12歲叛逆期該如何教育（10-12歲叛逆期教育方法）

12歲的特點

青春叛逆期的孩子，他的心理發展特征是自我同一性與角色混亂，左養右學教育賴頌強在講孩子心理建設的直播課里面有詳細的講解，面對青春叛逆期的孩子，家長如何系統的去幫孩子做好心理建設，陪伴孩子順利度過青春期，這是每一個家長必學的課題，家長你認可嗎？

跟11歲相比：

如果說11歲是尋找自我的開始，那么12歲就是發現自我的開始。

11歲是挑剔的、好爭辯的、好持反對意見的，12歲是自我包容的、自我管理的、自我依賴的。他們不但在意自己的表現，他們也在意別人的反應，在意別人怎么做、怎么想。

12歲首要特點：寬容、友善、富同情心。

他們從自我為中心的自我認識中走了出來，開始用成熟的眼光看人和事。他們明白自己累的時候情緒和表現會特別差，注意到自己和別人的共同之處，明白了每個人都有自己不同的困難和成長經歷，能夠在一定程度上接納自己和別人的不完美，容納身邊人（父母、朋友）的情緒失控和小錯誤。

可以維持長久的注意力：12歲的孩子能夠忍受較長的課程，碰見喜歡的事情可以非常投入甚至忘我。但是對緊張的約束流程特別不喜歡，他們希望可以支配更多的世界。家長在給孩子安排任務的時候，時間上的限制要寬松一些，讓他們能夠完成得從容。同時，他們也很討厭嚴厲和控制，在遇到困難時，家長用明確又溫和地解說，他們會更容易接受。

對待家人，朋友和同齡人：他們可以與家人和平相處，也可以獨立自處。尤其是跟媽媽的關系明顯改善，媽媽不再是“隨時監視”他們的敵人，他們也不再事無巨細地挑剔她。比如，當一個12歲小女孩向媽媽展示她畫的畫作時，她會對媽媽漠然的反應一笑置之，而不再像11歲時那樣覺得媽媽不在意她而反應激烈。

他們愿意幫媽媽做些家務，也愿意在媽媽身邊看媽媽做家務。這個時候家長可以順便教導孩子些家務活，比如說廚房里的一些工作等。如果家長叫孩子做家務而他們說“等一下”，也不要責怪生氣。最好的做法是規定時限，然后離開，給他們時間完成。孩子其實也知道，該做的事情早晚還得做，不過需要父母提醒罷了。如果家長能考慮給一些獎金，那么孩子做事的意愿更高。這個年齡的孩子已經可以去“打工”賺錢了，比如幫鄰居收取報紙、打掃院子、看小孩等。

已經比較能體會別人的感受和情緒，也開始懂得尊重別人的心情，在別人不開心的時候格外小心。他們能接受批評，認為自己做錯了事應該受到責罰，但是他們很強調公平。如果朋友被誤會，他們會努力替他們辯白。和父母爭辯時，他們既會堅持自己的想法，也會同時注意對父母保持禮貌。

和朋友的相處平和很多，12歲的孩子喜歡聽取伙伴的想法，愿意遵從大家的規則，有時候跟著大家無所事事地晃來晃去都會很滿意。他們讀書的時間被各種興趣占去很多，不過還是喜歡讀偵探小說或者探險小說。對于電影他們會很挑剔，一定要先知道故事內容，而且從朋友口中求證電影是否好評如潮，否則他們不會愿意看。

他們不想自己在同齡人中鶴立雞群，因此有時會有意犯些錯誤以免被大家看不順眼，比如說謊甚至偷竊行為。他們已經了解不完美的存在，不再凡事都爭第一；也因為不想凸顯自己，他們寧可表現得平庸一些，差不多就好，以維持和同齡間的關系。

因此，這個年齡的孩子，在外表服飾上、行為舉止上，都有意隨大流，避免凸顯自己。家長在這個時候如果不想讓孩子對父母買的衣物發脾氣，最好的方式就是帶著孩子去，讓他們自己決定。家長如果很不認同孩子的品味，要明白這個時候他們是為了不凸顯自己。

判斷是非的能力：他們能夠因為自己的錯誤而接受他們人的指責，這個是道德發展上的大進步；他們也不再以父母的話作為判斷對錯的唯一標準，當然常常會覺得有個“良心”在限制自己的行為，幫他們判斷對錯。他們越來越熟悉如何衡量輕重，列舉某項選擇的優缺點然后再做衡量。成年人的想法還是會影響他們，不過他們會根據他們自己的利害關系做出決定，不愿意因為自己做得太“圣人”而遭到朋友的排斥。當然，他們對事物的判斷仍然偏向于黑白兩極，對喜歡的事物專心投入，對痛恨之事則難以容忍。

對于說謊，尤其是白色謊言，他們不認為有什么嚴重的，甚至覺得說謊是必須的。有時為了好玩，在小店里偷點小東西他們也覺得沒什么關系。不過他們會分辨，真正重要的大事，他們不會隨便說謊，他們已經懂得說實話的重要性。

對性的態度：12歲的孩子開始對性感興趣，不再把性想象成不潔的事，而且希望得到清楚而正確的性知識。家長應該幫孩子借閱這類的書籍。

男孩出現第二性征的時間則快慢不一。他們并不關心成人的性行為，倒是一心一意研究自己的變化，想了解更多的生理現象，比如“射精”是什么。12歲的男孩子需要穿運動褲等比較寬松的褲子，因為勃起的現象開始發生。他們開始需要用手解決一些生理需要，甚至因為好奇而與年長的人發生性行為。父母應平實地告訴孩子可能發生的事，以免孩子在不知情的情況下受到傷害。無需夸大其詞，以免嚇著孩子。這時他們知道如果自己那里臟了會很不好意思，知道了洗澡的必要性。

很多女孩子此時開始出現第二性征，對胸部的發育不再像11歲時那樣躲躲閃閃。少數女孩在經期之前稍顯暴躁，不過大多數12歲少女尚未經歷經期前的情緒波動。

在一個團體里，某個男孩子喜歡某個女孩子，或者某個女孩子喜歡某個男孩子，是很普通的事情。不過他們并沒有經營一份長久固定的異性關系的打算。這種對異性的興趣通常來得快也去得快。

作息：上床休息仍然需要家長提醒，不過已經不像11歲時那么抗拒上床了。他們會喜歡早點兒進自己的房間培養睡眠的氣氛，看看書、聽聽音樂，甚至繼續寫未完成的作業。他們睡眠時間的彈性加大，即使一、兩天睡眠不足，也可以撐到周末好好補覺。

12歲的孩子害怕的東西大大減少，但這不表示他們已經不再怕黑，家里仍然最好在他們伸手可及的地方安放床頭燈。早上起床比11歲時大有改進，很少再有起床氣。大多數孩子喜歡早點起來，做些自己喜歡的事，比如讀書畫畫什么的。

飲食方面，他們好像有個永遠也填不飽的胃，哪怕飽餐一頓之后半小時后有可能又進廚房搜索食物。因為能吃，12歲左右的孩子的體重是成長最快的。在課間休息時間，他們可以吃大量的食物，并且一點兒不影響三頓正餐。而且很多老師發現孩子吃飽后學習能力會增強。

逆反心理的原因：12歲的孩子即將邁入青春期，孩子的心理失衡，逆反心理就會出現。孩子出現逆反心理，是我們作為家長在教育中的失誤，我們要勇敢地去面對、解決問題，不能回避問題。孩子如果出現了逆反心理，家長要學習一些心理學方面的知識，掌握一定的矯治辦法對癥下藥。在學校里，老師教育叛逆期的孩子也要掌握正確的方法。

教育方式：

消除叛逆心理的主要手段是平等民主的教育方式。

這就要求老師、家長在教育孩子的時候要充分尊重他們，多以平等、友好的態度與子女談心，把孩子當成與自己有平等人格的人。

首先要肯定孩子正確的地方，盡可能地找出孩子身上的優點，明確主動地告訴孩子應該堅持什么，不應該堅持什么。要為孩子指出存在的問題，父母應該承擔什么責任。孩子應該注意什么問題。并且要給予他們足夠的時間去悔過，不能給他們太多的責備。決不能專制獨裁，要耐心教育他們，談話最忌諱用父母的權威大喊大叫，或者動手打人，這是一種教育的無能，是一種最愚蠢的教育方法。

學校老師如何教育逆反期的孩子？

心理素質已經成為構成人的整體素質的一個不可缺少的內容和目標，學校教育理應關注學生的心理健康，塑造學生健康的心理、健全的人格，這樣學生才能朝著學校和家長所期望的方向健康成長。

消除叛逆心理，需要我們以朋友的誠心對待學生，更需要我們家長和教師要有足夠的耐心和愛心，也要我們不斷地提高個人的修養，多研究中學生階段的青少年心理特征，真正成為他們人生的引路人和鋪路石。

1、要從叛逆心理的成因進行分析。

家庭教育的缺陷是很主要的一個方面，因此教師要結合家長的家庭教育，多與家長溝通和聯系，互通學生在學校和家庭里的表現，及時地給予鼓勵和表揚，然后適當地指出不足之處，提出希望加以引導。

在學校，老師要多與學生交流，一方面要好好聆聽。大人與孩子的觀點不同，我們眼中的小問題在孩子的眼中可能是大問題，不妨認真聽完他們的話再發表自己的意見。要了解學生的感受，多同學生談一些他們關心的話題，站在他們的角度上看問題，有意識地談出自己的觀點，幫助學生解決困惑，這樣能真正達到與學生的心相連，心相通，逆反心理就自然而然地消失了。

另外，要引導學生充分認識中學生的叛逆心理是一個心理的弱點。因為他們容易情緒沖動，看問題還很不成熟，對事物缺乏全面客觀的認識，引導他們要不斷地豐富知識，提高他們對社會的洞察能力和分辨是非的能力；教育他們多采納別人好的建議、學會寬容、胸懷要寬廣、不鉆牛角尖，處事學會冷靜、客觀地分析問題、解決問題。

2、為子女建立自信心。

發明家愛迪生在幼年求知欲很強，有一次，他向老師提出“2+2為什么等于4”的問題，因此闖下大禍。剛進校3個月的他，被校方勒令退學。他的母親十分悲憤，下決心親自教育兒子成長，為兒子建立自信心。母親給愛迪生講文學、物理和化學，培養他愛科學、愛學習的習慣，愛迪生的求知欲因此進一步被激發起來。“天才”的萌芽在不知不覺中成長，最終成為了著名的發明家?？梢姵晒υ从谧孕?，自信心的樹立，來自于周圍的人們的常識。

如果愛迪生的母親不賞識自己的兒子，就沒有今天的發明家。如果父母不賞識自己的孩子，孩子的自信從哪里來？對于不夠自信的孩子，家長更應該幫助子女樹立克服困難的信心，拿著放大鏡找到他們的閃光點。要在行動上相信孩子，肯定孩子的前途是有發展的，對他們的教育是有價值的。要及時發現孩子的微小進步，鼓勵孩子的一點點成功。讓孩子覺得你在期待他們的成長，你在相信他們的成功。

家長對孩子的幫助要掌握一個度，不可越俎代庖，要留有余地。比如說，孩子問家長數學題，有點家長會直接告訴孩子答案，隨口報出答案雖然是最省力的方式，但是也容易讓敏感的孩子受傷，或者給孩子養成不思考直接求答案的習慣。

如果孩子問家長這樣的問題，不如鼓勵孩子“先查找教科書上的概念內容，查看例題看方法，如果還是非常不明白，再來問問爸爸或者媽媽”，這樣的引導會讓孩子回去看書，并且對老師講過的知識點又復習了一次。同樣可以省下家長的很多時間，而且培養了孩子自己獲取知識的能力，即自學能力，這種能力在人的一生中是彌足珍貴的。孩子通過自己的努力獲得成功，解決問題，都可以讓他們體會到成功的喜悅，建立起自信心。

3、設立明確家規，定期召開家庭會議

在家庭中，孩子需要知道事情的界限，哪些是該做的，哪些是不該做的，沒有規則孩子反而沒有安全感。家長跟孩子一起商量家規，不超過5條到6條，應適合于家里的特定需要，而且必須用肯定句來陳述。制定完善后將家規貼出來，一旦建立，就應堅決執行，如果違反應明確相應的處罰措施。每隔一段時間，應定期召開家庭會議，對家規作調整和修補，發展民主，相互尊重，享受愛的氛圍。

4、在一定范圍內給孩子選擇權

隨著孩子的成長，孩子的自我意識和獨立意識也會增強，給他們越來越多的自由和控制自己生活的權力是很重要的。家長必須有意識地要求自己，甚至克制自己這種想法：我什么事情都是為了孩子做的。父母需要給孩子一些自由度，表明我們信任和尊重孩子，孩子也會因此更加尊重和愛我們。

遇到需要做決定的情況，請給孩子一定的選擇權。家長通過提供選擇，可以避免緊張氣氛，并且給孩子提供做決定的實踐機會。比如說“今天你是想穿黑色的裙子，還是白色的襯衫呢？”如果孩子兩者都不選，那么可以問“是我幫你選，還是你自己選？”讓孩子做出選擇并且負責人的日常行為，對發展孩子的自我價值觀至關重要。