經(jīng)常有讀者問我說，怎么我的孩子突然變得脾氣很大？
1孩子有了長(zhǎng)大感
這是因?yàn)楹⒆又昂芏嗍虑槎际怯筛改复鷦诘模I了，一哭，立馬有人給他吃的；無聊了，一哭，立馬有人過來照看、陪玩。
但隨著寶寶自我意識(shí)的增強(qiáng)，隨著他運(yùn)動(dòng)能力和認(rèn)知能力的提高。他覺著別人能做的事情，自己也能干。
他有了這一時(shí)期最明顯的特點(diǎn)——“長(zhǎng)大感”。
涵涵那個(gè)時(shí)期的口頭禪就是“我是大寶寶了”，很多事情都堅(jiān)持要自己來，比如穿鞋、穿衣服，哪怕鞋子雙腳穿反了，也非得自己來。
但有些事情不管他們?cè)鯓优Γ偸菬o法讓他們稱心如意。這就導(dǎo)致他們經(jīng)常大發(fā)脾氣，不僅對(duì)自己感到氣憤，也對(duì)周圍的人感到氣憤。
因此，當(dāng)他到了兩歲半變得暴躁、倔強(qiáng)、情緒波動(dòng)大時(shí)，許多父母一時(shí)難以適應(yīng)。
2第一叛逆期的主要表現(xiàn)
在我的心理學(xué)課本上，這樣寫道：
第一叛逆期的表現(xiàn)是幼兒要求行為活動(dòng)自主和實(shí)現(xiàn)自我意志，反抗父母控制。反抗的主要對(duì)象是父母，其次是其他養(yǎng)育者。
所以，我們常常覺著別人家的孩子聽話、懂事，那其實(shí)是因?yàn)槿思业闹饕纯箤?duì)象不是咱。
兩歲的孩子好奇心很重，想弄清楚所有事物。因此，他們非常活躍，什么事情都要插手。
孩子這一時(shí)期的主要表現(xiàn)是：
①“不”字當(dāng)頭
這個(gè)階段的孩子最喜歡說“不”了，他們喜歡反抗父母，說話總是“不”字當(dāng)頭。有時(shí)他們甚至?xí)约簩?duì)著干。
比如，明明想要的是藍(lán)色的，可卻拿了紅色的，然后又糾結(jié)、反悔。
朋友家的寶寶正處于這個(gè)時(shí)期，她一開始還覺著孩子是在無理取鬧。
②對(duì)一切都要求“一致”
我們?cè)谥刃蛎舾衅诘南嚓P(guān)文章里講到過，孩子喜歡有秩序的生活，這樣能夠給他們帶來安全感。
這個(gè)階段的孩子，他的時(shí)間觀念是以事件作為標(biāo)準(zhǔn)的。比如，每天睡前的最后一項(xiàng)是講故事，如果故事沒講，他們就會(huì)覺得睡覺時(shí)間還沒到，才不會(huì)管是不是已經(jīng)10點(diǎn)多了，到時(shí)間了。
兩歲多的孩子，認(rèn)知和我們成人是不一樣的，有的小孩為什么非得執(zhí)著于爸爸每天下班回來都得從前門進(jìn)來，不然就大哭呢？
這是因?yàn)樵谒恼J(rèn)知里，前門進(jìn)來的是一個(gè)爸爸，后門進(jìn)來的是另一個(gè)爸爸。
等到他快長(zhǎng)到3歲的時(shí)候，他的內(nèi)心就比較安定了。他開始接受環(huán)境和事物的變化，嘗試新鮮事物，不再用苛求“一致”的方法使自己感到安全了。
③固執(zhí)、不聽話，其實(shí)是為了獲取安全感
有時(shí)候，孩子是因?yàn)椴淮_定一些事情才霸道、不講理的。
對(duì)于小寶寶來說，世界那么大，那么復(fù)雜，要是有一小部分他能做主，他就會(huì)有安全感。
他們還沒有形成挫折耐受力。因此，事情不如他們的意時(shí)——如別人沒能明白他們的想法，他們想要什么東西卻沒得到，他們的眼睛與手指、頭腦不協(xié)調(diào)時(shí)……
孩子往往會(huì)瞬間崩潰，會(huì)哭鬧、胡亂踢踹。
④他們尚未社會(huì)化。
因?yàn)楹⒆舆€沒有社會(huì)化，因此當(dāng)情感爆發(fā)的時(shí)候，他們完全不會(huì)在意自己身處何地，會(huì)吸引誰的注意或妨礙誰。想哭就哭，想鬧就鬧，哪怕是在人來人往的商場(chǎng)，也照樣哭鬧不止。
3如何引導(dǎo)這一時(shí)期的孩子？
①說孩子聽得懂的話，說具體一些
若是你對(duì)孩子說，待會(huì)到商場(chǎng)里要乖乖的哦~
他可能不明白你要表達(dá)的意思，“乖乖”這個(gè)詞太抽象了？
何謂乖乖的？不哭不鬧？不讓媽媽抱？
所以，我們最好換成具體的語言，比如，到了商場(chǎng)里，你要拉著媽媽的手，拿東西時(shí)要先問一下媽媽。
②把不適合孩子碰的東西收起來
這一時(shí)期，孩子走的很穩(wěn)了，他們的好奇心又重，腿能把他們帶到家里的各個(gè)地方，他會(huì)爬上爬下、翻箱倒柜。
家里不適合孩子動(dòng)的地方太多，他拿這個(gè)不行，碰那個(gè)不行，這里不能去，那里不能玩。
我們就會(huì)不停地對(duì)他說“不”。
有限制就會(huì)有反抗。
那何不把家里的客廳、臥室里的危險(xiǎn)的花瓶、電弧、刀具等危險(xiǎn)品都收起來呢？家里起碼有一兩個(gè)房間是孩子可以暢通無阻地探索的。
這樣孩子聽見“不”這個(gè)字眼的次數(shù)，會(huì)大大減少，權(quán)利爭(zhēng)奪情況減少了，孩子會(huì)少一些叛逆。
③玩具不在于多
很多讀者會(huì)奇怪，為啥家里那么多玩具，孩子都2歲多了，還是喜歡粘著媽媽，不肯自己玩呢？
有些寶寶的玩具確實(shí)很多，但都是一些聲光電的玩具，按一下按鈕，就是唱歌，按一下按鈕就是唐詩，沒有變化性。
孩子更喜歡的是一些簡(jiǎn)單的，卻能夠千變?nèi)f化的玩具，這樣才能發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造性。
在開放性的玩具面前，他們才會(huì)有專注力，才能自己開心地玩耍。
④跟孩子約定規(guī)矩
孩子喜歡有規(guī)律的生活，比如睡前的流程，喝奶–洗澡–講故事–睡覺。
孩子還喜歡自己做一些主，那我們就跟他一起商量好吃吃零食的規(guī)則，他不會(huì)覺著你事先沒說，你在掌控我。
當(dāng)然就算有了規(guī)則，他還是偶爾會(huì)試探，但這是自控能力還不到，需要我們監(jiān)督，跟權(quán)力之爭(zhēng)導(dǎo)致的反抗是有區(qū)別的。
秩序敏感期，孩子喜歡有規(guī)則的事情。不妨趁著這個(gè)敏感期，養(yǎng)成一些好習(xí)慣。
⑤直接發(fā)出指令而非請(qǐng)求
有時(shí)我們自以為很民主，卻給了孩子討價(jià)還價(jià)的余地。
比如，寶貝，把玩具收起來好不好呀？
孩子一般會(huì)回答不好。
倒不如直接說，把玩具收起來，然后吃飯。
⑥指令要留有余地
謹(jǐn)慎使用，不怎樣……就不能……句式。
比如，你不把玩具收起來，就不能吃蘋果，這就帶了威脅的意味，肯定會(huì)激起權(quán)力之爭(zhēng)。
倒不如直接說，要吃蘋果啦，把玩具收起來。
孩子可能會(huì)說，太多了，我收不完。
那我們還可以說，我們一起收呀。
在這個(gè)過程中，不管孩子是不是出了大力氣，我們都要及時(shí)鼓勵(lì)，把這種好的行為強(qiáng)化一下。
⑦有趣的語言
這個(gè)咱在之前的文章里提到過，涵涵2歲多的時(shí)候，爸爸問洗澡不？涵涵說，不洗。
我立馬接著問，玩水不？玩。
還有她小時(shí)候不肯吃一些食物，我換成有趣的語言，她就肯嘗試，比如，看了《我們的身體》她知道，食物從嘴里到胃里的過程，在她不愿意吃豆腐時(shí)，我會(huì)說，讓這塊豆腐坐一下你的食道滑滑梯，滑到胃里吧。
當(dāng)然再大點(diǎn)了，這些說法會(huì)不管用，但我們可以接著調(diào)整養(yǎng)育方式呀~
