訓練孩子口才的好處有哪些（兒童練口才的重要性）
注意！為什么要訓練孩子口才，這九大好處你必須知道！
卡耐基
初高中學習是孩子處于青春期的階段，也是孩子學習當中最關鍵的六年，因為它涉及到了中考與高考，左養中學教育賴頌強再講孩子的學習方法和考試心里調節的直播課里，系統的講解到如何幫孩子提升學習效率，提升考試時候的心理素質，從而提升學習成績。
美國著名人際關系學大師，美國現代成人教育之父
“一個人事業的成功，只有百分之十五靠他的專業技術，另外的百分之八十五要靠人際關系和處世”
讓孩子
從 不敢開口 到 勇于開口
從 會說 到 巧說
從 害羞 到 自信心滿分
從小加強訓練孩子的口才及心理素質
可以增強 “自信力”“ 堅持力”
對孩子的前途會產生不可估量的影響
而學習口才，可以培養和提高孩子很多方面的能力。
那么你想了解一下少兒口才訓練可以提升哪些能力嗎?
一、提高孩子的語言表達能力
演講、口才等活動，是孩子在課上的一種有組織的活動，是一種表現個人能力，特別是語言表達能力的嘗試活動。在這個活動中，教師是配角，是指導者、是聽眾，或者說是導演，學生是主角、演講者、演員，雖是短短的三分鐘，但他們要把一個故事、一個成語或一句名言完整地準確地表達出來，需要課前充分的準備活動：查找資料、組織文字、熟記于心等，因此，課前演講是系統而行之有效的口語訓練。
二、能改變孩子的性格
性格內向的孩子往往說話的聲音也很小，如果孩子都能堅持大聲的說出自己想說的話，并且能夠當著很多人的面把話說出來，說清楚，很容易使孩子愛上表達，性格也就隨之更加開朗樂觀。
三、培養良好的思維能力
口才在鍛煉孩子語言思維能力的同時，提升孩子的注意力，展示口才需要集中精力，大腦處于“高速運轉”狀態，有利于速記能力的培養。
四、有利于改變自卑
老師們都有這樣的評價，孩子們在小學階段天真無邪，不會害羞，對老師的課堂提問表現得非常熱烈。而逐漸長大后，變得害羞起來，含蓄起來，連課前的師生問好也越來越小聲。課堂上的提問更是沒有一點氣氛，以躲開老師的視線不被叫到為幸，哪怕是自己知道答案也不喜歡表現。一個人孩子的膽量可以鍛煉和激發出來的，多次的上臺演講和表達是可以增強自信心。
五、能激發腦神經
敢說樂說巧說，一次次突破自己，每一次突破都使腦神經處于極度興奮狀態。這本身就能刺激孩子深入理解文章、書籍，對孩子以后的語文學習也非常有益。
六、提高注意力
口才在鍛煉孩子語言思維能力的同時，提升孩子的注意力，展示口才需要集中精力，大腦處于“高速運轉”狀態，有利于速記能力的培養。
七、形成良好的語感
口才的訓練要大聲朗讀和背誦，可以把情緒最廣泛地調動起來，口才注重音韻美、節奏美、氣勢美，只有在口才中才能真正感受到語言的輕重緩急，抑揚頓挫。可以這么說，沒有真正的大聲朗讀，勇敢的表達，就不會有真正的語感。
八、深入思考的能力
口才有利于其它學科的學習和運用，是一門需要廣泛深入思考、記憶的學科，要想實現“巧說”，就要不斷調動腦海里學過的知識，不僅加深了知識點的印象，學習效率也會提高。
九、有利于提高寫作能力
口才訓練的結果就會使同學們“出口成章”，它所積累的大量詞匯、豐富多彩的語言表達形式，對于我們的寫作具有直接的模仿和借鑒作用。
01.
那么如何培養口才能力呢？
實用技巧
1、創造輕松愉悅的環境，有話必答，積極回應孩子。培養少兒口才表達能力，設法為他創造一個輕松愉快的環境。當你的孩子在認真為你講述一個故事時，無論結果如何，我們都應抱著積極、鼓勵的態度，增強孩子說話的信心和勇氣，尤其是對少言寡語的孩子更應給予更多的鼓勵和關心。
2、明確具體，主題富有啟發性，現在的孩子不看電視很難，既然逃避不掉就積極應對，家長們可以在旁邊觀看時針對電視節目進行解說，提問，討論，并根據有主題的對話去和孩子描述一個故事或討論一個問題，充分的互動帶動孩子的語言表達能力，在主題談話活動中發展少兒的口才表達能力。
3、養成大聲音讀書的習慣，大家還記得《九品芝麻官》里的周星馳嗎，他的那種對著河水練口才的方法實屬夸張搞笑，但笑過之余，會發現其中也有值得我們學習的地方。可以用自己最快的語速讀，也可以用最有感情的語調去讀，只要是大聲音的去讀就行，這是一種能夠使自己口齒伶俐的方法，堅持下來就一定有收獲。
4、自信讓你的語言表達更進一步，也許不想、或者不敢，但是作為家長應該讓孩子勇敢的參加一次，他早就想參加但一直不敢參加的大型活動。然后做好充足的準備，甚至可以將上臺準備的內容提前一天演練，熟記。利用家庭表演的方式既為孩子提供了語言交流的機會，也鍛煉了孩子的膽量。
5、增加詞匯量，運用文學作品，現在的孩子不看電視很難，既然逃避不掉就積極應對，家長們可以在旁邊觀看時針對電視節目進行解說，提問，討論，并根據有主題的對話去和孩子描述一個故事或討論一個問題，充分的互動帶動孩子的語言表達能力，在主題談話活動中發展少兒的口才表達能力。
專業的口才培訓，好的口才培訓是什么樣的？
少兒口才培訓是以語言能力的提高和語言習慣的養成為教學目標的，而能力的提高和習慣的養成絕不是一朝一夕的事情，必須遵循科學的教學方法，循序漸進。
孩子接受口才培訓需要經歷一個由“敢表達”到“樂表達”再到“巧表達”的過程，我們不能在孩子還不敢開口講話的時候就要求他“口若懸河”起來;也不能在他剛剛習慣或者喜歡表達的時候就覺得已經大功告成了。
所以，只有遵循口才學習的科學規律一步步堅持到底，才會讓孩子在學習口才的道路上有真正的收獲。
總之，口才培訓要根據孩子的自身特點因材施教，家長也要認識到孩子口才學習的差異性，也只有真正理解了“差異性”，才會更明白口才學習的“持久性”。
