青春期的孩子最大的叛逆就是父母沒有改變（孩子沒有叛逆期只有父母才有）
教育孩子是一件非常“難”的事，從呱呱墜地到可以進(jìn)入社會獨(dú)當(dāng)一面，這期間需要父母幫助孩子培養(yǎng)他們健全的人格以及塑造屬于他們的性格。很多家長認(rèn)為孩子的成長不需過多干預(yù)，只任由他們自由發(fā)展便好，實(shí)際上這種教育觀點(diǎn)大錯特錯。孩子如同樹苗，成長的過程中難免會有幾根不聽話的枝丫橫生，如果任由其生長，可能最后養(yǎng)分都被這些枝丫吸收，重心反倒偏移到了這上面去。
青春叛逆期的孩子，他的心理發(fā)展特征是自我同一性與角色混亂，左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)在講孩子心理建設(shè)的直播課里面有詳細(xì)的講解，面對青春叛逆期的孩子，家長如何系統(tǒng)的去幫孩子做好心理建設(shè)，陪伴孩子順利度過青春期，這是每一個家長必學(xué)的課題，家長你認(rèn)可嗎？
有兩位網(wǎng)友投稿傾訴她們在教育自己不同年齡段的孩子時所遇到的煩惱:
網(wǎng)友小南說“自己的孩子今年8歲，上小學(xué)二年級，但是作業(yè)真的成了一個讓她非常頭疼的問題，從一年紀(jì)孩子就不喜歡寫作業(yè)，每天就想著找小朋友一起玩，放學(xué)回家的路上看到相熟的同學(xué)也要追上去跟人家打鬧半天，可一寫作業(yè)就像泄了氣的皮球，軟踏踏的在凳子上一坐，心都不知道飛哪去了，我和他爸爸是打也打了罵也罵了，可就是沒用，看到他那副坐在書桌前無精打采的樣子就生氣，真是不知道怎么辦才好！”
網(wǎng)友“某一天”說“我有一個16歲的女兒，原本的女兒乖巧聽話，可是慢慢的卻變得很叛逆，以前自己給她買的衣服她都會穿，現(xiàn)在卻挑三揀四的，各種嫌棄不好看。為此我懷疑她是不是早戀了，于是經(jīng)常偷偷在放學(xué)的時候去校門口等著她，后來發(fā)現(xiàn)她經(jīng)常和一個男生有說有笑的，回到家我就批評她不能早戀，現(xiàn)在是學(xué)習(xí)的時候，可她哭著說自己沒有早戀，還說我跟蹤她，讓她覺得非常厭惡！說實(shí)話，聽到厭惡這兩個字我心里一驚，自己的女兒竟然叛逆成這樣了，我這個當(dāng)媽的不是為她好嗎？”
其實(shí)這兩位家長所反映的正是分別處于各自叛逆期的兩個孩子，這兩個叛逆期是孩子一生中的僅有的也是非常值得重視的時期。
7～9歲是第一個叛逆期，同時也是孩子的獨(dú)立意識與自主意識的建立時期。許多家長會頭疼為什么孩子這么不好管，為什么讓他們寫作業(yè)他們就是不聽，無論怎么批評，甚至?xí)r常動手可是他們也不懼怕？
12～16歲時第二個叛逆時期，這時候孩子的獨(dú)立意識更強(qiáng)，同時有著非常強(qiáng)烈的反抗意識。父母的話被當(dāng)成耳旁風(fēng)，父母的建議也極其抵觸，開始注重外貌打扮以及對異性產(chǎn)生情愫，個性也更加鮮明，也是讓家長們十分頭疼，覺得孩子就像一顆“定時炸彈”，一言不合就爆了。
孩子處在這兩個叛逆時期家長管與不管重要，怎么管更是非常重要，如果家長能夠做到積極的引導(dǎo)，那么18年后孩子已經(jīng)成年或已步入中年，他們在這三個方面是能夠非常明顯的區(qū)別于沒有被好好引導(dǎo)的孩子的。
最明顯的就是主動性方面，得到過家長積極引導(dǎo)的孩子會勇于承擔(dān)責(zé)任，生活中遇到事情之后會主動解決，而不是消極懈怠的去面對。就像正在經(jīng)歷第一叛逆期的孩子，家長應(yīng)該給孩子一定玩兒的時間，然后在該寫作業(yè)時就要寫作業(yè)，讓他們在勞逸結(jié)合中領(lǐng)會到學(xué)習(xí)的樂趣，同時家長更要讓孩子明白作業(yè)和學(xué)習(xí)是他自己的事，完不成的話受懲罰的是他自己。
再有就是在叛逆期積極引導(dǎo)孩子會讓他們的性格更開朗樂觀，而不是自我懷疑，生活中也能更有勇氣去面對一切難事。如果處在叛逆期本就有一些心理異常的孩子被父母經(jīng)常打罵，并且自己的一些個性經(jīng)常被貶低嘲笑，很容易讓孩子產(chǎn)生自卑的心理，這種自卑和自我懷疑會一直影響他日后的職場甚至是婚姻生活。
最后也是最重要的一點(diǎn)就是順利度過叛逆期的孩子長大后更加懂得愛自己。之所以這樣說是因?yàn)樵诤⒆忧啻浩谟嘘P(guān)于異性意識崛起時如果家長能夠心平氣和的坐下來和孩子談一談，讓他們懂得其中的利弊要害以及當(dāng)下的主次任務(wù)，正視青春期的情竇初開。尤其是女孩子，相較于男生的確多了許多的危險(xiǎn)因素，我們常聽到某些女孩因?yàn)樗^的“不自愛”而面臨困境，所以家長一定要多加重視并且積極引導(dǎo)。
孩子成長的每一步需要家長的積極引領(lǐng)以及以身作則，家長不僅要做長輩，更要做朋友、做導(dǎo)師，陪孩子共同面對成長過程中的枝杈，帶領(lǐng)孩子更好的解決問題，讓他們筆直堅(jiān)挺，扶搖直上。
