最近，霖霖的媽媽被上一年級的兒子氣得不行！她實在想不明白，原來懂事乖巧的孩子，為什么最近總是胡攪蠻纏？
比如，霖霖在家練字。媽媽覺得他寫得不夠好，于是要求重寫一遍。為了能夠讓兒子看明白，她還特意在旁邊示范了一下。可誰知孩子很不樂意，立馬撅著小嘴懟媽媽：
“這不是寫得挺好的嗎？老師說寫的可以了！哪里不好看？為什么你說不好看，就是不好看呢？你又不是老師，為什么要按照你的標(biāo)準(zhǔn)來？”
不僅寫作業(yè)如此，其他事情也是如此。只要是媽媽指導(dǎo)，但凡一出口，霖霖就一定會拿很多理由來反駁，貌似道理似乎有那么一點點，這常常讓媽媽感覺很郁悶。
但平心而論，今年7歲的霖霖是一個聰明的孩子，剛上小學(xué)一年級，在學(xué)校成績也不錯，最近就是愛在一些事情上“胡攪蠻纏”。
這孩子到底怎么了？到底哪里炸了毛？非得沖著爹媽對著干？
霖霖的媽媽，為此很苦惱。
一、孩子的成長，有三個叛逆階段
霖霖有這樣的表現(xiàn)，其實進入了第二叛逆期，就是俗話說的“7歲8歲討人嫌，惹得小狗不待見”的年齡階段！
一般而言，孩子成長期都會經(jīng)歷三個叛逆期：
第1階段：孩子兩三歲時，即“寶寶叛逆期”。
第2階段：孩子七八歲時，即“兒童叛逆期”。
第3階段：就是很多家長避之不及的“青春叛逆期”，一般在孩子12歲以后。
叛逆期，其實是大人一廂情愿的說法，對于孩子而言，它其實是成長的一個標(biāo)志。
比如“可怕的兩歲”，這個階段的孩子喜歡用“不”說話：不要吃飯，不要睡覺、不聽話。家長覺得孩子叛逆不聽話，但其實只是因為孩子第一次擁有了強烈的自我意識。
一個“不”字，讓他從家長的反應(yīng)當(dāng)中看到了自己的存在。也因此，他會從看起來的“小乖乖”，變成令家長感到無奈的“小惡魔”。
比如七八歲的兒童叛逆期，這個階段主要是因為孩子進入小學(xué)后，他們的社交圈擴大，感覺自己像個小大人，可以自己做決定了，于是努力想掙脫父母的掌控，處處喜歡跟大人唱反調(diào)，但與此同時他們依然需要大人的幫忙。
但是到了第3個青春叛逆期，由于孩子的心理發(fā)育沒有成熟，常常會感到挫敗，但又好面子，自尊心強，同時受到同伴的影響，也因此導(dǎo)致他們經(jīng)常做出挑戰(zhàn)父母權(quán)威的事兒。
這個階段的孩子，他們喜歡用“獨立宣言”來體現(xiàn)自己的價值，如果家長依然采用高高在上的權(quán)威來逼迫孩子聽話，十有八九只會逼著孩子的逆反心理越來越強。
二、為什么第二叛逆期，來得毫無征兆？
有不少父母會感覺疑惑：
剛剛孩子還很聽話呢，他們玩什么就玩什么，孩子走哪都招人喜歡，為什么一下子乖寶變成一個十足的問題兒童，每天令父母焦頭爛額？父母非得天天打起十二分精神，扛起十八般武器，才能與他們斗智斗勇？
孩子第二叛逆期常常來得毫無征兆，導(dǎo)致父母不愿意接受。
第二叛逆期，也叫做兒童叛逆期，一般是指7~9歲的孩子。這個階段，孩子的自我意識和自我欲求迅速發(fā)展，慢慢有了自己的主意，好奇心促使他們堅持己見，因而顯得特別愛跟家長唱反調(diào)。
當(dāng)你發(fā)現(xiàn)孩子經(jīng)常胡攪蠻纏，知錯不認錯，只愛聽表揚，愛狡辯，找借口，做事拖拉等等，別苦惱，所有這些表象背后，是孩子自我意識的進一步覺醒：
因為他們已經(jīng)不再滿足對于父母的言聽計從，也要擺脫對父母的依賴！
換句話說，這是孩子正在學(xué)著長大。
第二叛逆期來得毫無征兆，還因為七八歲的孩子普遍進入小學(xué)開始學(xué)習(xí)，他們不再時刻黏在父母身邊，父母對孩子在外環(huán)境的感染變化不察覺，一旦發(fā)現(xiàn)，就頓覺驚訝。
記得兒子剛讀一年級的時候，也就是七八歲的模樣。不知從哪天開始，我突然有一天發(fā)現(xiàn)他口中的“廁所文化”成為了津津樂道的說法。
我納悶自己真的不認識自己的兒子了，那個乖巧聽話的孩子，怎么突然冒出一口的“臟話”？
后來我發(fā)現(xiàn)這其實是與孩子進入學(xué)校學(xué)習(xí)，有著密不可分的聯(lián)系。事實也證明如此，兒子告訴我，那些“廁所用語”都是從小伙伴口中學(xué)來的，大家都喜歡這么說。
當(dāng)孩子入了學(xué)，孩子與孩子之間互相吸引，形成小團體。在小團體中，孩子的自我個性不斷爆發(fā)，那些流行在小團體之間的言論行為和舉止，漸漸也成為孩子樂意的方式。
但因為孩子的行為意識與家長的標(biāo)準(zhǔn)要求不符，家長對孩子說“不”，孩子自然會反抗。并且，當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)其他小伙伴的這個情況是被允許的，而他不允許，那么他就會提出更強抗議。
就像故事一開始的霖霖，因為他自己也有與小伙伴寫的字做對比，他發(fā)現(xiàn)其實自己寫得比其他小朋友好，所以媽媽讓他重寫時，他就顯得不樂意，逆反的情緒自然而然就涌了上來。
對于孩子的心理變化特征，家長要理解。
三、如何給第二叛逆期的孩子做規(guī)矩？
俗話說，沒有規(guī)矩不成方圓。
第二叛逆期是孩子成長中的重要階段，父母只有對孩子做好規(guī)矩，孩子懂得行為處事的邊界，才能更好的成長。三個原則，家長要記牢。
1）不要輕易遷就
孩子胡攪蠻纏，大多是為了滿足自己不合理的要求。有時候，父母會因為自己正在忙別的事情，想盡快安撫孩子的情緒而答應(yīng)孩子，有時候覺得孩子小，覺得長大了就會懂事而遷就孩子。
這其實是不對的做法，縱容會助長孩子胡攪蠻纏的個性，讓孩子更加肆無忌憚。
父母與孩子之間可以先設(shè)約定，孩子若違反，父母則要堅守原則，嚴格執(zhí)行。
比如：規(guī)定孩子可以在學(xué)習(xí)結(jié)束后看半小時動畫片。
如果有一天，孩子發(fā)現(xiàn)作業(yè)來不及，央求父母先看完動畫片再寫作業(yè)，你會答應(yīng)嗎？
如果父母會心軟答應(yīng)，那么你會很快發(fā)現(xiàn)，孩子有了第一次就會有第二次。并且，第一次被允許，孩子是非常感激地去看動畫片；但是第二次如果要求被拒，他就會覺得父母在故意為難他，從而感覺憤怒。
明明是自己做錯了，但因為被遷就過，孩子會覺得理所當(dāng)然，并不認為自己做錯。
孩子心智不成熟，也因此要求父母從一開始立好規(guī)矩，就要堅定執(zhí)行。
2）理智不偏見
孩子淘氣、調(diào)皮、胡攪蠻纏……孩子每一個行為背后，一定會有這樣那樣的原因。但父母不應(yīng)該一概而論，而是應(yīng)該具體原因具體分析。如果孩子做得不對，指要出他的不當(dāng)行為，給他一個改正的機會。
比如說孩子去親戚家串門，結(jié)果一見面就叫了親戚家孩子的綽號，父母覺得尷尬，于是毫不留情批評孩子。
孩子的行為的確不對，但父母應(yīng)該回頭問問孩子原因出在哪里：是不是他在哪里聽到了這樣的叫法？是不是因為覺得好玩才這么叫？是不是大人無意中也提到過，孩子記在了心上？
父母應(yīng)該理智看待孩子的行為，指出孩子的問題，而不是不問來由冤枉孩子，只有這樣，孩子才會有進步的空間。
3）學(xué)會自我反思
俗話說，家長是鏡子，孩子是影子。沒有孩子天生下來就是胡攪蠻纏，孩子的很多行為都是家長后天教育，或受潛移默化影響產(chǎn)生的。
家長在開心的時候，任由孩子胡鬧，在生氣的時候，卻要求孩子聽話。“雙標(biāo)”只會讓孩子不知所措，家長也越看孩子越討厭。
李玫瑾教授說：孩子的問題要從家長身上找原因。
所以，為人家長，也應(yīng)該時不時自我反思一下：是不是自己哪里做得不夠好？
孩子的每個人生階段都非常重要，叛逆期，其實是最好的教育時機。
老話說，三歲看大，7歲看老。孩子七八歲，正是養(yǎng)成習(xí)慣、樹立是非觀念的時候，在狗都嫌棄的年紀里，更需要家長用更大的耐心幫助孩子成長。
