懵懂的成長，叛逆的萌芽，發酵成一杯微澀的玫瑰汁，浸淌在父母的心間。
孩子成長過程中，會經歷三個叛逆期：第一個階段2——3歲，第二個階段6——9歲，第三個階段12——16歲。每一個階段，既是孩子成長的關鍵期，也是父母的頭痛期。而做好第一個階段的教育引導工作，不僅有利于孩子的健康成長，促進其身心全面發展，也有利于在父母與孩子之間營造一個良好的關系和環境，從而為孩子的快樂人生開啟第一道門。
為了培養孩子的動手能力和審美能力，媽媽給兩歲半的樂樂買了一盒彩筆。看到五顏六色的彩筆，樂樂開心極了。媽媽告訴他，只能在本子上畫，不能到處亂畫。但樂樂畫了一會兒就沒興趣了。他想，這彩筆能不能在其它地方畫出顏色呢？于是，他就興致勃勃地拿著畫筆在桌上試了試，能畫；他又在茶幾上畫了畫，也能；然后又在墻壁、沙發……原來彩筆在哪里都可以畫啊！爸爸回來看到樂樂的”杰作”，一時心急，就唬著臉責備了幾句，樂樂嚇得扔下手里的畫筆，大哭起來：”媽媽，媽媽，我要媽媽……”
探索新事物，幾乎是每一個孩子的天性，也是其在大人心中”搞破壞”的原動力所在。”熊孩子””搞破壞”的行為，幾乎存在于孩子的每一天：新買的漫畫，還沒看兩天，孩子就”豪爽”地把書撕了；擺在家里的精美藝術品，被孩子”一不小心”就給摔碎了；剛買回的鮮花，讓調皮的家伙把花朵摘了……遇到這種情況時，既心痛也無奈，甚至火苗直竄。但是，年輕的奶爸寶媽不要對那個滿臉惶恐而無辜的”敗家子”發火，這一切，真的不是他的蓄意行為。
在人的心理發展歷程中，處于2——3歲的孩子都是好奇寶寶，他們對所有的事物感到既新鮮又好奇。研究發現，這個階段的孩子最喜歡的玩具，不是商場里琳瑯滿目，被安裝好的玩具，而是更喜歡積木、樂高一類可以任意擺弄的玩具，哪怕是一個可以拆卸的普通盒子，也能讓他樂此不彼。為什么呢？因為這個時期的寶寶，已經有了一定的自主意識，他們喜歡按照自己的想法來玩，有時甚至故意悖逆父母的要求，做出一些”驚人之舉”，這也是孩子總喜歡”搞破壞”的叛逆原因所在。
面對寶寶表現出來的叛逆行為，應該采取怎樣的態度和方法來正確教育和引導呢？
1、 正確認識和理解孩子的秩序敏感期。
3歲的朵朵向來乖巧可愛，可最近卻突然開始跟大人”過不去”了。吃飯的時候，她要求用筷子自己吃，這讓爸爸媽媽高興不已，大大地夸獎了她一番。可朵朵吃得很慢，而且飯粒撒得到處都是，大家都吃完了，她還在”努力”地吃。奶奶心痛孫女，就拿了勺子要喂她，可朵朵突然就不高興了，緊閉著小嘴不愿張開，甚至還不耐煩地把奶奶推開，然后又固執地拿起筷子繼續吃，讓大家都哭笑不得。
玩玩具的時候，她會事先給媽媽規定游戲規則，如果媽媽不小心亂動了什么，她就會大喊大叫，一定要讓媽媽把玩具擺放在她規定的位置上才罷休。
上述事例，表明3歲的朵朵開始進入了秩序敏感期。秩序敏感期是指幼兒對秩序極為敏感的一個非常重要和神秘的時期。孩子在這個時期內，對秩序有非常強烈的要求，并逐步獲得對物體擺放空間或生活起居習慣順序的適應性。他們會對事件展開的方式、物品的擺放位置等有近乎苛刻的要求。當這些要求得到滿足時，他們就會產生一種快樂的愉悅感，而一旦遭到挑戰，孩子就會感到不安、焦躁，甚至憤怒。
作為父母，要充分認識孩子在秩序敏感期的心理特點，理解孩子種種不可理喻的行為背后的原因，維護孩子的秩序感，并努力給孩子提供一個健康有序的環境，這不僅能讓其養成良好的生活習慣，還能幫助他獲得更有序的成長空間。
2、 不要刻意去修正孩子的個性。
我們經常聽到奶爸寶媽們抱怨：
“我家的孩子，特別調皮，一刻也停不下來，總是腳不停，手不住。”
“我女兒膽子太小了，什么都不敢去嘗試。”
“我家兒子犟得很，讓他往東偏往西。”
“我家孩子不愛表現，每次幼兒園表演節目都看不到他”
……
幾乎所有的父母都認為自己的孩子有這樣那樣的缺點，這是望子成龍的心理使然。要知道，每個孩子的個性都是獨一無二的。作為父母，首先要尊重孩子的個性，認可孩子，接受孩子，并學會發現孩子個性上的優勢，不要刻意地去修正、改變孩子的個性，而應順勢而為，正確引導，幫助其更加健康自由地發展；其次，適當引導，發揮優勢，彌補不足。不同性格的孩子各有自己的閃光點，作為父母要學會接受孩子本來的個性和真實的樣子，按照孩子不同的個性優勢去因材施教，充分發掘他的潛能。當然，尊重孩子的個性并不是說對孩子個性中的不足視而不見，我們在了解孩子的基礎上，可以運用恰當的方法，有針對性地引導孩子的行為，幫助他們認識自身的不足，從而幫助孩子更好地成長。
3、 不打不罵，”蹲下來”和孩子溝通
兩種不同的教育方式，就會產生截然不同的教育效果。
有這樣的一個場景：孩子將玩具扔得滿屋都是，你想要孩子自己將玩具整理好。
◎媽媽生氣地指著地上的玩具，不耐煩地對孩子說：”你快點兒把這些玩具收起來，你看看家里都亂成什么樣了。”孩子表現得很害怕，要么委屈又不情愿地聽從媽媽的指令，要么因為不喜歡媽媽這種強制性、命令性的方式，從而表現得更逆反，根本不理不睬。
◎媽媽蹲下來和孩子保持平視，然后一邊說：”寶寶，我們一起把玩具收好，讓家里變得更整潔，好不好”，一邊撿起玩具放進盒子里。孩子看到你這么做了，他也會模仿你的行為，開始收拾玩具。
越是平等民主的家族，教育出來的孩子就越開朗、越自信。如果父母總是居高臨下地面對孩子，你與孩子之間不僅僅有身高上的距離，更有兩代人、兩顆心之間不可逾越的距離。
請蹲下來!
當孩子做錯事情時，蹲下來詢問事情的來龍去脈，坦誠相對，幫助孩子認真對待自己的問題或缺點，一起討論解決的方法。這樣，孩子就能更清楚地感受到來自父母的關愛和信任，從而增強面對困難的勇氣。
當孩子獲得成功時，蹲下來摸摸他的小臉，豎直大拇指，對他說：”寶貝，你真棒！”孩子會從父母的目光和評語中得到肯定和鼓勵，以后會做得更好。
英國教育家約翰洛克認為：”父母越不宣揚子女的過錯，則子女對自己的名譽就越維護，從而會更加小心地珍惜別人對自己的好評。”因此，對于2——3歲的幼兒，父母切不可”欺”他年幼無知，隨意糊弄，肆意壓制，要把孩子看作有獨立意識、有獨特思想的家庭成員去對待，讓其順利渡過人生的第一個叛逆期，為個性的健康發展奠定良好的基石，這對孩子一生的成長有著十分重要的作用。
叛逆沒有錯，因為叛逆本身就是一種成長！
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