，你會不會受目前的資源與條件束縛？
Ａ、會?。隆⒉粫。?、有時會，有時不會
１２、在制定目標時，你經常有與別人比較一下的習慣嗎？
Ａ、經常會與別人比較?。?、從來不與別人比較 Ｃ、有時會與別人比較
１３、在制定目標時，你會不會考慮萬一實現不了該怎樣補救？
Ａ、會考慮?。隆⒉粫紤]
１４、你是否考慮過你的目標是“可接受的”？
Ａ、考慮過?。?、從沒有考慮過
１５、在制定目標時，你是否考慮過用能力與條件去執行目標？
Ａ、考慮過 Ｂ、沒考慮過
１６、當外界發生意想不到的變化，特別是你很難實現既定目標時，通常是考慮“改變目標”還是“調整實現目標的內容”？
Ａ、改變目標?。?、調整實現目標的內容
１７、當你調整了目標實現的內容后，還是無法實現目標，通過會采取什么行動？
Ａ、請求他人幫助 Ｂ、努力嘗試自己解決?。?、放棄
１８、在你為一個目標而努力的過程中，是否特別重視一些關鍵性活動？
Ａ、是?。?、從沒考慮過
１９、你能說出你曾經用過的目標制定方法嗎？
Ａ、能?。?、不能
２０、在制定目標的過程中，是否考慮過“時間”與“主次”上的平衡這個問題？
Ａ、考慮過 Ｂ、有時會考慮Ｃ、從沒考慮過
核分說明：１、每一道題5分；２、根據選項，凡有兩項者：選擇Ａ者5分，選擇Ｂ者得０分；３、凡有三項者：選擇Ａ者5分，選擇Ｂ者得2分，選擇Ｃ者得0分；４、優秀家長得分在90分以上，及格家長在60－89分之間，不及格家長在60分以下。
二、想教育好青春期孩子，家長的目標觀非常重要，你的得分就已經說明自己屬于哪一層次水平的家長。
要有生活目標，一輩子的目標，一段時期的目標，一個階段的目標，一年的目標，一個月的目標，一個星期的目標，一天的目標，一個小時的目標，一分鐘的目標?！猍俄國] 列夫?托爾斯泰
１、對于優秀家長來說，你的孩子在進入青春期后，會格外注意增強自我目標管理能力。
（１）優秀家長會深刻地影響著孩子。
通過上面的問卷測試，凡成績能達到優秀的家長，我可以欣喜地告訴你：“你已經為孩子的好習慣好品質培養打下了堅定的基礎。因為你有著良好的育兒目標意識，并且行動力非常強。在育兒的過程中，你能主動發現問題，思考問題，并努力去解決問題。在你的教育和引導，以及帶動下，你的孩子會受到深刻的影響，進入青春期后，孩子會在同齡人中脫穎而出，優秀會使孩子更愿意發現目標和管理目標，而你作為家長則顯得特別輕松?！?/p>
（２）優秀家長會打好早期教育的基礎。
我從事家庭教育研究工作十幾年，通過大量進入雙一流高校學生家長的跟蹤觀察來看，發現他們普遍具有較高的育兒素養。也恰是因為家長自身優勢，才會在教育和培養孩子的進程中，不斷潛移默化地影響著孩子，尤其是抓好早期教育，從幼兒期便不斷讓孩子找到自我做事的目標，并教給孩子做事的方法。到了小學階段，他們的孩子基本上都具備較好的自我管理能力，這就是家長們常常羨慕的：你看人家的孩子，真讓人省心啊。
２、對于及格家長來說，你的孩子進入青春期后，孩子雖然有目標，但是做事和學習效率不會太高。
（１）及格水平的家長要明白自身不足。
對于在問卷測試中，成績僅達到及格水平的家長，你可能會有疑問：“老師，怎么七、八十分還算在及格成績內呢？這樣的設計有點不合理吧？”
我要對你說：“如果你成不了優秀的家長，必然說明你缺乏長期堅持學習的毅力，缺少保持有目標做事好習慣。當你不能每天堅持帶著明確目標做好自己的事，以及堅持有目標教育孩子的情況下，你的時斷時續就會讓孩子隨時都會放棄好習慣堅持。簡單點來講，好習慣堅持就是堅持按約定好的目標做事，只要放棄堅持，孩子隨時都會丟失目標?！?/p>
(２)青春期孩子自控力差源于父母缺乏耐力。
從上面的分析中你一定會明白，青春期孩子之所以會情緒化做事的原因，恰是當孩子心情好時，主動圍繞目標做事的意愿就會強烈一些。而當孩子心情不好時，隨時都會放棄目標，甚至變為和父母或老師的消極對抗。正因為家長不能始終堅持按既定目標做事，結果就導致孩子也像你一樣，缺乏耐心和毅力，最終導致自控力很差。
３、對于不及格家長來說，你的孩子進入青春期后，你基本上已經無力管教。
（１）不及格家長缺乏主動學習毅力，根本不具備教育青春期孩子的能力。
從上面的問卷測試中，僅才20項內容，家長就已經不及格了，顯然說明你恐怕自打孩子出生后，就根本沒有意識到想教育好孩子，身為父母必須要成為學習型家長。否則，你什么都不懂如何去實施家庭教育的若干內容呢？不懂不會不學，最終把孩子的教育都推向學校，這是很多家長最常見的表現。如此說來，這些不及格家長根本就沒有目標概念，自己每天只能做有限的衣食父母，根本談不上教育孩子。
（２）做不好榜樣，反而處處責怪孩子，最終讓家長在孩子眼中沒有威信。
當家長不能給孩子做出好榜樣時，卻偏偏每天從孩子身上能挑出很多問題，并且時不時會責怪孩子。你必須要清楚一點，當你不斷責備孩子時，你并沒有推動孩子去按指定目標做事，相反卻激起了青春期孩子的叛逆之心，你讓他往東，人家偏偏要往西。結果是什么？讓孩子招來更多的斥責，親子矛盾和沖突每天都在家里上演。試想，孩子在這樣的家庭氛圍中成長，焉能不心理偏激？
三、想成為優秀家長本身并不難，那就從找到目標開始著手吧。
每走一步都走向一個終于要達到的目標，這并不夠，應該每下就是一個目標，每一步都自有價值?！猍德國]歌德
１、從上面問卷調查的20個方面，家長要和青春期一起逐一去做深入分析，并規劃好具體內容。
（１）家長和孩子一起列一日生活目標清單。
媽媽（爸爸）一日生活目標：起床、洗漱、做三餐、吃飯、上班、做家務、親子交流、輔導孩子學習、閱讀或學習、健身、社交應酬、出差、洗澡、睡覺等。
孩子一日生活目標：起床、洗漱、吃飯、上學、閱讀、寫課外作業、娛樂、鍛煉、和父母交流、社交活動、洗澡、睡覺等。
（２）目標不分大小，鼓勵孩子主動找到自己的目標。
請家長們一定要注意，目標清單關系到每個人每天必須要做的事，因此，對于重要的目標不管大小都要列出來。家長和孩子只有非常熟悉自己的生活目標，才能有意識去按目標做自己的事。對于家長來說，只要讓孩子找到自己的目標，適當給點鼓勵就可以讓孩子去做自己的事，而你又可以減少催促與嘮叨了。
２、家長和孩子分別明確自己的做事目標，并分成類別，把執行目標情況向對方分享。
（１）將目標分類和表格化，需要家長和孩子相互協作。
為了將家庭成員每個人的目標得以落實，并做好相比的協調配合，家長和孩子一起不妨把一日生活中做事目標分成類，可以按著生活類、休閑類、學習類、社交類等區別開。分開類之后，再把每一個小目標納入生活作息時間表中，就容易一目了然了。表格制作出來后，家長和孩子的目標作息生活表分別一份貼在客廳合適位置上，便于經?？春陀?。家長和孩子的臥室里分別貼自己的目標作息生活表，這樣就可以睡前看一遍，或者起床后看一遍。
（２）家長要改變思維，把落實目標情況與孩子經常分享。
當家長和孩子都明確了自己的做事目標后，每天你們要做的事，就是利用吃飯時間或飯后親子溝通時間，進行目標落實的分享活動。家長只要榜樣示范做的好，就容易帶動并影響孩子，讓孩子把自己完成目標情況向你介紹。如果家長真能改變思維，把這些細節都做好，可以很好改變你們和孩子的關系呢。
３、家長和孩子要相互激勵和欣賞，哪怕是一點點進步都值得欣賞與贊美，喚醒孩子內在動力。
（１）家長要相信孩子能做到，激勵與欣賞尤為重要。
請家長要謹記，青春期孩子最渴望得到父母的肯定與欣賞，如果你們能降低對孩子完成目標的期望值，反而容易讓孩子做到。相反你們卻要提高自己完成目標的標準，因為你們的做事標準孩子都會在眼里，也會以為你們為榜樣，不斷去模仿你們。當你們完成既定目標后，不妨請孩子來點評一下，或者檢查一番，會讓孩子感覺到你們很尊重他，很信任他，這能激發孩子的家庭責任感呢。
（２）哪怕孩子暫時還沒有把目標落實好，也要多寬容和鼓勵。
青春期孩子只要找到了目標，持續不斷得到父母的肯定與贊美，就會獲得內心的成就感。如果家長多持寬容之心面對孩子，則會讓孩子感覺到你們是特別好的爸爸或媽媽，雖然有時不會說出來，但是你們的好都會讓孩子裝在心里。說到這里，你是否發覺自己必須要徹底改變原來凡事都親力親力，事無巨細包辦代替孩子做事的觀念呢？解放了自己，實際上就是解放了孩子手雙手和大腦，在激勵之下讓孩子主動邁出做自己的主人這關鍵一步。
結束語：家長和青春期孩子陪伴相處的時間有屈指可數的，已經不再像兒童期或幼兒期那樣，孩子每天都會粘著你。孩子進入青春期后便意識著他們長大了，他們需要有自己的獨立成長空間，需要有主見，需要被父母不斷的肯定和欣賞。如果家長在幫助孩子找到目標，并不斷激勵孩子時，你會發現每天只要，緊緊抓住一日生活目標去做事，大人和孩子都輕松，因為效率就在獨立承擔中體現出來。
