坦白說(shuō)，在兒子12歲之前，我覺(jué)得自己是天底下最幸福的媽媽。
雖然他也有著大部分男孩同樣的淘氣，闖禍，玩不夠，成績(jī)也不是特別出類(lèi)拔萃，但只要我一個(gè)眼色，他都會(huì)怪怪聽(tīng)話。
可自從兒子到了青春期，我一度開(kāi)始懷疑自己——拼命努力，為孩子竭盡所能，為什么換來(lái)的卻是叛逆和冷漠？
01
小學(xué)時(shí)，兒子是一個(gè)特別招人喜歡的小男孩。
聰明機(jī)靈，有禮貌，反應(yīng)快，學(xué)習(xí)成績(jī)還算不錯(cuò)，也深得老師的喜愛(ài)，經(jīng)常獲得班級(jí)大大小小的獎(jiǎng)項(xiàng)。
兒子班級(jí)的很多同學(xué)家長(zhǎng)都知道他的存在，也常常由衷地羨慕我。
看著兒子虎頭虎腦又活潑懂事的模樣，我也經(jīng)常感受到身為一個(gè)母親的幸福。
小升初，兒子順利地考入了重點(diǎn)初中。
可還沒(méi)到第一學(xué)期期末，兒子的變化就給了我一個(gè)重?fù)簦屛毅铝撕镁谩?/span>
初一期中考試前，我就隱隱察覺(jué)到兒子的狀態(tài)有些不對(duì)勁。
他失去了以前的活潑，態(tài)度越來(lái)越冷漠，情緒極其敏感。
寫(xiě)作業(yè)時(shí)越來(lái)越拖延、潦草，對(duì)學(xué)習(xí)充滿了抗拒的情緒。
期中考試成績(jī)出來(lái)，成績(jī)下滑得厲害，從入學(xué)時(shí)的13名，掉到了班級(jí)39名。
還沒(méi)等我從憤怒中反應(yīng)過(guò)來(lái)，教訓(xùn)兒子，他又告訴我一個(gè)令人震驚的消息：因?yàn)槌煽?jī)下滑，班主任把他的座位調(diào)到了講臺(tái)旁邊。
兒子情緒激動(dòng)，大喊著痛恨班主任，“看誰(shuí)學(xué)習(xí)好就滿臉是笑，對(duì)學(xué)習(xí)差的同學(xué)就擺臉色。”
我趕緊打電話跟老師了解情況，這才得知，兒子在學(xué)校的狀態(tài)有多糟糕。
老師向我投訴，說(shuō)兒子每天學(xué)習(xí)極不認(rèn)真，上課走神、不認(rèn)真聽(tīng)講、不按時(shí)交作業(yè)就算了，還經(jīng)常帶動(dòng)周?chē)耐瑢W(xué)一起玩鬧。
被老師在課堂上當(dāng)眾嚴(yán)厲批評(píng)了幾次，這才有所收斂。但緊接著，又開(kāi)始在座位底下拿課本當(dāng)掩護(hù)，偷偷玩游戲、看手機(jī)。
好幾次因?yàn)樘度耄尤辉谡n堂上笑出了聲，引得全班同學(xué)哄堂大笑。
老師希望我理解，這樣做也是為了監(jiān)督他：“家長(zhǎng)也不能松懈，初中時(shí)期非常關(guān)鍵，如果這個(gè)時(shí)候掉了隊(duì)，按眼前的教育環(huán)境和形勢(shì)，基本上高中就希望渺茫了。”
我這才明白，為什么兒子最近厭學(xué)情緒越來(lái)越濃，他是抵觸老師的嚴(yán)厲管教。
我嚴(yán)厲批評(píng)了兒子：“不管你理解與否，老師是希望你成才才這樣做，你要知道感激，抓緊把成績(jī)提升來(lái)，改掉課堂上那些臭毛病！”
02
后來(lái)，兒子上課行為規(guī)范后，又被調(diào)回了正常位置。
我松了一口氣，以為一切終于回到了正軌。
沒(méi)想到，接下來(lái)的期末考試，兒子又給了我一個(gè)大大的“驚喜”：成績(jī)一落千丈，排在班級(jí)的倒數(shù)！
到學(xué)校跟老師溝通后，我才了解，兒子雖然上課不說(shuō)話搗亂了，但精神狀態(tài)很差，很明顯不想聽(tīng)課，抗拒學(xué)習(xí)。
交上來(lái)的作業(yè)質(zhì)量也很差，錯(cuò)漏百出，簡(jiǎn)直慘不忍睹。
回家路上，我心情復(fù)雜，既憤怒，又傷心，還有一絲不解，為什么兒子不能好好學(xué)習(xí)呢？
回到家，我就迫不及待地質(zhì)問(wèn)他：為什么不僅沒(méi)進(jìn)步，反而越來(lái)越差？
兒子無(wú)精打采地看著手機(jī)：因?yàn)楣φn太難了，而且這個(gè)班主任太嚴(yán)厲，不喜歡學(xué)習(xí)。
兒子滿不在乎的態(tài)度激怒了我：別給自己找理由！同樣的課，同樣的老師，為什么你們班其他同學(xué)沒(méi)有像你這樣？為什么人家就能學(xué)好？
兒子挑釁地望著我：覺(jué)得他們好，你去找他們給你當(dāng)兒子啊？可惜，人家不一定愿意當(dāng)你的兒子！
那場(chǎng)對(duì)話，就在我和兒子的對(duì)吼中不歡而散。
從那之后，我和他之間的矛盾沖突越來(lái)越多，我徹底管不住兒子了。
不管我是訓(xùn)斥、數(shù)落、打罵，還是威脅，對(duì)兒子通通不好用。
他對(duì)我的態(tài)度越來(lái)越差，對(duì)學(xué)習(xí)更是徹底放飛了自我。
那段時(shí)間，經(jīng)常我上著班，不知不覺(jué)眼淚就流了下來(lái)，為親子關(guān)系的惡化傷感不已。
想想這些年，為了給兒子提供好的條件，我頂著繁重的工作壓力，跟沒(méi)家沒(méi)業(yè)的小年輕們奮力競(jìng)爭(zhēng)。
如今兒子的這些惡劣行為，讓我覺(jué)得自己的努力一點(diǎn)都不值得。孩子自己躺平，不努力，我賺錢(qián)再多又有什么用？辛辛苦苦又有什么意義？
03
經(jīng)過(guò)日夜難眠的思索，我決定尋求幫助，把“走入絕境”的兒子拉回來(lái)！
我開(kāi)始購(gòu)買(mǎi)教育類(lèi)書(shū)籍，學(xué)習(xí)青春期教育心理，但熬夜讀完之后，總覺(jué)得“道理都對(duì)，卻還是做不到”。
直到我加入了“喚醒青春期孩子成長(zhǎng)內(nèi)驅(qū)力”父母成長(zhǎng)訓(xùn)練營(yíng)，這才真正收獲了行之有效的指導(dǎo)方法！在昏暗痛苦的生活，看到了希望的曙光！
學(xué)習(xí)中，聽(tīng)了我的問(wèn)題和煩惱，老師告訴我：
真正有效的教育方式，并不是反復(fù)嘮叨數(shù)落，或者用強(qiáng)勢(shì)去命令。
進(jìn)入青春期的孩子，心理變得敏感，對(duì)老師和家長(zhǎng)的權(quán)威不再盲目服從，而是有了自己的主見(jiàn)和判斷。
這時(shí)候，如果家長(zhǎng)還在采用命令、強(qiáng)制、打罵等簡(jiǎn)單粗暴的教育手段，就會(huì)激發(fā)孩子的逆反心理，最終導(dǎo)致厭學(xué)、叛逆等青春期常見(jiàn)行為。
通過(guò)老師的反復(fù)溝通和逐步引導(dǎo)，我和兒子這些年的相處也一幕幕浮現(xiàn)在眼前：
小時(shí)候，兒子愛(ài)我怕我，即使不情愿也不敢反抗，習(xí)慣了我的強(qiáng)勢(shì)和安排。
到了初中，兒子長(zhǎng)大了，進(jìn)入青春期后，視野變大，個(gè)性增強(qiáng)，可我，還是習(xí)慣運(yùn)用父母的權(quán)威，說(shuō)一不二的命令他，居高臨下的指責(zé)他。
加上在學(xué)校里，老師的管教讓他內(nèi)心充滿壓力，產(chǎn)生抗拒情緒。
這時(shí)，我不僅沒(méi)有及時(shí)疏解，反而拒絕理解和共情孩子，只一味的催逼指責(zé)。
就這樣，兒子學(xué)校家里都得不到放松和價(jià)值感，厭學(xué)和叛逆，只是這些原因注定造成的結(jié)果而已。
意識(shí)到自己的錯(cuò)誤后，我聽(tīng)從老師的指導(dǎo)，通過(guò)在課上學(xué)習(xí)的教育理念，改善跟兒子的親子關(guān)系。
04
1、說(shuō)服自己，接受現(xiàn)實(shí)
當(dāng)孩子回到家不寫(xiě)作業(yè)，一連玩一個(gè)多小時(shí)手機(jī)時(shí)，我不再借著送水果、叮囑事情的機(jī)會(huì)，去監(jiān)督兒子，進(jìn)而催促說(shuō)教。
相反，我開(kāi)始反省自己，把焦慮的心情調(diào)整為平常心。
我告訴自己，目前就是這個(gè)情況，兒子就是個(gè)普通人。
換位思考，如果現(xiàn)在是我自己考差了，回到家里，我需要父母做什么。
孩子想要的，只是父母的鼓勵(lì)和包容，而不是鋪天蓋地的責(zé)罵。
這樣真正把自己放到孩子的角度，設(shè)身處地去想，一切就豁然開(kāi)朗了。
2、相信孩子，尊重孩子，信念堅(jiān)定，耐心等待
既然我選擇去相信孩子，那我就尊重孩子的決定。
一開(kāi)始，他經(jīng)常回到家，手機(jī)不離身。
看球賽，籃球，足球，聽(tīng)球評(píng)，看視頻，跟同學(xué)聊天等，經(jīng)常晚上十點(diǎn)才開(kāi)始開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)，學(xué)習(xí)時(shí)間最多兩小時(shí)。
看到他不寫(xiě)作業(yè)，不看書(shū)，我心里很著急。
但是我堅(jiān)定了相信孩子、尊重孩子這個(gè)信念。
而且我喊、叫、催，講道理，只會(huì)招來(lái)兒子煩我，一樣沒(méi)有任何效果，還會(huì)影響我們之間好不容易恢復(fù)的感情。
所以，我選擇尊重兒子的選擇，接納他的情緒，用母親的愛(ài)和接納，等待兒子想努力學(xué)習(xí)那一天的到來(lái)。
結(jié)果也證明了，孩子不是不知道努力，只是抗拒父母的外在催逼。
就像兒子跟我說(shuō)的：每次我拿起書(shū)都準(zhǔn)備學(xué)習(xí)了，你來(lái)一句，趕緊抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)啊，我立馬就不想學(xué)了。
期末考試，兒子的成績(jī)上升了19名，雖然有運(yùn)氣和偶然的因素，但他找到了自信。
原來(lái)，只要用心，學(xué)習(xí)沒(méi)那么難。
也是我看到他努力后最大的成長(zhǎng)。
3、母子平等對(duì)話，傾聽(tīng)為主，幫助為輔
我：“兒子，這周感覺(jué)怎么樣啊?抽點(diǎn)時(shí)間，咱們?nèi)タ磦€(gè)電影，打卡個(gè)美食餐廳唄？”
兒子：“這周學(xué)習(xí)進(jìn)度還行，不過(guò)周末作業(yè)有點(diǎn)多，看電影和吃飯只能干一樣，我想吃披薩。”
我：“那看你時(shí)間咱就走起，去干飯！你學(xué)習(xí)媽媽也幫不上忙，有需要啥幫助的就說(shuō)。”
兒子：“老媽?zhuān)覄偛旁诘罔F上深刻反思了一下，確實(shí)不能再混日子了，我小學(xué)同班的一個(gè)同學(xué)，當(dāng)時(shí)成績(jī)還不如我呢，現(xiàn)在人家考年級(jí)前50了！”
兒子認(rèn)真地對(duì)我說(shuō)：“我決定努力學(xué)習(xí)，請(qǐng)你相信我！”
聽(tīng)了兒子的話，我當(dāng)時(shí)差點(diǎn)沒(méi)哭出來(lái)，萬(wàn)般復(fù)雜的心情，只說(shuō)了一句“媽媽相信你！永遠(yuǎn)相信你！”
那些焦慮慌張無(wú)奈的，所有的壓抑，都煙消云散了。從我開(kāi)始學(xué)習(xí)，到兒子改變進(jìn)步，只有短短幾個(gè)月的時(shí)間。可在心里，有一種恍如隔世的感覺(jué)。
教育孩子，陪他走過(guò)十幾年的成長(zhǎng)時(shí)光，是父母僅有一次的機(jī)會(huì)。一旦走錯(cuò)，會(huì)影響孩子的一生，沒(méi)有任何后悔藥能解決。
很慶幸，我在絕望中，沒(méi)有放棄，選擇了學(xué)習(xí)，使用科學(xué)、有效的方法，引導(dǎo)青春期的兒子正向成長(zhǎng)。
我也希望，和我一樣不知道如何教育沉迷網(wǎng)絡(luò)、厭學(xué)、叛逆、不去學(xué)校的青春期孩子，可以參加“拯救青春期叛逆、厭學(xué)、輟學(xué)、抑郁孩子”父母成長(zhǎng)課，會(huì)有老師一對(duì)一指導(dǎo)你，幫助你，喚醒孩子的學(xué)習(xí)熱情，提升自律能力！
