父母的痛點
夜深了，客廳里只剩下電視發出輕微的嗡鳴聲。媽媽坐在沙發的一角，目光呆滯地盯著手機屏幕，眉頭緊鎖。她的手 absent-mindedly 摩挲著桌上那張皺巴巴的成績單，那是小明這學期期中考試的成績。英語不及格，數學勉強及格，其他科目也不理想。媽媽握著成績單的手微微發抖，她想起昨天晚上與小明的爭吵：又一次因為玩游戲太晚睡覺，又一次因為不做作業被指責。\”我真的不明白，為什么會這樣？\”媽媽喃喃自語，眼角有些濕潤。作為一個普普通通的工薪階層家庭的母親，她拼盡全力為孩子創造更好的條件，卻看著孩子的成績每況愈下，內心的無助感如同一座無形的大山壓得她喘不過氣來。
情感共鳴
小明蜷縮在自己的房間里，耳邊傳來父母輕聲細語的討論聲。其實他知道，他們的聲音盡量放低，是為了不讓自己聽見。但他仍然清楚地捕捉到了那些充滿焦慮的話語：\”怎么辦？這次的成績差太多了！\” \”我感覺他的心思完全不在學習上，整天想著玩游戲！\”\”我們要怎么做才能幫他回來？\”小明的手指無意識地敲打著桌子，內心五味雜陳。他知道自己讓父母失望了，也知道他們的嘮叨和責備都是為了自己好。可是青春期特有的叛逆心理讓他無法坦誠溝通，甚至在某種程度上刻意與父母保持距離。深夜里，他望著窗外的星空，突然想起小時候父母抱著自己看星星的情景，那時的感覺多么溫暖啊。
科學干預
就在小明和父母陷入僵局時，學校開展的一系列心理健康講座為這個家庭帶來了轉機。班主任王老師發現小明的問題后，主動與家長溝通，并推薦他們參加學校的\”親子溝通工作坊\”。在這個過程中，媽媽學習到如何傾聽而不是一味說教，爸爸則學會了控制自己的脾氣。更重要的是，學校還引入了專業的心理輔導師，幫助小明認識自己的問題，并找到興趣愛好來替代游戲的吸引力。經過一段時間的努力，小明的成績有所回升，情緒也變得更加穩定。
希望重建
現在的周末時光，家里不再充滿了劍拔弩張的氣氛，取而代之的是溫馨的家庭活動。父母和小明一起做飯、散步、看球賽，甚至嘗試著學習彼此的興趣愛好。媽媽發現，原來兒子并不討厭運動，只是需要更多鼓勵和支持；小明也意識到，父母嚴厲背后的用心良苦。一個陽光明媚的下午，小明主動拿起筆，在日記本上寫道：\”對不起爸爸媽媽，以前是我太任性了。我會更加努力學習，也會試著理解和你們溝通。\”讀到這里，媽媽和爸爸相視一笑，眼中充滿了希望和溫暖。
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