朱之文是中國(guó)一位著名的農(nóng)民企業(yè)家,他通過自己的創(chuàng)業(yè)歷程和奮斗精神,成為了中國(guó)農(nóng)村電商的代表人物之一。然而,朱之文的兒子小朱之文卻并不像他的父親一樣勤奮,他喜歡到處跑,不喜歡讀書。
小朱之文從小就對(duì)外面的世界充滿了好奇,他喜歡跑出去玩,特別是到農(nóng)村去探險(xiǎn)。他認(rèn)為,農(nóng)村有很多新奇的事物,比如天然的自然風(fēng)光和傳統(tǒng)的民俗文化。然而,他的父母卻認(rèn)為小朱之文應(yīng)該好好學(xué)習(xí),成為一名有用的人才,所以他們一直試圖讓小朱之文回到學(xué)校讀書。
孩子不上學(xué)、休學(xué)、輟學(xué)在家每天都是黑白顛倒的在玩游戲,完全不學(xué)習(xí),怎樣讓孩子順利重返學(xué)校愛上學(xué)習(xí)呢?
第一步、家長(zhǎng)的認(rèn)知觀念,穩(wěn)定自己的情緒與能量場(chǎng),提升溝通技巧來(lái)引導(dǎo)孩子;
第二步、糾正孩子的作息,運(yùn)動(dòng),飲食,同時(shí)合理使用網(wǎng)絡(luò)的界限;
第三步、幫孩子做好心理建設(shè),消除面對(duì)學(xué)習(xí)等焦慮情緒,讓孩子以良好的心態(tài)重返學(xué)校;
第四步、讓孩子開始看書或上補(bǔ)習(xí)班,提前適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)狀態(tài);
第五步、和學(xué)校的老師做好溝通,請(qǐng)求老師幫助引導(dǎo)孩子對(duì)班級(jí)的歸屬感與榮譽(yù)感等;
第六步、孩子重返學(xué)校后,如何引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)目標(biāo),學(xué)習(xí)動(dòng)力,學(xué)習(xí)興趣等。
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小朱之文并不認(rèn)同父母的觀點(diǎn),他認(rèn)為讀書不是他想要的,他更喜歡到處玩。漸漸地,小朱之文開始變得越來(lái)越調(diào)皮,不喜歡上學(xué),甚至不愿意回到農(nóng)村。他的父母感到非常擔(dān)憂,他們認(rèn)為小朱之文可能會(huì)失去學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),成為一個(gè)普通的工人或農(nóng)民。
然而,朱之文并沒有放棄小朱之文。他嘗試了很多方法來(lái)引導(dǎo)小朱之文,包括給他講故事,給他傳授創(chuàng)業(yè)精神,以及鼓勵(lì)他嘗試新事物。小朱之文也逐漸認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤,他開始努力學(xué)習(xí),并希望能夠成為一名有用的人才。
朱之文發(fā)現(xiàn),教育不僅僅是知識(shí)的傳授,更是一種精神的培養(yǎng)。通過教育,他可以引導(dǎo)小朱之文走上正確的道路,幫助他實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。因此,他決定給小朱之文提供更好的教育,讓他能夠接受更加全面、深入的教育。
朱之文開始在當(dāng)?shù)亟W(xué)校,為小朱之文提供優(yōu)質(zhì)的教育。他花費(fèi)了大量的時(shí)間和精力來(lái)建設(shè)學(xué)校,招聘優(yōu)秀的教師和教材,讓小朱之文能夠接受到最好的教育。現(xiàn)在,小朱之文已經(jīng)長(zhǎng)大成人,他通過自己的努力,成為了一名成功的企業(yè)家。