學生心理健康幫扶記錄表10篇
作為一名教育工作者，關注學生的心理健康是非常重要的。通過記錄學生的心理健康幫扶記錄表，我們可以更好地了解學生的心理狀態，幫助他們度過難關。以下是10篇學生心理健康幫扶記錄表的示例，供您參考。
1. 學生心理健康幫扶記錄表
學生姓名：小明
性別：男
年級：小學二年級
問題：
– 在學校受到欺凌
– 經常感到孤獨和失落
– 對學習缺乏興趣
幫扶措施：
– 與班主任和輔導員溝通，了解小明的情況
– 為小明提供心理咨詢和輔導
– 組織班級活動，讓小明感到被關注和重視
– 鼓勵小明與家人和朋友交流
記錄時間：2023年2月10日
記錄人：班主任
2. 學生心理健康幫扶記錄表
學生姓名：小紅
性別：女
年級：小學二年級
問題：
– 在學校受到欺凌
– 經常感到焦慮和緊張
– 對學習缺乏興趣
幫扶措施：
– 與班主任和輔導員溝通，了解小紅的情況
– 為小紅提供心理咨詢和輔導
– 組織班級活動，讓小紅感到被關注和重視
– 鼓勵小紅與同學友好相處
– 幫助小紅解決學習問題
記錄時間：2023年2月10日
記錄人：班主任
3. 學生心理健康幫扶記錄表
學生姓名：小芳
性別：女
年級：小學四年級
問題：
– 在學校受到歧視和排擠
– 感到自卑和無助
– 對學習缺乏興趣
幫扶措施：
– 與輔導員和心理咨詢師溝通，了解小芳的情況
– 為小芳提供心理咨詢和輔導
– 組織班級活動，讓小芳感到被關注和重視
– 鼓勵小芳積極面對問題，尋找解決方法
– 幫助小芳解決學習問題
記錄時間：2023年2月10日
記錄人：輔導員
4. 學生心理健康幫扶記錄表
學生姓名：小華
性別：男
年級：初中一年級
問題：
– 在學校受到欺凌
– 感到孤獨和失落
– 對學習缺乏興趣
幫扶措施：
– 與班主任和輔導員溝通，了解小華的情況
– 為小華提供心理咨詢和輔導
– 組織班級活動，讓小華感到被關注和重視
– 鼓勵小華積極面對問題，尋找解決方法
– 幫助小華解決學習問題
記錄時間：2023年2月10日
記錄人：班主任
5. 學生心理健康幫扶記錄表
學生姓名：小芳
性別：女
年級：初中三年級
問題：
– 在學校受到歧視和排擠
– 感到自卑和無助
– 對學習缺乏興趣
幫扶措施：
– 與輔導員和心理咨詢師溝通，了解小芳的情況
– 為小芳提供心理咨詢和輔導
– 組織班級活動，讓小芳感到被關注和重視
– 鼓勵小芳積極面對問題，尋找解決方法
– 幫助小芳解決學習問題
記錄時間：2023年2月10日
記錄人：輔導員
6. 學生心理健康幫扶記錄表
學生姓名：小華
性別：男
年級：初中二年級
問題：
– 在學校受到欺凌
– 感到孤獨和失落
– 對學習缺乏興趣
幫扶措施：
– 與班主任和輔導員溝通，了解小華的情況
– 為小華提供心理咨詢和輔導
– 組織班級活動，讓小華感到被關注和重視
– 鼓勵小華積極面對問題，尋找解決方法
– 幫助小華解決學習問題
記錄時間：2023年2月10日
記錄人：班主任
7. 學生心理健康幫扶記錄表
學生姓名：小芳
性別：女
年級：初中一年級
問題：
– 在學校受到歧視和排擠
– 感到自卑和無助
– 對學習缺乏興趣
幫扶措施：
– 與輔導員和心理咨詢師溝通，了解小芳的情況
– 為小芳提供心理咨詢和輔導
– 組織班級活動，讓小
