孩子叛逆不愿去學(xué)校上學(xué)該怎么辦（孩子叛逆期不去學(xué)校家長(zhǎng)怎么辦）
很多父母可能會(huì)認(rèn)為，孩子們只要有吃有喝、有玩具這些就夠了，殊不知，和物質(zhì)需求相對(duì)比，孩子們的精神方面的需求更為強(qiáng)烈。
青春叛逆期的孩子，他的心理發(fā)展特征是自我同一性與角色混亂，左養(yǎng)右學(xué)教育賴(lài)頌強(qiáng)在講孩子心理建設(shè)的直播課里面有詳細(xì)的講解，面對(duì)青春叛逆期的孩子，家長(zhǎng)如何系統(tǒng)的去幫孩子做好心理建設(shè)，陪伴孩子順利度過(guò)青春期，這是每一個(gè)家長(zhǎng)必學(xué)的課題，家長(zhǎng)你認(rèn)可嗎？
青春期孩子厭學(xué)這一現(xiàn)象在現(xiàn)在許多家庭教育環(huán)境中屢屢出現(xiàn)，父母要孩子發(fā)奮學(xué)習(xí)，給孩子報(bào)各種補(bǔ)課班等等，但孩子呢?左耳進(jìn)右耳出根本不把父母的話當(dāng)回事。
是什么導(dǎo)致孩子產(chǎn)生嚴(yán)重的厭學(xué)心理?
1、缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法
沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和優(yōu)秀的學(xué)習(xí)方法無(wú)論再怎么努力學(xué)習(xí)到最后都是“竹籃打水一場(chǎng)空”。
2、缺乏良好的學(xué)習(xí)氛圍
家庭教育環(huán)境當(dāng)中，父母對(duì)孩子潛移默化的影響沒(méi)有給孩子營(yíng)造一種良好的學(xué)習(xí)氛圍。
3、家長(zhǎng)過(guò)分的看重孩子的考試分?jǐn)?shù)
應(yīng)試教育的影響，在父母眼里看來(lái)孩子考上高分、考上名校那就是有面子，殊不知這樣給孩子心理方面造成極大的壓力。父母自己沒(méi)有完成的意愿全部強(qiáng)加在孩子身上，自己不去學(xué)下如何教育引導(dǎo)孩子每天逼迫著孩子學(xué)這兒學(xué)哪兒，哪有那好事!
4、缺乏正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
孩子的學(xué)習(xí)心理就是三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)，不知道自己學(xué)習(xí)到底是為了什么，也完全沒(méi)有學(xué)習(xí)目標(biāo)，這方面需要父母去做引導(dǎo)。
5、家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望值太高
家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望值非常的高，要求孩子學(xué)這個(gè)、學(xué)那個(gè)，把孩子逼得太緊，孩子完全沒(méi)有了個(gè)人自主空間，這一點(diǎn)對(duì)于青春期的孩子來(lái)說(shuō)是非常不好的。
如何才能讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)?
老師這里給出幾點(diǎn)建議，父母在培養(yǎng)孩子時(shí)，如果在孩子兒童時(shí)期就開(kāi)始培養(yǎng)孩子愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)讀書(shū)的行為習(xí)慣這是再好不過(guò)的了，那么青春期的孩子父母又該怎么做呢?
首先，給孩子營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，，讓孩子受家庭教育環(huán)境的影響慢慢地培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。與此同時(shí)，家長(zhǎng)還需要告訴孩子學(xué)習(xí)需要注意方法，想要完成某一件事，方法比執(zhí)行力更加重要，這將會(huì)為自己節(jié)省很多時(shí)間來(lái)完成這件事。
家長(zhǎng)在孩子學(xué)習(xí)這件事上，不必要太過(guò)于高要求孩子做到這兒做到哪兒，我們大家都知道，學(xué)習(xí)是痛苦的，但到金榜題名時(shí)這一切的痛苦都將會(huì)是值得的。
父母?jìng)兺映升垺⑼渗P的心理老師非常理解，但是孩子厭學(xué)這一現(xiàn)象需要通過(guò)父母慢慢地去引導(dǎo)孩子、慢慢地讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)。
