語文四年級課外書（四年級語文培優補差輔導內容）
初高中學習是孩子處于青春期的階段，也是孩子學習當中最關鍵的六年，因為它涉及到了中考與高考，左養中學教育賴頌強再講孩子的學習方法和考試心里調節的直播課里，系統的講解到如何幫孩子提升學習效率，提升考試時候的心理素質，從而提升學習成績。
遇到小學高年級的家長咨詢小升初的復習準備，不少家長都很焦慮，從他們咨詢的內容中可以看出，高頻詞匯都有：語文成績、高分作文、超前學習、備考準備等等，小島老師，到底從四年級開始超前，還是五年級呢？五年級開始超前會不會晚了？到底要不要報個輔導班呢？如果不去報輔導班，孩子學習積極性不高怎么辦？家長怕輔導得不對，給孩子耽誤了，到底該怎么辦呢？通常我都會開玩笑一般地回復說，不管從幾年級開始抓語文學習，都晚了。看到家長驚愕的眼神，我也會哭笑不得，語文學習真的要做好積累就可以了，小學階段不用補習，準備小升初，抓好3個課本重點，輕松拿到高分，還省下一筆補習費用，為什么家長都想不通呢？
主要還是因為家長不了解語文學習，不知道該怎么去幫助孩子，焦慮伴隨著不解，家長很難在輔導上有什么突破，因為害怕孩子被甩掉，由于自己的教育責任，導致孩子沒有按照最好的學習賽道進行發展，家長肯定多少還是會謹慎一些。作為語文老師，我理解家長的焦慮，也愿意和家長分享輔導經驗，減少家長的焦慮。經驗和技巧都是現成的，只是有多少家長愿意去做，放下焦慮，這就要看家長的決心和對老師的信任了。每當我說，小學階段不用給語文補課，只要抓好課本中的學習重點，幫孩子在日常積累中多下點功夫，孩子的語文成績不會差。做好了基礎的鞏固，再帶來能力的提高，你才能幫助孩子順其自然。不然從一年級就開始補課，看似一刻都沒輕松，但孩子的語文成績還是很糟糕，這不是孩子的問題，而是家長做錯了。
1、了解課本單元的學習目標
遇到這一類的家長，我會詳細和他們講講，語文課本里的知識點都是怎么變成考點的。無一例外，家長們關注孩子的學習，僅限于如何督促寫完作業，對于語文老師反饋的，孩子的寫作能力有點差，缺少閱讀積累的問題，家長不知道怎么辦，只能交給課外輔導機構去。但花了錢，也沒有收獲良好的學習效果，還是因為機構也沒找對語文學習的重點。相對于機構的小班學習，已經能做到因材施教了，更有的家長干脆是請老師一對一輔導，也沒有真正為孩子查缺補漏，這是因為大部分小學生不需要查缺補漏地補習，而是做好日常課本的知識點積累就可以了。語文課本中，從單元重點到習作練習都有清晰的訓練目標和學習目標，家長只用照著課本中的重點，幫孩子去輔導，為孩子解決語文學習的問題即可。
比如三年級以上的課本學習中，單元學習重點中，都有明確的閱讀訓練目標，寫在單元學習的扉頁上，一兩句話表述了本單元課文的學習重點，對閱讀能力的要求是什么。但扉頁上的學習目標，通常都會被家長忽略，有的語文老師，會在上新課前，讓學生反復抄寫單元學習的主要內容，明確單元課文學習，都是學什么，這也是一個“笨”方法。家長了解這一點后，就可以有針對性地給孩子輔導了。學了哪一個單元，這個單元是說明文講解，課文都是說明文，要學習的是說明文的說明方法，那么除了課本中的重點，課后問題、生字詞、關鍵句子、說明方法、什么是說明文，配合學習目標，我們就要找和課文相關的內容來閱讀，可以是同類文章，也可以是孩子感興趣的科普文，家長要落實課本學習，這就不用去補課了。
2、如何配合課本學習，進行課外練習
四年級面臨小升初的問題，有點早了，但是對于學習能力有限的同學，提早做一些準備也沒什么不妥，只是做準備，不是提前學習，有的同學四年級的課文還沒學完，家長就開始安排上五年級的課文學習，六年級的閱讀積累內容，這是過于拔高了，且不說孩子是不是能理解，但就提前學習一項，就加重了四年級的語文學習任務，這是不可取的輔導方法。四年級開始準備小升初，可以從學習習慣上入手，語文是不是要每學習一個單元就要開始一輪復習計劃，而不是等到期末考試，再來總復習，小升初也一樣，家長擔心的問題其實是復習時間夠不夠的問題，想拼命提前學，騰挪出更多的總復習時間，那還不如做好每一個單元的學習總結和復習。
對于家長特別關心的問題，如何配合課本學習給孩子準備一些相關的課外練習？四年級的同學做好常規的課外練習就行，家長不必去囤資料，沒有意義。準備一本單元練習，鞏固單元基礎知識點再加教材解析，可以用老師的教材書，家長和孩子可以一起看，等到考試的時候，準備一套卷子，3種課外練習冊，足夠保證四年級的小學生準備好小升初了，同時也不耽誤四年級的復習，家長可能有點懵：這不都是常規練習的類型嗎？小學階段的語文學習就是常規基礎簡單的練習，這個是積累的過程，練習的是基礎的功底，無需過多的重復的練習，我們只要保證一個扎實的學習習慣就可以了。
3、家長的輔導策略需要怎樣調整
家長在輔導四年級的小學生進行小升初準備的時候，輔導策略肯定要結合孩子的真實學習能力，基礎練習和語文思維一個都不能少，四年級正式建立和培養的好階段，錯過了，到了五年級，就沒有時間補了。輔導的過程其實就是明確方向的過程，也不是為了教育的省錢模式，而是真正去幫助孩子面對自己的語文學習問題，閱讀和寫作，書寫，背誦等語文綜合素養時，知道怎樣去解決問題。
四年級不要超前學，什么閱讀理解題型，作文練習模板一類的練習都不用著急去給孩子安排，把課本知識點吃透才是重點。四年級還沒有過小升初的概念，家長反復強調考試和練習，也是在消耗孩子對學習的熱情和興趣。所以四年級準備小升初，既不用補習也不用花錢，輕松拿到高分的3個課本重點方法，大家都能理解嗎？歡迎留言評論。
