每一個看似“突然”叛逆的孩子背后，都是一次次失望累積后的爆發(fā)；

父母愛子，應(yīng)當如他所是，而非如你所愿。

作者 | 葡萄媽

最近在網(wǎng)上看到一個視頻。

16歲的男孩劉一鳴，在外面玩到凌晨三點才回家。

客廳里，媽媽站在一旁，爸爸坐在沙發(fā)上等著他，他沒說話，徑直走到沙發(fā)上癱坐著。

看他這副吊兒郎當?shù)哪樱瑡寢屨Z重心長地教育孩子：

你看看現(xiàn)在幾點了？這是你這個年紀的孩子該做的事情嗎……

結(jié)果還沒說幾句，孩子就和父母大吵一架，然后摔門走出了家門。

媽媽的緊追不舍，讓劉一鳴更加抗拒。

父母無法理解他為什么突然變得這么叛逆，對他束手無策，也失望至極。

只是，孩子的叛逆真的是突如其來的嗎？

記得李玫瑾教授曾經(jīng)說：

“未成年人的問題都是滯后的，當你發(fā)現(xiàn)孩子很難管的時候，其實問題早就已經(jīng)出現(xiàn)了。”

孩子的所有行為背后，都有原因。

而那些深層次的原因，往往都是父母們忽略的一些小事。

父母的情感忽視

是施加在孩子身上的冷暴力

在劉一鳴的成長過程里，父母給予了他物質(zhì)，卻從來沒有關(guān)注過他的內(nèi)心需求。

初三的時候，他被別人欺負，但是父母從來在乎過，更別說幫他出頭。

從小到大，父母對他的教育，非打即罵，從來沒有真心關(guān)心過他。

到現(xiàn)在，爸爸不僅不承認自己打罵過他，還反問：

“有幾個孩子沒有被家長打過？”

“我給你吃，給你穿，給你用了吧。”

但是兒子質(zhì)問：

“你們給我愛了嗎？”

一句聲嘶力竭的反問，讓父母都啞口無言。

歸根結(jié)底，父母對孩子的情感忽視，才是孩子叛逆的根源。

記得《老師請回答》里，有一個男孩叫少偉。

雖然爸爸媽媽在北京忙于工作，但他成績一直很優(yōu)秀，為人也乖巧聽話。

但是，六年級以后，他就開始變得越來越叛逆：不寫作業(yè)、逃學(xué)，和父母吵架。

為了讓少偉變好，父母嘗試過讓他轉(zhuǎn)學(xué)到老家，見情況沒有好轉(zhuǎn)，又讓他一個人轉(zhuǎn)學(xué)到天津。

后來，少偉除了向父母開口要錢以外，幾乎不愿見到自己的父母，更別說和父母交流。

你以為孩子真的不在意父母嗎？

在心理老師給男孩做沙盤測試后，得出的結(jié)果截然相反。

在四個代表家庭成員的玩偶里，他選擇了最小的一個玩偶代表自己。

因為他覺得，這個最小的最需要保護。

雖然他嘴上總是說爸媽只要給他錢就行，其他他能自己搞定。

但是當他自己一個人在天津生活的時候，每天晚上，他都會把家里所有燈都打開。

他也跟爸爸說過：

“我上學(xué)你們不應(yīng)該陪著我、給我做早餐嗎？”

他在學(xué)校不學(xué)習(xí)，不寫作業(yè)，非常叛逆，也是因為只要他惹事，老師就會通知家長，他的爸爸媽媽就會出現(xiàn)。

給孩子做沙盤測試的老師說：

“在孩子的一些不良行為背后，那都是為了要引起別人的關(guān)注。”

叛逆，不過是孩子尋求關(guān)注的最后砝碼。

《被忽視的孩子》一書中寫道：

“世界上任何一個家長都有過讓孩子失望的教育失誤，但真正有害的，是父母的情感忽視，是對孩子的情感需求一直充耳不聞，視而不見。”

孩子的叛逆，問題不僅僅是行為不當，更多是內(nèi)心對愛的渴求。

《解碼青春期》書中就提到了一個“推壓桿效應(yīng)”：

當人們在坐木質(zhì)的過山車時，會反復(fù)推壓桿，以檢驗壓桿安不安全。

那些叛逆的孩子，就像檢查推壓桿人一樣，需要反復(fù)試探，才能確認父母的愛。

孩子的叛逆，問題不僅僅是行為不當，更多是內(nèi)心對愛的渴求。

父母以愛之名的控制

是親子關(guān)系的災(zāi)難

在劉一鳴的家里，媽媽是老師，爸爸是醫(yī)生。

一直以來，爸爸都希望劉一鳴能去讀醫(yī)，繼承衣缽。

所以在劉一鳴初中畢業(yè)以后，爸爸就強迫兒子去讀衛(wèi)校。

只是，父母規(guī)劃的未來，劉一鳴不想要。

所以劉一鳴只在衛(wèi)校里呆了一年就輟學(xué)了。

后來，在鏡頭面前，他說：

“他內(nèi)心拒絕這樣事情，其實就是因為內(nèi)心對爸爸的抵觸。”

知乎上有一個關(guān)于父母控制欲對孩子影響的問題，有一個回答是這樣說的：

“我的逆反心理已經(jīng)強到，如果家長用命令的語氣說出什么事情，即使我明明知道是對的，也絕對不做。”

他媽媽的控制欲有多強？

從小到大，他中考高考要考什么學(xué)校，一律媽媽說了算。

就算他說自己更想去哪所學(xué)校，媽媽只會扔下一句“我都是為你好”，然后替他決定。

他曾經(jīng)抗議過，然而媽媽卻表示：

“你還沒有分辨能力，我管著你是怕你走彎路。”

漸漸地，他的抵觸情緒越來越大，母子之間的嫌隙也越來越大。

媽媽讓他往東，他偏往西；媽媽不讓他做什么，他越要做。

明明是最親的母子，卻勢同水火。

其實，孩子突如其來的叛逆，不過是攢夠了對父母的不滿，是壓抑已久的宣泄。

在父母的控制欲下，孩子的叛逆，就是一種逃離的決心。

就像心理學(xué)上的超限效應(yīng)：

過猶不及，物極必反。

就像放風(fēng)箏，手上的線只拉不放，遲早會斷掉。

孩子是一個獨立的個體，他們擁有自己的想法，他們渴望掌控自己的人生，走上自己想走的路。

他們永遠不是我們的附屬品。

多給孩子一點喘息的機會，教育才有發(fā)揮的空間。

父母的否定

最容易讓孩子自暴自棄

父母不間斷的否定，也是扎在劉一鳴心里的一根刺。

初中以后，劉一鳴的成績在學(xué)校算是中上。

但這個學(xué)習(xí)成績，父母并不看不好。

所以在父母眼里，他就是一個做什么都做不好，做什么都做不對的人。

在他小的時候，因為一些事情和別人打架，父母也總是二話不說把責(zé)任全怪在他身上，哪怕受委屈的明明是他。

生活中，父母除了不斷地否定他，幾乎沒有給過他一句認可和鼓勵。

一個從未得到過父母肯定的孩子，最容易走上的路就是自暴自棄和叛逆。

有心理咨詢師分享了一個故事。

有一個女孩，從小到大，就經(jīng)常被自己的媽媽說她跟豬一樣笨。

剛開始的時候，她真的以為自己很笨。

但是有一天，她發(fā)現(xiàn)媽媽在其他人面前會夸她聰明，在她面前卻會用盡最難聽的話說她這不好，那不好。

比如她起晚了一點，媽媽就會說：

“你再這樣你一輩子就完了。”

看她稍微多吃一點東西，媽媽就會說：

“你這樣吃下去，肥得跟豬一樣，誰也不要你。”

她考上了公務(wù)員，工作不錯，媽媽就會說：

“你這樣的人，人際關(guān)系處理不好，你在這個單位里一點出息都沒有。”

她知道媽媽希望她成為一個怎樣的人，但是這些傷人的話，讓她產(chǎn)生了報復(fù)心理。

她要通過毀掉自己的方式，報復(fù)媽媽。

所以她開始胡吃海喝，讓自己變得很胖；她辭掉工作，天天在媽媽面前晃悠。

她把媽媽對她的負面反饋，統(tǒng)統(tǒng)坐實。

看到媽媽痛心疾首、氣憤不已的樣子，她內(nèi)心覺得很痛快。

當父母用指責(zé)、抱怨、挖苦、嘲笑等各種語言暴力當作一種教育孩子的工具時，孩子也會用一種極度消極的手段回擊。

而孩子最常用的回擊手法，就是坐實一切“罪名”，想方設(shè)法毀掉父母心目中想要的自己。

這份叛逆，既是對父母的折磨，同時也是警告。

語言，是有力量的。

它可以是攻擊他人的武器，也可以是讓人向上的營養(yǎng)。

當我們在表達對孩子的期待時，只有好話好說，才能夠把話真正說進孩子心里。

讓孩子接收到父母的愛和肯定，孩子才會給我們想要的回應(yīng)。

孩子的叛逆，固然讓人又氣又怕，但這個結(jié)并不是死結(jié)。

而關(guān)鍵，就在父母的行動中。

• 讓孩子感覺到愛，才是教育的基礎(chǔ)

看過這樣一個寓言故事：

一把大鎖掛在大門上，鐵桿費了九牛二虎之力都無法將它撬開。后來鑰匙來了，它只輕輕一開，大鎖就打開了。

鐵桿奇怪地問：

“為什么我費了那么大力氣也打不開，而你卻輕而易舉地就把它打開了呢？”

鑰匙說：

“因為我最了解他的心。”

和孩子相處的時候也是一樣的道理，只有學(xué)會傾聽孩子的話，走進孩子的心，讓孩子卸下心防，才能更好地教育孩子。

• 守住孩子的自尊，才能守住孩子的心

知乎上曾經(jīng)有人問，為什么父母一說教，孩子就懟罵？

其中有個回答是這樣說的：

“不是因為孩子叛逆偏激，所以不能跟父母好好說話。

而是父母從一開始就帶著指責(zé)的口吻去批判孩子。

孩子不是傻的，不會任由責(zé)罵而不反抗。”

所有的尊重都是相互的。

我們期待孩子以什么方式和態(tài)度對待我們，我們就首先以這種方式和態(tài)度對待孩子。

• 多關(guān)注孩子的動態(tài)，才能在孩子犯錯的時候及時阻止

有些叛逆，會藏在安靜沉默的背后。

孩子的一些異常舉動，背后往往都代表著一種不良的改變。

所以父母要多留心孩子的一樣舉動，不要因為孩子太乖就忽略了他們的異常行為。

• 無論什么時候，都一定要把孩子當大人看

心理學(xué)家、哲學(xué)家弗洛姆說過：

“教育的對立面是操縱，它出于對孩子之潛能的生長缺乏信心，認為只有成年人去指導(dǎo)孩子該做哪些事，不該做哪些事，孩子才會獲得正常的發(fā)展，然而這樣的操縱是錯誤的。”

父母若總是以統(tǒng)治者的姿態(tài)來控制孩子，孩子表面上可能會暫時臣服，但內(nèi)心也鎖上了一個真實扭曲的靈魂。

每個孩子都是獨立的個體，他們會有自己的思想和行動。

只有當我們把孩子當成大人來看待的時候，孩子才會真正地變成一個成熟懂事的人。

先有愛，才有育。

愛永遠是教育中最重要的一件事。

沒有一個孩子的叛逆，是突如其來的。

也沒有一個孩子的叛逆是無藥可救的。

很多時候，都是我們在孩子的成長過程中，使用了錯誤的教育方式，才導(dǎo)致孩子把“叛逆”當成了保護自己的武器。

其實，每個叛逆的孩子就像是長滿刺的小刺猬，表面看充滿攻擊性，其實內(nèi)心很柔軟。

他們永遠希望被關(guān)注，被理解，被愛。

點個“贊吧”，只有我們能走進孩子的內(nèi)心，才真正擁有教育孩子的資格。