在孩子叛逆期來臨的時候，我們有沒有惡補功課？
翻來覆去地尋找各種相關資料和書籍，仿佛和自家孩子也不對癥，沒有一劑良藥，可以立馬顯效的。
姐姐三歲上幼兒園的時候，根據我的記憶，斷斷續續哭了大概有3個月之久，以至于整個幼兒園都認識她。
直至近幾年不斷地反思教育，我和爸爸得出結論，孩子的任何狀況，主要是小時候陪伴的時間較少。
那時候的我們，大概都是年輕父母的狀態，為了家庭條件更好一些，初為父母，更多地放在了工作上。
清晰地記得，姐姐1歲，我去上班，她拼命地拍打窗戶，渴望我能留下。但是，上班還是要繼續的。有誰能體會她的感受呢？
成年人都有背負經濟壓力的苦衷吧。
盡管如此，我們也在努力地去為孩子創造更好的教育條件。
直到孩子大些了，我們才意識到，真正好的教育資源在家庭，在父母的陪伴。
而且，孩子小時候缺少的時間和陪伴，等他們長大后，我們可能要消耗數倍的時間去償還這段虧欠。
這個償還，主要還是精神上的，它會讓你變得無比焦慮。比如叛逆期的到來。
在流行私立小學的時候，我們也不想失去好的教學資源，也給孩子報名到私立小學。
然而，這只是我們覺得不錯。
看似美好的早送晚接沒作業，我們卻對她的學習情況不了解。
看似省事的私立小學，我們卻對她的精神情感不甚了解。
看似高價的私立小學，我們卻發現學校只顧學習，體能和能力完全沒有得到鍛煉。
看似高大上的私立小學，我們卻發現，孩子并不開心。
然而，直到五年級，我們發現孩子叛逆了，最珍貴的小學階段也很快就要結束了。
姐姐不善表達卻極其細致，思維縝密，敏感好強。
曾經在4年級的時候，我們就發現，“不”字連篇。
只要你支持的，她反對，只要你提出的，她都要加個“不”。
還沒等說完，她的房間門已關閉。
姐姐叛逆期的種種狀況，我們一致認為是以往陪伴的缺失。
這也使得，我和爸爸近年來從焦慮，變得養成了良好的習慣：
每日孩子們睡去，我和爸爸都會深入探討反思：
今日倆娃的表現，我們有什么做得不好的地方。
共同反思讓我和爸爸取得了很大的進步，通過聊天探討得出更好的方法和策略。
站在孩子的角度去考慮一些問題，我們開始共同去參與一些事情。
比如，我們會全家總動員。
一起去大型游樂場，一起玩三國殺，一起去騎車郊游，一起打籃球。
舉個比較特殊的例子，姐姐喜歡玩CS實戰，爸爸會陪她連打4局，跑的滿頭大汗。
因為喜歡，我們辦了年卡，連續每個周末都去，堅持2個月不間斷，一打就是一下午。
這個的原因，起初就是鍛煉身體，后來發現，能增強她的信心，每局都能打第一。
我們時常給她說，CS實戰都能第一，學習那都不是事。
她好像也真這么覺得，時不時會來點驚喜。
教育孩子，要及時調整作戰方案才是真的。
現在的姐姐，一年來發生了很大的變化。
回家后能滔滔不絕地講她在學校的趣事，開始愿意和我們一起運動，開玩笑。
開始嘗試新鮮的事物，開始愿意接受挑戰。
總之，一切都在慢慢變好。
我們也從原來的焦慮變得淡定自若。
在生命的長河里，一段時間的叛逆，其實真沒什么。
真正需要讓她領悟的，是對自己有信心，知道家人都在愛她，是她有力的支持，要有克服苦難的決心和辦法。
和一些更艱難的孩子相比，她已經很好了，我們很知足。
在教育弟弟的道路上，我們似乎汲取了姐姐的經驗。
叛逆期即使來了，屬于自然的生長狀態，生命的一個節點而已。
我們要先耐住性子，淡定，寬容，陪伴，溫暖，積極努力。
在這個紛雜的世界，他們面臨的還有更多的未知，我們能給與的，就是支持的力量。
同時，我們為人父母，也需要不斷學習才可以的呀！
