1、體罰
一直以為打孩子的家長現(xiàn)在已經(jīng)不存在了，前段時(shí)間接小孩兒放學(xué)，路上還真遇到了打孩子的家長。小男孩兒當(dāng)時(shí)哭得撕心裂肺的，媽媽邊走邊揍，面紅耳赤的不知道孩子究竟犯了多大錯(cuò)？
體罰并沒有任何的教育效果，反而會(huì)引起孩子心理上的怨恨和敵意，長大了青春期的叛逆也許會(huì)更嚴(yán)重。
本來體罰就已經(jīng)很傷孩子的自尊了，再加上當(dāng)街打罵，這對孩子來說是雙重打擊。不但傷害了孩子的自尊，一定程度上也在磨滅一個(gè)孩子的信心。
所以，作為父母如果真的逼不得已，請用正確的方式方法來教育孩子。打罵除了發(fā)泄自己無處安放的憤怒，別的一無是處。當(dāng)然正確的教育包括，合適的時(shí)機(jī)和環(huán)境，當(dāng)眾打罵百害而無一利。
2、恐嚇
簡單解釋下就是孩子在父母的恐嚇下，心不甘情不愿的順從。常用的句式包括：你在……我就……，你必須……否則……
以上句式如果經(jīng)常再用，那就需要調(diào)整了，這種恐嚇通常在信息不對等的情況下，會(huì)起到一點(diǎn)點(diǎn)作用。
但是，某一天當(dāng)孩子知識(shí)量達(dá)到一定程度的時(shí)候，這種不平等的狀態(tài)會(huì)反向傾斜，孩子也會(huì)用同樣的態(tài)度回饋家長。
3、吼叫
吼叫是父母面對孩子當(dāng)前的表現(xiàn)無計(jì)可施的反應(yīng)，更多的是一種情緒宣泄，所以這也是為什么吼叫無法解決問題的根本原因。
4、父母經(jīng)常發(fā)出指令
父母經(jīng)常發(fā)出指令，讓孩子做某件事情或者一連串事情，而這并非出自孩子本意，而這一切都是父母為孩子安排的。
這樣做的弊端就是孩子會(huì)缺乏動(dòng)力，對做任何事情都不感興趣，缺乏主觀能動(dòng)性。因?yàn)樗麄兊谋澈笥惺率露及才诺臈l例清晰的父母。
所以，比起孩子的無章法更要命的是父母安排好的一切。
5、嘮叨
不夸張地說每個(gè)家庭都不缺嘮叨的家長，要么家中有人擅長嘮叨，要么某個(gè)時(shí)段有個(gè)人特別嘮叨。但嘮叨并不能解決任何的問題，反而會(huì)增加孩子的逆反心理。
這個(gè)就需要家長自我修煉了，當(dāng)你控制不住自己的時(shí)候，可以選擇跑跑步、去K歌或者其他的能讓你宣泄情緒的活動(dòng)都可以。
切忌嘮叨孩子，一時(shí)的痛快只會(huì)損害孩子僅有的信心。
6、空洞說教
好了，其他的方式我都不用，說教總對吧。以前我就是這么做的，后來發(fā)現(xiàn)當(dāng)我說教的時(shí)候，小朋友點(diǎn)頭跟搗蒜一樣，本以為小有成果，但后來發(fā)現(xiàn)孩子頻頻在一個(gè)問題上出錯(cuò)。
跟孩子細(xì)聊才發(fā)現(xiàn)，你說的道理她根本就不懂，只是為了緩解當(dāng)時(shí)的那種說教氛圍，而不得已點(diǎn)頭做回應(yīng)。后來才發(fā)現(xiàn)重復(fù)犯錯(cuò)問題并不是出在孩子身上，而知我的說教方式。
幼兒園的孩子的認(rèn)知和成人的認(rèn)知是有差異的，簡單的是非他們能明白，但有一些確實(shí)是超出了他們的認(rèn)知范圍。
比如我總認(rèn)為我家孩子特別的磨嘰，做事拖拖拉拉，我跟她講了很多道理，關(guān)于時(shí)間的。有一天跳繩我給她按照一分鐘計(jì)時(shí)，她總問我到一分鐘了沒。后來我才發(fā)現(xiàn)，時(shí)間對孩子來說是一個(gè)抽象的概念。
孩子的思維都是具象的，或者說是最初認(rèn)識(shí)世界都是圖像化的，我拿一個(gè)蘋果到她面前告訴她蘋果，她才知道這是蘋果。
所以很多時(shí)候我們認(rèn)為的簡單的道理，對孩子來說依然很抽象。家長應(yīng)該做的是想辦法如何將這種抽象邏輯，用形象化的事物或者圖像展示給孩子，讓她真正理解。
7、遷怒
人非圣賢孰能無過，關(guān)于遷怒我很有發(fā)言權(quán)，我算是急脾氣，有時(shí)候碰到急事兒，就會(huì)有一種看啥啥不順的情緒。
偶爾也會(huì)遷怒于孩子，比如平時(shí)小朋友放學(xué)粘著我的時(shí)候，我們會(huì)有說有笑。當(dāng)我碰到難以解決的事兒的時(shí)候，就是另外一種態(tài)度，我會(huì)一改往日微笑嚴(yán)肅地對她說：“放學(xué)沒事兒是吧，能看會(huì)兒書畫會(huì)兒畫不”。
以前看到過一個(gè)故事，說一個(gè)以為公司高管清早遲到了，進(jìn)辦公室就把秘書罵了；秘書去前臺(tái)拿快遞又把前臺(tái)給狠批一通；接著前臺(tái)把掃地阿姨沒頭沒腦地說一頓；掃地阿姨也沒地兒撒氣回家沖看電視的兒子一通發(fā)火；兒子進(jìn)屋寫作業(yè)時(shí)憤怒之下一腳踢飛了趴在門口睡覺的貓。
所以負(fù)面情緒是會(huì)傳染的，遷怒只會(huì)讓更多的人牽扯到負(fù)面情緒中。人生海海，處處都是修行道場。為了自己、為了他人、更為了自己的下一代，控制好自己的情緒，做情緒的主人很重要。
8、羞辱和嘲笑
知乎上看到一個(gè)高贊回答，大概是說成就一個(gè)人最好的方式就是，從小事開始不斷鼓勵(lì)，就會(huì)有大成就的延續(xù)。
所以相反地毀掉一個(gè)人，最快的方法就是不斷的羞辱和嘲笑。
9、圈套
父母設(shè)的圈套有時(shí)候真的是防不勝防。孩子犯錯(cuò)誤，家長明知故問，等孩子為脫困而撒謊，父母便開始當(dāng)面戳穿，并嚴(yán)加指責(zé)。
這種方式表面看家長是在建立威信，實(shí)則在釀造陳年的親子溝通問題，時(shí)間久了，親子關(guān)系將進(jìn)一步惡化。
10、加重罪惡感
常用句式類似于“我為你當(dāng)牛做馬，可你……”，“家里什么事兒都不讓你操心，你看看你這成績……”。
還有很多這樣的言語，父母不是賣慘、賣辛苦就是彰顯各種人道主義關(guān)懷，以喚起孩子的自責(zé)和罪惡感。
這樣的成長環(huán)境，只會(huì)讓孩子感到不安、緊張、自責(zé)，從而產(chǎn)生自卑，過分依賴等心理問題。導(dǎo)致孩子無法建立健全開朗的人格。
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