面對危險陌生人,父母一定要教會孩子的六大自救法則嗎（面對危險,教會孩子如何應(yīng)對）
遇到孩子被打的事情，很多父母都會跟孩子說：
安全意識的培養(yǎng)是孩子能否身心健康成長的關(guān)鍵部分之一，左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強在講孩子心理建設(shè)的直播課，里面會講到如何讓孩子身心健康的成長，包括孩子的行為安全，網(wǎng)絡(luò)使用安全意識，防火，防水，防電，交通安全等等，這些都是要每一個父母必須教會孩子的安全意識。
“如果別人打你，你要跟他好好溝通，告訴他打人不對！”
“如果別人打你，你要大聲地對他說：不能打人！”
“如果別人打你，你要告訴老師，讓老師幫你解決問題。”
“如果別人打你，你要打回去！”
“如果別人打你，你要跑，不能在原地挨打?！?/p>
可事實上，現(xiàn)實情況往往沒有這么簡單和理想。
有的人在打人之前根本毫無預(yù)兆，出手又快又狠，被打的孩子根本來不及跑，更來不及反抗。
9歲男孩小區(qū)內(nèi)被打死
2年前，長沙9歲男童羅琪被陌生男子打死的事件引發(fā)社會關(guān)注。行兇者是30歲左右的馮小華。
據(jù)馮父母反映，2010年他曾因患精神分裂癥在河南省精神病院治療，這一治就是9年，本以為兒子的病情已經(jīng)逐漸穩(wěn)定，沒想到還是出了事。
事發(fā)當(dāng)日馮父騎電動車去換電池，老伴搭他的順路車出去找下工作。臨出門，夫妻倆叮囑馮小華，“我們沒有帶鑰匙，你在家待著，別出去。”
但馮小華還是獨自走出了家門，他去了姐姐家，出來時手里拿著一把長約20厘米的改錐，乘坐電梯下到電梯廳，與羅琪相遇。
小區(qū)監(jiān)控顯示，羅琪從電梯廳跑出，馮小華手持改錐追趕。羅琪拼命往電梯廳前坪跑，試圖跑過前坪的左側(cè)臺階，向小區(qū)的主干道逃跑。
但在逃跑的途中羅琪絆倒在上臺階后的主干道左側(cè)，被追來的馮小華騎在身下。
監(jiān)控視頻里，馮小華用手快速捶打著胯下的羅琪；不到90秒羅琪就停止了掙扎。
幾分鐘后才有群眾經(jīng)過事發(fā)地點并報了警。不久后，警方和救護車趕到現(xiàn)場，醫(yī)生當(dāng)場就宣布孩子死亡，隨后行兇者被民警帶走。
從對男孩，追趕–摁倒–騎–壓在身下–毆打–致死等，一連串的動作中，可以看出孩子遇到暴力，是多么的措手不及和弱小。
孩子不是沒反抗，他跑了，但沒有跑過身高178cm的陌生人。
他也掙扎了，但沒有掙扎過體重102kg的施暴者。
一個弱小的孩子應(yīng)對一個碩大的成年人，當(dāng)時是多么的無奈和無助，又是多么地痛苦著閉上了還沒來得及好好看世界的眼睛。
而他的家庭也破碎了，媽媽精神崩潰，三天未進食，抱著兒子遺像，說要哄兒子睡覺。
丈夫為了減少妻子睹物思人的痛，偷偷將貼在墻壁上的羅琪照片和獎狀收了起來，妻子發(fā)現(xiàn)后瘋了般的找出來，一張張貼回原處……
面對飛來橫禍，“跑”和“打回去”已經(jīng)不足以讓孩子自保，面對別人的暴力相向，當(dāng)他們打又打不過、跑也跑不了時，還能怎么辦？
做一個不好惹的人
如果孩子一直退讓，她會發(fā)現(xiàn)當(dāng)自己的退讓沒有底線、沒有度時，別人就會來欺負(fù)她，但父母必須讓孩子從這個真實的過程中學(xué)習(xí)成長。
一個小女孩在玩滑梯，準(zhǔn)備坐下來滑下去，這時，一個小男孩沖過來，二話不說就把她推倒在一邊，自己滑了下來，小女孩重重地摔在了滑梯平臺上，傷心地哭起來。
媽媽趕快把小女孩抱了下來，安慰她說：“好了好了，不哭了，我們?nèi)ネ孳E蹺板吧，不玩滑梯了。”女孩很委屈地，跟著媽媽去玩蹺蹺板了。
餐廳里，一個2歲小男孩的玩具汽車，被阿姨家3歲的小哥哥搶走了，哇哇大哭起來，聞訊趕來的媽媽礙于朋友的面子，對孩子說：
“沒關(guān)系，我們要大度，讓哥哥玩一玩，咱們先吃餅干去?！?/p>
有多少次，孩子喜愛的玩具被小伙伴搶了，他條件反射地想搶回來，你制止了？
有多少次，孩子被別的小朋友打了，他伸手要打回去時，你攔住了？
又有多少次，孩子與親戚或者朋友家的孩子發(fā)生沖突，明明是對方錯了，你委屈自己的孩子不去計較？
每個孩子都具有最原始的自我保護意識和行為，就像是狼剛長出的牙齒。
然而我們?yōu)榱税押⒆咏甜B(yǎng)成一個懂禮貌“不惹事兒”的人，硬生生地把孩子自我保護的“獠牙”給拔光了，卻忘記了給他留下保護自己的武器。
告訴孩子，不要做先動手的那個，但是如果有人欺負(fù)你，也要讓欺負(fù)你的人知道：你不是那么好惹的，并且要讓對方知道，欺負(fù)人是要付出代價的。
孩子的玩具被搶走了，你要教會并鼓勵自家孩子對搶玩具的孩子說：“這是我的玩具，沒有經(jīng)過我的同意，你不能拿走！”
孩子被別的小朋友打了，你要告訴孩子你可以打回去，但也可以學(xué)會管理自己的情緒，先去警告對方，或者告訴老師或?qū)Ψ胶⒆拥募议L，求助于他們來解決。
當(dāng)然這些只是根基，畢竟對于一個性格軟弱的孩子，教他再多方法也是無用，真正面對一些社會中潛在的危險時早就忘光了。
當(dāng)孩子變得堅強，有了基本的安全意識，才能擁有自救的可能。
2016年4月11日上午，一5歲女童在上學(xué)途中，被一名有暴力趨向的疑似間歇性精神病患者強行帶上高速公路，疑似被拐。小女孩以智慧“虎口脫險”,整個過程堪稱兒童“防拐教材”。
湖北高速警方從監(jiān)控視頻看到異常情況，趕到現(xiàn)場處置，盛贊女童機智勇敢，“是她在孤立無援時保全了自己，也是她指引民警一步步判明了情況?！?/p>
首先，小女孩面對明顯有暴力趨向的成年人，她沒有激烈抗拒，避免刺激嫌疑人，而是靜觀其變，等待機會逃脫。
其次，警察趕到后，女童迅速掙脫女嫌疑人，跑向民警。
再次，抱著警察的腿哭喊“她不是我媽媽”。
抵達現(xiàn)場時，民警并不十分確定該女童就是報警所稱的“失蹤女童”。
但孩子的一句“她不是我媽媽”，使現(xiàn)場民警迅速做出判斷，將嫌疑人隔離并控制。
而小女孩能如此冷靜沉著，是因為爺爺從小就有意識培養(yǎng)孫女的自救能力。
在平時的生活中，家長要跟孩子滲透各種自我保護的方式，對孩子多一點自救力的訓(xùn)練和積累，關(guān)鍵時候也許就能保命。
5大安全守則，6大自救法則
優(yōu)家教育創(chuàng)始人吳臻老師曾提到，首先要讓孩子知道5點基本的安全守則：
1.不要進入陌生封閉的空間,比如別人的房間或車?yán)铮?/p>
2.成年人如果找你幫忙要直接拒絕,因為成年人只會找和他一樣有能力的成年人幫忙；
3.一個人在家的時候,不要讓陌生人進屋；
4.在外就餐,不要讓餐盒離開自己的視線；
5.不要吃陌生人給的食物。
一些潛在的危險可以靠安全意識規(guī)避，但當(dāng)危險臨近時就要記住這6項自救法則：
1、識別危險，是自救的關(guān)鍵
對于3歲以上的孩子來說，危險更多的來源于家庭以外的社會，比如陌生人施暴、拐賣、走失等，教育孩子識別危險，是自救力的關(guān)鍵一步。
“陌生人抱你，你要想辦法逃跑”、“別給陌生人開門”、“出門別亂跑”、“很危險”都是屬于成人的高度抽象化、概括化的語言，而孩子的世界卻是具象的。
所以，父母應(yīng)當(dāng)使用游戲的形式，模擬各種危險場景，用實際行動告訴孩子什么是“危險”，以及如何自救，或是通過和孩子讀繪本，用更具體形象的圖畫讓孩子記憶深刻。
2、警告，是最強的震懾
首先告訴孩子，如果有人打你，一定要大聲地警告他：“不要打我！打人不對！”
或者大聲警告：“你再欺負(fù)我，我就報警！”
一般情況下，小孩子之間的打打鬧鬧，迫于語言上的震懾，都會停止。
3、求助，是最實用的技巧
在語言警告后，對方還繼續(xù)動手，可能就不是單純的打打鬧鬧，而是惡意傷害。
要教會孩子，在自己無法阻止暴行的情況下，一定要想辦法借助其它力量來保護自己。比如，大聲地向周圍呼救，讓周圍的人幫助你脫險，或者請求周圍的人撥打110。
4、跑，是最有效的方法
當(dāng)遇到比自己年齡大、體格強的人，自己又無力反抗時，就要教會孩子避免刺激對方，靜觀其變，等待機會趕快逃脫。
三十六計走為上計，一定要先確保自己的安全。
但如果一個大人對一個小孩兒施暴，正常孩子跑的速度一定沒有大人的速度快，所以要教會孩子跑的一些技巧。
5、借助器物，是最聰明的策略
如果對方強大又殘暴，自己無法從他手上脫離，就要借助周圍的物品。比如：身邊的石頭、木棍等，抓起來用力敲擊對方的腦袋，為自己換來緩沖期，爭取跑的機會和時間。
6、擁有力量，是最強大的武器
受欺負(fù)的孩子，往往是身材弱小的，施暴者不用擔(dān)心對方的反擊。
要多帶孩子鍛煉身體，結(jié)實的身體，強大的力量，會給孩子帶來膽量和信心。如果有必要也可以讓孩子學(xué)一點而簡單的防身術(shù)、跆拳道、武術(shù)，關(guān)鍵時能保護自己。
但學(xué)習(xí)跆拳道、武術(shù)并不是教會孩子打架，不是教孩子去傷害別人，而是讓孩子在面對別人的暴力時，自己有反抗的勇氣，有保護自己的底氣。
而孩子最大的底氣則永遠(yuǎn)來自爸爸媽媽，就像一個自尊、自信的孩子，永遠(yuǎn)都不會輕易成為被欺負(fù)的對象。
給孩子一個健康有愛的家庭環(huán)境，孩子自尊自愛，有穩(wěn)穩(wěn)的安全感，面對欺凌時，才有信心求助，才有“絕地反擊”的勇氣。
愿每個孩子都可以得到善意的對待！
