在2023年1月，由于手機(jī)管控的問題，我的孩子暫時停止了學(xué)業(yè)。在這期間，我們嘗試了多種方法來幫助孩子，包括將孩子送到工地體驗生活、尋求心理醫(yī)生的幫助，甚至將孩子送入封閉軍事學(xué)校（也被稱為網(wǎng)癮學(xué)校）。經(jīng)過半年的封閉式學(xué)習(xí)，孩子在2023年7月底被接回家中，他的狀態(tài)似乎有所好轉(zhuǎn)。
然而，當(dāng)我們在9月開學(xué)時試圖讓他復(fù)學(xué)，孩子只堅持了兩天就再也不愿意回到學(xué)校。有一段時間，孩子表現(xiàn)出想要去學(xué)校的意愿，但每當(dāng)早晨醒來時，他又會因為恐懼而不敢踏出家門返校。這種情況持續(xù)了近三個月，孩子的作息時間從正常變?yōu)轭嵉埂?/p>
在這個過程中，作為父母，我們開始反思自己的家庭教育方式是否存在問題。我們首先接觸了一個偏向西方教育理念的平臺，這在一定程度上緩解了我們的焦慮，并緩和了與孩子的關(guān)系。然而，這個平臺并沒有提供具體的實踐指導(dǎo)，使我們感到有些無力。
幸運的是，在2023年12月初，我們接觸到了左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)老師的“左養(yǎng)右學(xué)”平臺。了解到賴頌強(qiáng)老師高關(guān)愛高管教的教育理念后在猶豫了大約十天后，我們決定報名參加左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)老師的課程。從12月19日開始，我們?nèi)硇牡赝度氲綄W(xué)習(xí)中，認(rèn)真復(fù)盤課程，并對照復(fù)學(xué)的七個條件，逐一實施。
經(jīng)過兩個月的努力，到了2024年2月19日，我們的孩子（復(fù)讀初二）毫不猶豫地踏入了校門。當(dāng)我看到孩子勇敢地走進(jìn)學(xué)校的那一刻，我內(nèi)心充滿了激動，眼淚止不住地流了下來。我感到無比的欣慰和自豪，因為我們成功地幫助孩子走出了困境。這一次，孩子顯得更加自信，不再過分關(guān)注他人的眼光和評價，也不再為自己的體型而煩惱。
孩子主動提出了一個逐步適應(yīng)學(xué)校學(xué)習(xí)和環(huán)境的方案：第一周上半天課，第二周適當(dāng)增加課時，第三周基本實現(xiàn)全勤，第四周完全適應(yīng)。現(xiàn)在，孩子已經(jīng)堅持每天上學(xué)兩周了，狀態(tài)越來越好。
左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)有效果嗎？今天，我分享孩子復(fù)學(xué)的好消息，給出了證明，希望更多的家長能夠認(rèn)識到孩子復(fù)學(xué)初期的不穩(wěn)定是一個正常的成長過程。只要我們有信心，持續(xù)學(xué)習(xí)和實踐，就能夠穩(wěn)定孩子的復(fù)學(xué)。
最后，我要特別感謝左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)老師和助教老師們的耐心指導(dǎo)和陪伴。他們不僅引導(dǎo)我們解決家庭內(nèi)部的矛盾，還在我們實施規(guī)則的過程中默默承受著我們的質(zhì)疑和抱怨。他們不斷地鼓勵我們，讓我們有力量面對家庭、孩子和工作的挑戰(zhàn)。左養(yǎng)右學(xué)教育的賴頌強(qiáng)老師和團(tuán)隊就像一束光，照亮了我們和其他許多家庭的道路。
