青少年叛逆怎么解決（如何和叛逆期的青少年相處）
如何與“叛逆”青少年和解？
小逸子 心理派小逸子 2022-04-26 09:34 發(fā)表于四川
青春叛逆期的孩子，他的心理發(fā)展特征是自我同一性與角色混亂，左養(yǎng)右學(xué)教育賴(lài)頌強(qiáng)在講孩子心理建設(shè)的直播課里面有詳細(xì)的講解，面對(duì)青春叛逆期的孩子，家長(zhǎng)如何系統(tǒng)的去幫孩子做好心理建設(shè)，陪伴孩子順利度過(guò)青春期，這是每一個(gè)家長(zhǎng)必學(xué)的課題，家長(zhǎng)你認(rèn)可嗎？
上一期的咨詢(xún)案例形式，有小伙伴反饋積極，容易對(duì)癥下藥，再來(lái)一期吧~
我的困惑：
疫情期間，在我們家蔓延著爭(zhēng)吵、賭氣和冷戰(zhàn)的壓抑氛圍，使得上班族的生活充滿(mǎn)了更多酸澀與無(wú)奈的味道。
起因是我家正處青春期的孩子。不返校這段時(shí)間，她常約同學(xué)去唱KTV，打游戲，“團(tuán)伙”聚集……甚至有時(shí)候徹夜不歸。作為家長(zhǎng)，我們擔(dān)心她的安全，怕她誤入歧途，便打電話(huà)催她早些回家。而她，語(yǔ)氣粗暴，態(tài)度強(qiáng)硬，毫無(wú)耐心，還讓我們少管閑事，說(shuō)她已經(jīng)長(zhǎng)大了……
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這不，前幾天因?yàn)檫@事還和我們大吵一架，非要鬧得要離家出走，讓我們別找她。由于疫情管制的原因，她才待在家里。我們也知道孩子正處于青春期，有些叛逆。可作為家長(zhǎng)，也不能什么都不管，隨孩子自己作吧。
心理咨詢(xún)師分析：
作為家長(zhǎng)，你們了解孩子的身心發(fā)展特點(diǎn)已實(shí)屬不易，但目前問(wèn)題集中在如何對(duì)待叛逆期的孩子才有利于孩子的身心發(fā)展。
眾所周知，孩子在青春期（12-18歲）最容易出現(xiàn)的便是“反抗心理”。“反抗心理”是青少年普遍存在的一種個(gè)性心理特征，這種特征主要表現(xiàn)為對(duì)一切外在力量予以排斥的意識(shí)和行為傾向，通俗地講就是我們常說(shuō)的“叛逆”，比如肆意妄為，不愿聽(tīng)從父母的建議，想要放飛自我，渴望別人將她視為成人對(duì)待等。
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但實(shí)際上，反抗心理并不是什么壞事，是孩子開(kāi)始適應(yīng)社會(huì)的一個(gè)緩沖期，且由多種因素構(gòu)成。
其一，這時(shí)期，他們的自我意識(shí)突然高漲，渴望追求獨(dú)立和自尊，但由于他們的想法和行為不被現(xiàn)實(shí)接受，于是產(chǎn)生過(guò)激的想法，并認(rèn)為其行動(dòng)的障礙來(lái)自成人，便產(chǎn)生反抗心理。比如她不愿聽(tīng)從你們的“命令”，不愿早些回家，就樂(lè)意和你們反著來(lái)。
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其二，這一時(shí)期的孩子，生理快速發(fā)展，中樞神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性過(guò)強(qiáng)，對(duì)周?chē)母鞣N刺激表現(xiàn)得過(guò)于敏感，反應(yīng)過(guò)于激烈。比如那些粗暴的言語(yǔ)和極端的行為——離家出走等。
當(dāng)我們對(duì)孩子叛逆原因知曉一二后，便會(huì)懂得如何應(yīng)對(duì)，如何幫助孩子平穩(wěn)度過(guò)青春期了，讓父母與叛逆期孩和解，讓孩子與自己的思維行動(dòng)和解。
專(zhuān)家建議：
每一個(gè)孩子都會(huì)有反抗心理——叛逆行為，當(dāng)孩子開(kāi)始叛逆或排斥一切外在力量時(shí)，家長(zhǎng)（以及老師）具體應(yīng)該怎么做呢？
首先，要正確認(rèn)識(shí)孩子的叛逆心理。當(dāng)然，相比于其他家長(zhǎng)，這一點(diǎn)你們已經(jīng)做得非常好了。在心理學(xué)家看來(lái)，“叛逆“是思想成熟和能力提升的一個(gè)過(guò)渡、是成長(zhǎng)的需要、是適應(yīng)社會(huì)的一個(gè)緩沖期，所以當(dāng)家長(zhǎng)遇到孩子叛逆、不聽(tīng)話(huà)、不配合、不溝通時(shí)，一定不要認(rèn)為孩子叛逆是對(duì)自己威嚴(yán)的挑戰(zhàn)，而是要給予理解和鼓勵(lì)，給予他更多的愛(ài)。
比如父母其中一方，單獨(dú)和孩子聊聊同學(xué)，聊聊學(xué)校生活，慢慢地摸索到孩子的情緒和想法，適當(dāng)?shù)亟o出自己“過(guò)來(lái)人”的建議。請(qǐng)記住，千萬(wàn)別強(qiáng)行要求孩子必須要怎么做。
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其次，及時(shí)轉(zhuǎn)變自己的教育方式和態(tài)度。當(dāng)青春期孩子出現(xiàn)“反抗心理”時(shí)，就意味著孩子長(zhǎng)大了，對(duì)世界和自身都有了自己的想法與見(jiàn)解，所以，父母要及時(shí)調(diào)整態(tài)度和教育方式。
應(yīng)從起主導(dǎo)作用的教育者轉(zhuǎn)變成陪伴孩子成長(zhǎng)的陪伴者。而陪伴，就意味著我們要尊重孩子的想法，不再一味地將他們置于支配、從屬地位；意味著我們不再?gòu)?qiáng)迫他們接受成人的觀點(diǎn)，意味著我們和孩子們是一種平等的朋友關(guān)系。
最后，識(shí)別自己孩子反抗心理的表現(xiàn)類(lèi)型，對(duì)癥下藥。
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①針對(duì)態(tài)度強(qiáng)硬，舉止粗暴這一類(lèi)型的青少年，不要硬碰硬，待孩子情緒恢復(fù)后，輕言細(xì)語(yǔ)地和孩子交流彼此當(dāng)時(shí)的感受，并探討下次雙方該如何改進(jìn)。
②針對(duì)漠不關(guān)心，冷淡對(duì)待這一類(lèi)型的青少年，他們的情緒具有一定的固執(zhí)性，最好要耐心觀察與等待，可通過(guò)找第三方（親友或老師）慢慢溝通。
③針對(duì)反抗情緒容易遷移至別人這一類(lèi)型的青少年，父母應(yīng)盡可能讓孩子感受到成年人的真誠(chéng)，避免引起孩子的反感情緒。
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THE END
反抗和叛逆并不是孩子有意挑戰(zhàn)父母的權(quán)威，而是他們了解自己，探索世界，適應(yīng)社會(huì)的一種方式，只要父母合理引導(dǎo)，相信他們會(huì)友好地過(guò)渡到下一個(gè)人生階段，對(duì)他們的人生也大有裨益。
