朱之文是中國(guó)一位著名的農(nóng)民企業(yè)家，他通過自己的創(chuàng)業(yè)歷程和奮斗精神，成為了中國(guó)農(nóng)村電商的代表人物之一。然而，朱之文的兒子小朱之文卻并不像他的父親一樣勤奮，他喜歡到處跑，不喜歡讀書。
小朱之文從小就對(duì)外面的世界充滿了好奇，他喜歡跑出去玩，特別是到農(nóng)村去探險(xiǎn)。他認(rèn)為，農(nóng)村有很多新奇的事物，比如天然的自然風(fēng)光和傳統(tǒng)的民俗文化。然而，他的父母卻認(rèn)為小朱之文應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，成為一名有用的人才，所以他們一直試圖讓小朱之文回到學(xué)校讀書。
孩子不上學(xué)、休學(xué)、輟學(xué)在家每天都是黑白顛倒的在玩游戲，完全不學(xué)習(xí)，怎樣讓孩子順利重返學(xué)校愛上學(xué)習(xí)呢？
第一步、家長(zhǎng)的認(rèn)知觀念，穩(wěn)定自己的情緒與能量場(chǎng)，提升溝通技巧來(lái)引導(dǎo)孩子；
第二步、糾正孩子的作息，運(yùn)動(dòng)，飲食，同時(shí)合理使用網(wǎng)絡(luò)的界限；
第三步、幫孩子做好心理建設(shè)，消除面對(duì)學(xué)習(xí)等焦慮情緒，讓孩子以良好的心態(tài)重返學(xué)校；
第四步、讓孩子開始看書或上補(bǔ)習(xí)班，提前適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)狀態(tài)；
第五步、和學(xué)校的老師做好溝通，請(qǐng)求老師幫助引導(dǎo)孩子對(duì)班級(jí)的歸屬感與榮譽(yù)感等；
第六步、孩子重返學(xué)校后，如何引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)習(xí)興趣等。
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小朱之文并不認(rèn)同父母的觀點(diǎn)，他認(rèn)為讀書不是他想要的，他更喜歡到處玩。漸漸地，小朱之文開始變得越來(lái)越調(diào)皮，不喜歡上學(xué)，甚至不愿意回到農(nóng)村。他的父母感到非常擔(dān)憂，他們認(rèn)為小朱之文可能會(huì)失去學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，成為一個(gè)普通的工人或農(nóng)民。
然而，朱之文并沒有放棄小朱之文。他嘗試了很多方法來(lái)引導(dǎo)小朱之文，包括給他講故事，給他傳授創(chuàng)業(yè)精神，以及鼓勵(lì)他嘗試新事物。小朱之文也逐漸認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，他開始努力學(xué)習(xí)，并希望能夠成為一名有用的人才。
朱之文發(fā)現(xiàn)，教育不僅僅是知識(shí)的傳授，更是一種精神的培養(yǎng)。通過教育，他可以引導(dǎo)小朱之文走上正確的道路，幫助他實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。因此，他決定給小朱之文提供更好的教育，讓他能夠接受更加全面、深入的教育。
朱之文開始在當(dāng)?shù)亟W(xué)校，為小朱之文提供優(yōu)質(zhì)的教育。他花費(fèi)了大量的時(shí)間和精力來(lái)建設(shè)學(xué)校，招聘優(yōu)秀的教師和教材，讓小朱之文能夠接受到最好的教育。現(xiàn)在，小朱之文已經(jīng)長(zhǎng)大成人，他通過自己的努力，成為了一名成功的企業(yè)家。
