這天，媽媽在房間里拖地，讓孩子在客廳自己玩，當媽媽出來的時候，發現孩子居然拿著刀在客廳自己切水果，這位媽媽被嚇得大喊一聲，快放下刀，別動它。孩子由于媽媽的聲音太大，被嚇得在原地大哭了起來。
試想一下如果這位媽媽再遲一點出來，會發生什么危險的事呢？這位媽媽求助了我，想知道到底應該怎么辦。
小孩子四五歲的年紀是最調皮的，對世界充滿好奇，什么都想去試試，只要家長一不留神，就會發生危險的事，如何讓孩子遠離危險，知道保護自己呢？那我現在就來告訴大家應該怎么做。
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減少孩子日常生活環境中所接觸到的危險因素
孩子的生活環境是孩子每天都要接觸到的東西，我們作為孩子的家長，要及時把生活環境中的危險元素及時剔除，盡量避免對孩子的危害。
盡量不讓孩子離開自己的視線，孩子通常活力大，好動，對什么都比較好奇，但我們又不能限制他們玩，這就要求我們大人在照看孩子時，特別的細心，時不時的看看，因為寶寶可能會在你不經意間就會讓自己處于危險中。
寶寶可能吞到肚子里的東西收拾起來，寶寶通常會對什么東西都很好奇，喜歡用手去觸摸，用嘴去啃，稍不注意都可能把一些小的物件吞到肚子里去，像硬幣玻璃球這種小的東西就應該放到孩子接觸不到的地方，避免對孩子造成傷害。
家里有棱角的東西，都用布或泡沫包住，家里的孩子蹦蹦跳跳，很容易碰到磕到，比如茶幾，電視柜，書桌等，四周很鋒利的地方都容易讓孩子受到傷害。
把家里的插座安上防護裝置，家里的插座也是孩子受到傷害的危險源之一，安上防護裝置之后可以有效避免孩子玩插座而觸電。
不要把睡著的孩子單獨留在家里，有些家長認為孩子睡著的時候，自己就可以出去了，其實孩子隨時都有可能醒來，絕對不能掉以輕心。
將窗戶上安上防護欄，不要認為窗戶高，孩子不可能爬上去就掉以輕心，其實孩子的能力是我們所不能預估的。
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在我們的可控范圍內，讓孩子感受到危險的存在
當家長說危險時，孩子可能意識不到危險是什么、危險在哪里，不能理解到大人的意思。這種情況只有家長讓孩子親身經歷一下，通過視覺觸覺真實的體驗，才會讓他們記憶深刻，意識到危險的存在。
我家的孩子在夏天的時候喜歡看我用電蚊拍去打蚊子，電蚊拍接觸到蚊子就會發出噼里啪啦的聲音，孩子覺得很有趣，很好奇，為什么會發出這樣的聲音，也很想知道蚊子為什么會被打死，雖然我一再重復電蚊拍很危險，可是他還是想試試。
這天我又看見他躍躍欲試，想要拿電蚊拍去打蚊子，我覺得應該讓他感受一下危險的存在，就沒有出手阻止，果然她的小手一伸就被電蚊拍電了一下，嚇得她趕緊把手縮了回來，我趕緊上前安撫，孩子這才意識到危險，告訴我手像被針扎了一樣，很痛，以后再也不碰電蚊拍了。
只有孩子真真切切的看到，感受到危險的存在，才會在大腦中形成記憶，當下次在沒有大人在身邊的時候也能學會遠離危險。
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只告訴孩子危險是不管用的，耐心疏導教育孩子才是正確的
其實孩子是很聰明的，對周圍的感官也很敏感，有時候只是好奇心太重，控制不了自己的手，就像我們告訴孩子刀很鋒利，不要動，可是孩子非但不聽，好奇心更重了起來，促使孩子去動刀傷害到自己。
我們不要只是一味單純的告訴孩子危險是什么、不要去干什么，而是應該耐心的去疏導教育孩子，認識危險，了解危險是真實存在的，會對我們的身體造成是什么傷害。
要用孩子能夠理解的語言去告訴孩子，要生動活潑的給孩子講解，讓孩子真正意識到危險的存在，而不是用強硬的命令和態度恐嚇孩子，從而使孩子的好奇心更重，偷偷背著家長去做危險的事，反而更危險。
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教會孩子我們生活中的安全常識，從而提高保護自己的能力
我們不能因為任何危險的東西就阻止孩子去探索世界，畢竟這個世界上處處都充滿著危險，只有真正讓孩子融入世界，學會辨別危險，提高孩子的自我保護能力才是正確的。
比如水果刀有危險，但是我們不能禁止孩子玩，我們可以提供一些兒童水果刀，教會孩子正確的使用方法，讓孩子學著去削水果，這也是增加孩子的生活技能的一種方法，用完之后還要教會他們水果刀很鋒利，不要對著任何人，教會他們如何清洗，用完之后如何擺放。
我們沒有辦法替孩子去除一切危險，危險總是存在的，那就應該教會他們如何認識危險，面對危險的時候，該如何去解決減少受到傷害，這才是我們作為家長應該做的。
