讓幼兒擁有一個(gè)幸福、快樂、健康、安全的童年是所有家長和教師們的美好愿望。然而在實(shí)際生活中，幼兒由于年齡小，好奇心強(qiáng)，認(rèn)知不完全，安全與自我保護(hù)的意識(shí)能力還未形成和完善，往往極易成為各類安全事故的受害者。為了有效地保護(hù)他們的安全，在日常學(xué)習(xí)和生活中，我們會(huì)最大程度的為幼兒提供一個(gè)安全的環(huán)境，避免他們接觸到一些危險(xiǎn)的物品，以減少其受到傷害的可能性。
但在武漢東湖新技術(shù)開發(fā)區(qū)里卻有這樣一所幼兒園，那里不僅讓孩子們?cè)谡鎸?shí)的環(huán)境中生活，同時(shí)課堂上，教師們也會(huì)鼓勵(lì)幼兒用剪刀，針線等一些成人看來帶有危險(xiǎn)性的工具來進(jìn)行手工勞動(dòng)。這樣做，安全嗎？
據(jù)了解，憶福幼兒園是一所私立幼兒園，采用的是混編制的蒙氏教育方法。對(duì)于讓孩子們與真實(shí)的剪刀，針，切刀等零距離的模式，憶福幼兒園教師王青表示，他們?cè)诤⒆觽兪褂眠@些工具前，會(huì)先針對(duì)孩子的年齡選擇適合他們使用的工具，然后會(huì)教他們使用方法，等孩子們熟練后再讓單獨(dú)操作。
雖然在實(shí)際教育教學(xué)中，意外并不能完全避免。也有受傷的情況，雖然幾率很小，像用剪刀把手劃傷之類的，那么這個(gè)時(shí)候老師就會(huì)告訴孩子你為什么受傷，下次應(yīng)該注意些什么。
幼兒園的教學(xué)園長王飛表示，這樣的課程在每個(gè)班都會(huì)開展，其目的就是變被動(dòng)的安全保護(hù)為主動(dòng)的安全教育，幫助幼兒從小掌握安全技能，樹立安全意識(shí)。比如很多幼兒園，為了保護(hù)孩子的安全，會(huì)用一些塑料工具給孩子使用，像塑料刀啊，塑料剪刀啊，但這樣會(huì)給孩子一個(gè)誤導(dǎo)，當(dāng)他們真實(shí)接觸到生活以后，相反受到傷害的幾率更大，，，我們這里給孩子提供的都是真實(shí)的生活場景。
王飛園長認(rèn)為，除了提供真實(shí)的生活環(huán)境，教會(huì)孩子安全知識(shí)外，選擇適合孩子的教學(xué)工具，制定適合他們的教學(xué)方案也極為重要。這樣不僅能將意外的風(fēng)險(xiǎn)降到最低，同時(shí)也能提高他們學(xué)習(xí)的興趣，假期教育的效果。
