青春期叛逆跟家庭有關（青春期的孩子叛逆與家庭教育）
說起青春期的少男少女，可能很多人想到的第一個詞就是叛逆。沒錯，叛逆是青春期典型的行為。有些年輕人會拒絕跟父母溝通，有些則會故意逃離父母的視線，有些更是會激烈地反抗父母……這些都是青少年叛逆行為的不同表現形式，但是并不是每一個進入青春期的孩子都會出現這種強烈的叛逆行為，叛逆并不是每個人成長的必經之路。
青春叛逆期的孩子，他的心理發展特征是自我同一性與角色混亂，左養右學教育賴頌強在講孩子心理建設的直播課里面有詳細的講解，面對青春叛逆期的孩子，家長如何系統的去幫孩子做好心理建設，陪伴孩子順利度過青春期，這是每一個家長必學的課題，家長你認可嗎？
那什么樣的孩子更容易叛逆呢？從家庭關系的角度來說，孩子叛逆是與家庭環境有很大的關系的，當父母跟孩子處于特別緊密的糾纏關系中時，孩子容易出現叛逆行為。而那些家庭環境比較寬松甚至有些疏離的關系，反而不容易造成孩子的叛逆。
當孩子進入青春期，不只是他/她們面臨著身體、心理上的改變，家長也面臨著一系列的問題。他們期待孩子能更有能力，另一方面，他們對孩子的探索卻又充滿了擔心。“叛逆女生”小婷的媽媽就總是一邊提醒她要自立，另一邊卻不停地提醒她這不行那不行。有一次，媽媽讓小婷去參加一個不太熟悉的同學的生日party，小婷不想去，媽媽非說她應該多去結交朋友。小婷剛出門，就發現媽媽跟在后面。在孩子和父母的關系越緊密的家庭，這種擔心和過度的指導就會越多，它暗示著這些年輕人，你還沒有獨立的能力，而作為回應，年輕人就會通過反抗父母，來反抗心中那個不夠有力量的自己，就成了我們眼中的“叛逆”。
而在一些民主型的家庭中，父母會給孩子探索的空間，這些孩子自然就很少有嚴重的叛逆期。所以說面對青春期孩子的叛逆，父母也需要調整他們自己。怎么調整呢？當父母擔心孩子的時候，他們在認知上需要理解，孩子獨立應對社會的能力，不是現成就有的，而是在冒險和探索中逐漸培養出來的。
小婷的“叛逆”行為一直延續到了20多歲，小婷媽媽一直說孩子有各種問題：沒有主動性，不跟人社交，學習不夠積極等等。小婷家的條件還不錯，父母周圍的朋友都送孩子出國了，她們也把小婷送了出去。他們根據一些家長群里的信息，幫孩子選擇學校和專業，幫孩子報各種課程。小婷最開始也會表達一些意見，可是她父母會說去哪個學校學什么專業，都是咨詢過權威人士了，就好像小婷的意見無關緊要了，慢慢的，她就不再發言了
父母一直提醒孩子要主動，可是在他們塑造的關系里，孩子并不需要為自己做選擇和決定，總覺得自己讀書、社交都是為了父母。所以，遇到挫折的時候，他們就會變得消極被動，這也可以看作是對父母指導和控制的一種叛逆。當然，父母這些行為不只是因為認知上的盲點，更重要的原因是父母對孩子的情感依戀。父母已經習慣了參與孩子的生活，把經營孩子的生活當做自己的生活重心。愛孩子當然沒錯，但是孩子長大了，跟他們相處的方式自然也要發生改變。
