進入青春叛逆期的孩子怎樣教育（青少年叛逆期的教育）
01
從叛逆背后，看見孩子的訴求
很多家長不知道如何解決孩子的青春期問題：
1. 孩子叛逆、沉迷游戲，成天把自己關在屋子里，跟我們也不說話，學習成績一路下滑。
2. 孩子厭學，還學會了抽煙和喝酒，怎么才能讓孩子改掉這些壞習慣？
3. 孩子和異性同學走得很近，擔心早戀會影響升學，該怎么跟孩子說？
想要解決孩子青春期的種種問題，了解孩子行為背后的癥結才是關鍵。
前幾天，我的一個學生跟我說，她和媽媽晚上吵得很厲害。
起因是自己月考排名下滑，下周又要期中考了，但自己是班里的體育委員，前兩周一直忙于體育節的報名、入場式排練、組織鍛煉等工作。
結果有一天晚上，媽媽對她月考的成績表示不滿，并要求她不再擔任體育委員，專心學習。但是，運動是她一直的愛好，她不僅是班里的體育委員，還是校學生會體育部的干事。
父母眼中影響孩子學習的東西，其實常常是孩子的夢想和希望。
在女兒的反抗中，媽媽不但沒有及時控制自己的情緒，反而不斷威脅女兒，更是加劇了青春期孩子反抗叛逆的程度。
有時候，父母適當地示弱，不僅僅是平息爭端，而是給孩子、給自己一個思考、反省的機會。
后來我了解到，孩子爸爸的做法值得我們參考。
這個爸爸并沒有擺出強硬的姿態，一同對抗孩子，而是給孩子留下喘息的空間，并坐下來和女兒去聊母女兩人的關系。
這位爸爸，聊到了媽媽的擔憂，聊到了自己學生時代成績滑坡的遺憾，最后聊到還是要以學習為重，不看這次月考成績，但是要把期中考的成績作為是否辭去班委工作的衡量標準。因為，明年這個女孩就要上高三了。
女兒聽過爸爸的分析后，也能慢慢去理解媽媽，而理解是所有關系的前提。
這樣的理解是發自肺腑的認可和接受，而不是在強勢的打壓下被迫屈服。
認可和接受，才是教育的成功之處。
家長需要知道，孩子青春期出現種種問題，并不是代表孩子要遠離你。相反，孩子正是通過這些不正常的信號在向你求救——他想要用更好的方式和你相處。
父母如果意識不到這一點，采用了不恰當的方式對待孩子，不但不會解決孩子的種種問題，反而會錯失了教育孩子的最后機會。
父母管教子女往往有兩種心理狀態：
一是追求自己對子女具有絕對權威；二是將子女看成自我理想的再現。
這兩種心態作用之下的父母，常常把自己的生活經驗灌輸給孩子，企圖讓孩子按自己的設想去生活。
這樣的生活看起來風平浪靜，但是自從孩子進入初中后，獨立意識越來越強，常常想擺脫父母。
如果這時家長還不厭其煩地叮嚀、批評、管束，孩子就會厭煩，產生反抗心理，萌發對立情緒。
尤其當父母在孩子同伴和異性面前管教他們，他們的“逆反心理”會更強烈。
專家建議，對于孩子逆反心理的消極面，父母應避免簡單粗暴，應根據孩子的心理特點循循善誘。
02
叛逆其實是個好開始
父母更應看到逆反心理積極的一面，如因逆反心理出現的好奇心，是渴求認知事物的欲望，更是求知的動力。
逆反心理往往具有求異和思辨的特點，是智慧的火花，創造的源泉。
叛逆是由青春期孩子的成長規律決定的，是青春期的正常表現，不叛逆反而是不正常的。
叛逆是孩子從幼稚走向成熟的轉折期。孩子不經歷叛逆，就意味著沒有真正長大。
從孩子一生的發展來看，叛逆其實是一個好的開始。
▼ 叛逆是生理成熟和思維能力提高的表現
青春期的一個重要特點是生理發育成熟、認知能力提高。
叛逆說明孩子生理上成熟了，變得更聰明了，才有跟家長反抗的資本。
叛逆是孩子生理成熟和思維水平提高的結果，是孩子成長的表現。
所以說，叛逆不是一件壞事，而是一種成長和進步。
▼ 叛逆是自我同一性發展的需要
父母常常把自己的生活經驗灌輸給孩子，企圖讓孩子按父母的設想去生活，結果造成孩子的對抗情緒。
如果孩子一直很乖、不叛逆、不惹事，這種現象在心理學上叫作“同一性早閉”。
這樣的孩子未來往往缺乏主見，容易盲從，不喜歡改變，無法應對挑戰。
他們會回避變化和壓力來獲取安全感，當遇到挫折時，容易喪失目標和信心。
因此，鼓勵孩子叛逆，就是認同孩子自我同一性發展的需要。
孩子需要自我一致的情感與態度，需要提高自我貫通的能力，需要自我恒定的目標和信仰。
而叛逆，正是他們探索自我、建立自我同一性的一種途徑。
▼ 叛逆是不良情緒的發泄途徑
腦發育的不均衡使得青春期孩子容易產生情緒問題。
如果他們把這些不良情緒全都掩飾起來，不叛逆、不發泄、不吐露，那么孩子的內心必然會堆積起大量的負能量。
所以，叛逆是孩子疏導不良情緒、保持心理健康的一種重要方式。
▼ 叛逆是對人際關系調整的一種適應
進入青春期，孩子開始疏離父母，更多地與同伴相處。
這種人際關系的調整對孩子未來的發展非常重要。
叛逆其實是孩子適應人際關系調整、成長為獨立個體的一種方式。
在青春期之前，依戀是親子關系的重要特征。
在青春期順利完成從依戀到自主的轉變，對孩子未來良好的社會適應性十分重要。
心理學研究表明，同伴交往對孩子的社會化發展有重要影響。
在與同伴的相處中，孩子學會從別人的角度思考問題，學會怎樣理解他人，這都是社會化發展過程中非常重要的素質。
心理學研究還發現，同伴關系對孩子成年后的人際交往能力和心理健康水平有顯著的預測作用。
中學階段擁有充足的朋友，與朋友保持穩定而較親密的友誼的孩子，到了成年期，往往人際交往比較順利，且心理健康水平較高。
在與同伴交往的過程中發展自己各方面的能力，這對孩子未來的發展都很重要。
03
順利渡過叛逆期的三個關鍵
叛逆是一個好的開始，但好的開始并不意味著好的結束。
雖然叛逆對孩子的發展有利，但并不意味著家長可以對孩子的叛逆放任自流。
只有家長處理得當，孩子才能順利度過青春叛逆期，才能在叛逆中成長。
面對青春期叛逆的孩子，家長應該學會一些應對方式，抓住肯定、調整和對癥下藥這三個關鍵詞。
▼ 要肯定叛逆是孩子成長的表現
當家長遇到孩子叛逆、不聽話、不配合、不溝通時，一定不要認為孩子叛逆是對自己威嚴的挑戰，而要承認叛逆是孩子生理成熟、認知能力提高、自我同一性發展的結果，是他們成長的表現，是一件好事情，至少是好的開始。
家長不要盲目否定孩子的不守規矩，對孩子勇于自我探索的表現要加以肯定。
得到父母的認可之后，孩子可能就不會那么叛逆了，起碼程度不會更深。
▼ 要以叛逆為契機及時調整教養角色和教養方式
叛逆意味著孩子長大了，家長需要及時調整自己的教養角色，應該從起主導作用的教育者，轉變成陪伴孩子成長的陪伴者。
陪伴，就意味著以孩子為主，父母處于非主導地位；就意味著一種無言的支持和認同，意味著一種平等的朋友關系。
青春期的孩子出現叛逆問題，既提醒家長要及時轉變教養角色，也提示家長前期家庭教育的失誤所在，是家長改變教養方式的重要契機。
家長要對孩子的行為有明確的規定和要求，但在制定規則和做決定時要考慮孩子的需要和想法，聽取并接受孩子的意見，并對制定的要求作出解釋，說明原因。
▼ 先了解孩子的叛逆類型，再對癥下藥
青春期孩子的叛逆行為，主要有三種類型：
暴躁型——對父母、老師的要求劇烈反抗，經常跟父母吵架或發脾氣，有時跟父母冷戰；
沉默型——不愿跟大人溝通，對事情漠不關心，對父母的話沒有反應，不喜歡跟老師接觸；
陽奉陰違型——當著大人的面贊成大人的要求，但是自己的行為表現卻相反，父母說什么都表面答應，但是依舊我行我素。
對不同類型的叛逆行為，父母可以采用不同的應對方式。
對暴躁型叛逆的孩子，不要硬碰硬；
對沉默型叛逆的孩子，耐心等待慢慢溝通；
對陽奉陰違型叛逆的孩子，讓孩子感受到真誠。
青春期，是教育孩子的最后機會。
弄清楚孩子各種問題背后的原因，幫助孩子渡過這個難關，也能夠鞏固和增進親子關系。
如果沒有妥善處理這些問題，會給孩子一生埋下難以愈合的傷口，而父母也會錯過教育孩子的最后機會。
– 本文部分圖文來源網絡，版權歸原作者所有 — 如有侵權請聯系刪除 –
