我想先和你談談一個簡短的最近很火的一集，趙薇的《聽她說》。其中，第二集《許愿》帶來了極大的觸動.劇情其實很簡單，一個26歲的女孩小雨面對鏡頭，哭訴自己被母親精神折磨的經歷以愛之名。這種痛苦的經歷，首先源于小雨的母親為父親出軌報仇。媽媽不僅不讓小玉聯系父親，還讓小玉恨她的父親。更何況，就算她父親身患絕癥，快死了，她的母親也不會讓小玉去探望。媽媽把小雨當成了她一生的全部。由于害怕失去小雨，她緊緊地控制著自己的生活，付錢給閨蜜監視她，并與男友斷絕關系。被這段以愛的名義折磨了26年的母女關系，小雨終于鼓起勇氣錄了一段視頻發給媽媽。她想用這個視頻告訴她: 她不喜歡這樣，她很痛苦。相信很多人都有過類似的經歷，但是沒有像小宇這樣的極端情況: 父母以愛的名義控制孩子的生活。但對于對于孩子來說，這根本不是愛，而是折磨。因為處于劣勢，孩子雖然對這種控制很反感，但也沒有反抗的能力。這種所謂的“愛”不僅讓人感到窒息，甚至會改變孩子的性格，影響孩子的一生。今天為大家準備了一本關于如何正確與孩子溝通的主題書,包括三本書，、《非暴力溝通》、《父母的語言》、《終身成長》，讓我們少走彎路，正確養育孩子。

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先來說說第一本書《非暴力溝通》。

你可能會想，我從不打孩子，一點也不暴力，我為什么要讀這本書？其實，你這么認為是誤會。很多家長認為打孩子是暴力，卻不知道語言中有暴力交流，語言上的暴力交流也會給孩子留下深刻的烙印，這是“非暴力”的主要溝通點。中國有一個著名的教育視頻叫《語言能力》造成了多少傷害害”，看完之后，讓人不禁覺得很可怕。少年犯張強說：“我12歲時，父母離異。我媽天天罵我，說我沒用，垃圾。她從來沒有夸過我，記得她最罵的是豬腦，豬腦，豬腦。”說完，張強忍不住落淚。正是這些屈辱的話，成了他的兇器，最終導致張強犯罪。通過這個教育視頻，不難看出語言的力量遠超我們的想象。為什么正常的日常溝通交流會變得暴力？作者在《非暴力溝通》一書中說，這主要是因為我們使異化的溝通方式，人性就是熱愛生活，樂于助人人們。所以，疏離的溝通方式，讓我們很難體會到心中的愛.那我們該怎么辦？為了改變異化的溝通方式，作者給出書中的四個要素：觀察、感覺、需要和要求。我們可以先從語言結構的角度來理解非暴力溝通的這四個要素。你可以想想平時說話的時候語言是怎么排列的。例如你給你的孩子布置一個家庭作業，并讓你的孩子在你明天下班之前完成它。孩子答應的很好，但是第二天下班回來，發現作業還是原樣，孩子一個字都沒有寫，甚至沒有打開。你做什么工作？我想很多人可能會說：“你怎么了！你怎么還沒寫完作業？你只是光顧了找樂子？”我們來分析一下，“作業沒完成”是結果，“玩”是沒完成作業的原因”，這句話的語言結構由原因+結果組成.這明明是在責怪孩子，因為他貪玩，所以結果作業沒有完成，在筆者看來是某種程度的暴力交流溝通。如果是非暴力交流，我們的語言結構就不再是隨機的任性，但平等，相互尊重的語言。你怎么理解？還是剛才的例子，利用非暴力溝通的四個要素從新編輯重新組織語言，我們可以對孩子說。先說“我剛才在桌子上看到了你的作業，我給你放好了。”“看見”是指我觀察到的。然后說：“你明明答應媽媽一定會完成作業，但你沒有，媽媽有點失望。”這里的失望是關于感情的。再一次，“如果你有其他原因沒有時間寫，你可以告訴我，如果沒有，媽媽希望你能按時完成作業。”看，我說“媽媽希望”，這是我們自己的需要，不是你的。最后說“下次最好不要再這樣了。“最好”不是命令語氣，而是一點點要求。你現在明白了，這種使用觀察、感覺、需要和請求四個要素的語言結構正在做平等的非暴力溝通。想象一下如果我們每天都可以這樣和孩子說話，溝通會不會順暢很多？

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說完語言暴力，我們再跟大家談談語言環境對孩子的影響。這是第二本書《父母語言”，我今天將向您推薦。在這本書中，有很多令人震驚的數字。例如，你可能不認為孩子每天使用的詞匯有86%~98%和父母是一樣的，也就是父母之間每天用什么詞匯，通過交流，孩子會被他們的耳朵迷住了，他們會互相學習。再比如，在一個腦力勞動者的家庭里，父母每天和孩子交流的話語是貧困家庭的2-3倍。我們從孩子大約 1 歲開始說話，隨著時間的推移，到 4 歲時，來自貧困家庭的孩子將比來自中產階級家庭的孩子少聽到 3000 萬個單詞是的，你沒聽錯，是3000 _ 10,000。這么大的差距也直接導致高知家庭的孩子比貧困家庭的孩子有更多的先天優勢，比如更有創造力有創意，更善于表達等。正是出于這個原因，本書的作者 Dana：Suskind 博士，和他的同事們發起了一個名為“3000萬字倡議”的項目。這樣做的主要目的倡議就是要提醒家長，不能只把孩子的教育托付給外部資源，而要把自己作為“重要資源”之一，充分利用免費資源，即父母的語言，為孩子提供n 良好的教育。書中提到了一個案例。在臨床治療中，Suskind 博士觀察到一個奇怪的現象：兩個孩子患有相同的先天性耳聾植入了相同的人工耳蝸。后來，學習潛力和社交能力逐漸呈現出巨大的差距。一個后來去了一所公立學校，閱讀和數學成績優異，與周圍的同學相處融洽；對方不是自己說話，根本聽不懂別人說什么，后來只能夠與他人交談 聾生在特殊教室學習對于有溝通障礙的學生，直到三年級，學習停留在幼兒園水平。蘇斯金德博士特別疑惑：同齡，智力，手術，還有很疼愛他們的父母，為什么兩個長得這么像的孩子表現出這么大的區別？于是她做了深入調查，發現是因為兩個家庭的語言環境差異巨大: 第一個孩子的父母各方面都很積極，他們把自己的孩子當成正常人，和正常的孩子一起交流。另一方面，別人家一直把孩子當成殘疾孩子，很少跟她說話.Suskind 博士由此得出結論，語言環境的巨大差異可以讓兩個原本相似的孩子過上截然不同的生活。父母的語言不僅會直接影響孩子的大腦發育，還會對孩子的讀寫能力、數理邏輯、創造力和執行力產生深遠的影響。所以，當我們與孩子交流時，除了使用正確的語言，還要為孩子創造良好的語言環境。

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雖然每個人都想成為“世界上最好的父母”，但很多時候我們做錯了。讓我問你一個問題，如果孩子做錯數學題，你認為這是一個很嚴重的問題嗎？有些人可能認為問錯了意味著孩子太笨了，可以力量不足；有些人認為這沒什么大不了的，

因為通過糾正錯誤，可以發現孩子知識結構中的缺陷，并彌補它。

兩種選擇都沒有錯，它們只是反映了兩種不同的思維方式.前者是固定心態，后者是成長心態。

它們都來自我今天推薦給你的最后一本書，《Growth for Life》。

固定型思維模式的人更關注成功的結果，他們認為人的能力是不可改變的；成長型思維的人更注重過程人的能力可能會增長，成功只是一個附屬品

盡管它們都是正常的思維模式，但有趣的是，具有成長型思維模式且更注重過程的人比具有固定型思維模式且更注重結果的人更有可能取得成功。

這是因為成長心態的最大價值在于人們可以面對失敗，然后不斷總結經驗教訓，提升自己的能力，做到人們更有可能成功。固定型思維的人，因為害怕失敗，固守在自己的舒適區，最終很難取得成功。

我們應該如何培養孩子的成長心態？很簡單，只是為了表揚孩子的努力，而不是聰明。

比如我們表揚一個孩子的時候，可以說：你在學校學習很認真，表現很好~而不是：“你學習真好，你真聰明”。因為如果你總是夸孩子“聰明”，就會給孩子一個暗示：他不需要努力就可以取得好成績，如果有一天他的成績下降了，他會想“我已經不夠聰明了。現在，努力解決不了問題。”孩子犯錯時也是如此，你應該引導他們正確理解錯誤的價值，例如，你可以說：“寶貝，每個人都會犯錯，但沒關系，讓我們一起來。看看你能從這個錯誤中學到什么。”

只有培養孩子養成成長型思維，孩子才會更有自信面對失敗和挫折

結論

語言是思維的載體，思維靠語言來表達，兩者是相互依存，“家長語言”和“終身成長”語言也有暴力，語言環境直接影響孩子的大腦發育，以及成長心態如何幫助孩子成長

.人生的旅途中，難免有坎坷，也難免有黑暗和彷徨。什么時候

一個人有樂觀的態度、健全的人格和積極的思維方式，它就像黑暗中的一團火，能夠跨越鴻溝，永遠走下去

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父母的家庭作業從懷孕開始，直到死亡才結束

.父母是孩子的一面鏡子，他們的言行對孩子有潛移默化的影響，孩子也一樣，他們的一舉一動映射我們的問題，所以問題就在于多和孩子溝通交流，避免錯誤延發。