怎么面對(duì)可怕的兩歲（如何面對(duì)可怕的兩歲）
你是否有過(guò)這樣苦惱的時(shí)刻，家里原本乖巧聽話的天使寶寶突然開始變得特別執(zhí)拗，永遠(yuǎn)跟你唱反調(diào)，說(shuō)得最多的就是“不要”、“不是”、“我不”……其實(shí)，這一切的一切都源于兒童的“叛逆期”來(lái)了。
青春叛逆期的孩子，他的心理發(fā)展特征是自我同一性與角色混亂，左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)在講孩子心理建設(shè)的直播課里面有詳細(xì)的講解，面對(duì)青春叛逆期的孩子，家長(zhǎng)如何系統(tǒng)的去幫孩子做好心理建設(shè)，陪伴孩子順利度過(guò)青春期，這是每一個(gè)家長(zhǎng)必學(xué)的課題，家長(zhǎng)你認(rèn)可嗎？
兒童心理學(xué)家說(shuō)，每個(gè)孩子都會(huì)經(jīng)歷叛逆期，而且還不止一次。孩子2歲左右，就是父母迎來(lái)第一個(gè)階段的“叛逆期”，即傳說(shuō)中“可怕的兩歲（Terrible Two）”。
01
“可怕的兩歲”具體有哪些表現(xiàn)
兒童的“叛逆期”是指這個(gè)階段孩子的自我意識(shí)覺(jué)醒并快速發(fā)展，對(duì)獨(dú)立、自由、自主有了迫切需求。主要表現(xiàn)在：
對(duì)什么都說(shuō)“不”
吃飯的時(shí)候，媽媽說(shuō)：“我們?nèi)コ燥埌桑俊睂殞毰ゎ^就說(shuō)“不！”到了該睡覺(jué)的時(shí)候，媽媽哄著說(shuō)：“我們是不是該睡覺(jué)啦？”寶寶又使勁搖頭，大聲說(shuō)“不！”
以往所有的溫柔商量、轉(zhuǎn)移注意力、玩具誘惑等方法統(tǒng)統(tǒng)不管用，不管父母做什么說(shuō)什么，孩子都是以“不”作為回應(yīng)。
一言不合發(fā)脾氣
繪本書里的足球拿不出來(lái)，哭；積木倒了，哭；餅干碎掉了，哭……反正就是，一言不合就情緒失控，扔?xùn)|西、摔玩具，甚至伸手打人。
一切都是我的，讓我來(lái)
兒童教育學(xué)家說(shuō)，幼兒從2歲開始，就驚人地以自我為中心了。
于是，不讓媽媽幫忙穿衣服，自己來(lái)，結(jié)果因?yàn)榇┎缓枚摁[；看到媽媽在廚房拿刀切菜，寶寶沖過(guò)去說(shuō)“我也要”，跟他說(shuō)危險(xiǎn)，他不聽馬上要?jiǎng)邮謸尅？植乐翗O。
02
為什么會(huì)有“可怕的兩歲”
語(yǔ)言表達(dá)能力跟不上
2歲孩子的智力、社交和情感發(fā)育與之前相比，有了很大幅度的提升，但是，他們的語(yǔ)言表達(dá)能力還不足以滿足他那聰明的小腦袋所理解的事物，當(dāng)他無(wú)法準(zhǔn)確表達(dá)自己時(shí)，就會(huì)又氣又急，只能通過(guò)發(fā)脾氣來(lái)釋放情緒。
“自我”意識(shí)的產(chǎn)生
兒童在自然規(guī)律的發(fā)展下，自我意識(shí)一直在不停地形成。2歲的寶寶，已逐漸開始渴望獨(dú)立，萌發(fā)出“自我”的意識(shí)。
他想宣誓主權(quán)說(shuō)“這是我的”，他想向別人表達(dá)“我要體驗(yàn)新本領(lǐng)的快感！”，他想向父母證明“這些我都能行！”。而且他開始渴望自己的愿望能夠得到別人的認(rèn)同，所以也會(huì)頻繁地說(shuō)“不要”。
我有我的世界
這也是寶寶因“自我意識(shí)產(chǎn)生”而出現(xiàn)的進(jìn)階階段，已經(jīng)感知到自我的寶貝們，正琢磨著在自我的世界放飛，但卻發(fā)現(xiàn)大人那里有很多必須遵守的條條框框和規(guī)則——這也不行，那也不允許。
于是，就會(huì)沮喪、情緒失控、哭鬧不止。
秩序敏感期
著名兒童教育家蒙臺(tái)梭利的《童年的秘密》書中指出：寶寶的2歲是秩序感最敏感的時(shí)期，因?yàn)樗麄冃枰粋€(gè)有秩序的環(huán)境來(lái)幫助他認(rèn)識(shí)事物、熟悉環(huán)境。
一旦寶寶發(fā)現(xiàn)他所熟悉的環(huán)境秩序被打亂甚至不存在了，就會(huì)沒(méi)有安全感，感到不安。
寶寶按自己想法擺好的玩具，大人要是不小心打亂，一定會(huì)哭鬧不止，直至還原一模一樣的順序；媽媽不小心穿了爸爸的拖鞋，寶寶會(huì)堅(jiān)持讓媽媽重新?lián)Q上自己的拖鞋，如果媽媽嫌麻煩不想換，他立馬倒地哭給你看，直到媽媽換回來(lái)才肯罷休。
03
如何應(yīng)對(duì)“可怕的兩歲”
當(dāng)我們知道孩子在2歲的“叛逆期”有這些行為都是正常的之后，就不必視之為洪水猛獸，這個(gè)時(shí)期，恰恰也代表了孩子的心智水平從一個(gè)層面上升到另一個(gè)層面。
有些教育家會(huì)將“叛逆期”稱為學(xué)習(xí)關(guān)鍵期或教育關(guān)鍵期，只要父母正確引導(dǎo)，孩字就會(huì)得到健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。那么，具體該如何做呢？
父母要有耐心，控制自己的情緒
孩子的自我意識(shí)一旦覺(jué)醒，就會(huì)用抗拒和拒絕別人的方式有意識(shí)地練習(xí)使用自己地意識(shí)，父母一定要有足夠的耐心去應(yīng)對(duì)，控制好情緒，如果父母情緒焦慮煩躁，孩子也一定能感受到。
比如，寶寶一定要玩別人的玩具，拿不到就哭或者動(dòng)手搶，我們可以先帶著寶寶一起，教他問(wèn)對(duì)方：“小哥哥，你的玩具可不可以借給我玩一下？”讓寶寶知道玩玩具可以通過(guò)主動(dòng)請(qǐng)求來(lái)實(shí)現(xiàn)，而不是靠哭鬧。
如果對(duì)方不肯借，寶寶更大聲哭鬧時(shí)，也應(yīng)保持冷靜，溫柔且堅(jiān)定地告訴寶寶：“媽媽知道你很想玩那個(gè)玩具，但是那個(gè)小哥哥的，不是你的，就像你的玩具如果被別人搶了，你肯定會(huì)不高興。如果小哥哥給你的，他也會(huì)很傷心的。”
如果寶寶依然吵鬧，則可立刻將他帶離現(xiàn)場(chǎng)，在人少安靜的地方平復(fù)寶寶的情緒。無(wú)論如何，父母都要溫柔且堅(jiān)定地讓寶寶知道，有一些原則是不可以打破的，哭鬧解決不了問(wèn)題。
分散和轉(zhuǎn)移孩子的注意力
既然是“叛逆期”，父母和孩子就一定不要對(duì)著干，當(dāng)出現(xiàn)分歧時(shí)，父母可以嘗試想辦法轉(zhuǎn)移和分散孩子的注意力。
比如逛商場(chǎng)時(shí)，孩子想吃冰淇淋，但父母擔(dān)心吃甜食和拉肚子不好，此時(shí)，可以拉著孩子用夸張?bào)@喜的語(yǔ)氣對(duì)寶寶說(shuō)：“快看，那邊是什么，好像有一個(gè)大姐姐在發(fā)氣球呢，寶寶不是最喜歡氣球的嗎，我們快去看看吧？”
簡(jiǎn)而言之，就是提供給孩子更多選擇，用他感興趣的事情，轉(zhuǎn)移他的注意力。
多用積極語(yǔ)言避開孩子的“反抗”
自我意識(shí)強(qiáng)烈、經(jīng)常把“不”掛在嘴邊的寶寶，父母可嘗試用更多正面的語(yǔ)言對(duì)待，即，要求孩子去做什么，而不是直接反對(duì)他想要做的事。
比如要吃飯的時(shí)候，孩子卻想看動(dòng)畫片，父母可以說(shuō)“我們先吃飯吧，動(dòng)畫片會(huì)等你的。”而不要簡(jiǎn)單粗暴地關(guān)掉電視，對(duì)孩子說(shuō)“你不要看了。”
要善于用這樣正面的語(yǔ)言，避開孩子的“反抗”。
嘗試主動(dòng)改變孩子可能作對(duì)的環(huán)境
孩子會(huì)和父母作對(duì)，很多時(shí)候多是源于父母給他創(chuàng)造了條件。
比如，孩子總是不停吃零食，到飯點(diǎn)不餓就不吃飯了，正是因?yàn)榧议L(zhǎng)給孩子買了零食，所以他才會(huì)不吃飯。如果父母能主動(dòng)改變環(huán)境，少買或者根本不買，那孩子自然沒(méi)有零食吃，規(guī)矩吃飯。
所以，在某些情況下，父母不要因?yàn)楹⒆拥摹安宦犜挕倍ケг梗鄰淖陨韺ふ以颍淖冏龇ǎ辉贋楹⒆觿?chuàng)作“不聽話”的環(huán)境。
尊重孩子的秩序感，用秩序感培養(yǎng)孩子做事的條理性
當(dāng)孩子十分重視秩序，并要求一切都嚴(yán)格按照他的順序來(lái)時(shí)，父母可以利用孩子此時(shí)強(qiáng)烈的秩序感，培養(yǎng)孩子做事的條理性和一些生活好習(xí)慣。
例如，在吃飯的時(shí)候，媽媽可以每次都讓長(zhǎng)輩先坐下，然后再讓孩子入座，他如果習(xí)慣了這種順序，就能在此時(shí)期內(nèi)學(xué)會(huì)“長(zhǎng)者先、幼者后”的好習(xí)慣；
再比如，孩子玩完玩具后，媽媽可以每次都讓孩子按照原有的收納盒順序，收拾玩具，放歸原處，他習(xí)慣后，孩子會(huì)自覺(jué)養(yǎng)成收納整理的好習(xí)慣。
所以說(shuō)，只要父母善于引導(dǎo)，孩子的強(qiáng)烈秩序感反而成為培養(yǎng)孩子好習(xí)慣的契機(jī)。
寫在最后
有時(shí)候，父母已經(jīng)做了很多功課和努力，但仍然不能阻止某些幼崽在“叛逆”的路上一去不復(fù)返，讓父母崩潰無(wú)語(yǔ)，心力交瘁。
別擔(dān)心，“可怕的兩歲”幾乎是全世界寶寶的通病，也是孩子成長(zhǎng)的必經(jīng)階段。
他們用聰明的小腦瓜和你作對(duì)時(shí)的狡黠眼神，利用一己之力掌握某個(gè)技能時(shí)的洋洋自得，摟著你宣誓主權(quán)說(shuō)“這是我的媽媽”時(shí)，你是不是就會(huì)忘記他所有的“斑斑劣跡”，心中只剩對(duì)他滿滿的愛(ài)啦。
試著想一想，“叛逆期”其實(shí)是自然賦予人類幼崽的一種生命助力，是孩子和父母共同學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的最佳時(shí)機(jī)。
