多動(dòng)癥是一種常見(jiàn)的兒童疾病，通常表現(xiàn)為注意力缺陷、多動(dòng)和沖動(dòng)的行為。對(duì)于患有多動(dòng)癥的孩子，上學(xué)可能是一個(gè)挑戰(zhàn)，因?yàn)樗麄兛赡苄枰~外的幫助和支持來(lái)適應(yīng)學(xué)校的生活。
然而，是否讓患有多動(dòng)癥的孩子不上學(xué)呢？這個(gè)問(wèn)題沒(méi)有一個(gè)簡(jiǎn)單的答案。對(duì)于一些孩子來(lái)說(shuō)，不上學(xué)可能會(huì)對(duì)他們的健康和福利產(chǎn)生負(fù)面影響，因?yàn)樗麄兛赡軙?huì)失去學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而影響他們的未來(lái)發(fā)展。另一方面，對(duì)于其他孩子來(lái)說(shuō)，上學(xué)可能不是他們的最佳選擇，因?yàn)樗麄兛赡苄枰~外的幫助和支持來(lái)適應(yīng)學(xué)校的生活。
孩子不上學(xué)、休學(xué)、輟學(xué)在家每天都是黑白顛倒的在玩游戲，完全不學(xué)習(xí)，怎樣讓孩子順利重返學(xué)校愛(ài)上學(xué)習(xí)呢？
第一步、家長(zhǎng)的認(rèn)知觀念，穩(wěn)定自己的情緒與能量場(chǎng)，提升溝通技巧來(lái)引導(dǎo)孩子；
第二步、糾正孩子的作息，運(yùn)動(dòng)，飲食，同時(shí)合理使用網(wǎng)絡(luò)的界限；
第三步、幫孩子做好心理建設(shè)，消除面對(duì)學(xué)習(xí)等焦慮情緒，讓孩子以良好的心態(tài)重返學(xué)校；
第四步、讓孩子開(kāi)始看書(shū)或上補(bǔ)習(xí)班，提前適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)狀態(tài)；
第五步、和學(xué)校的老師做好溝通，請(qǐng)求老師幫助引導(dǎo)孩子對(duì)班級(jí)的歸屬感與榮譽(yù)感等；
第六步、孩子重返學(xué)校后，如何引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)習(xí)興趣等。
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為了幫助患有多動(dòng)癥的孩子適應(yīng)學(xué)校的生活，家長(zhǎng)可以采取一些措施。這些措施包括：
1. 尋求專(zhuān)業(yè)幫助：多動(dòng)癥的癥狀可以通過(guò)藥物治療和心理治療來(lái)解決。家長(zhǎng)可以向醫(yī)生或兒童心理醫(yī)生尋求幫助，尋求專(zhuān)業(yè)的建議和支持。
2. 提供額外的支持：家長(zhǎng)可以通過(guò)為孩子提供額外的幫助和支持來(lái)幫助他們適應(yīng)學(xué)校的生活。例如，可以提供學(xué)習(xí)輔助工具、為孩子制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃、或者尋求學(xué)校的幫助來(lái)安排適合多動(dòng)癥孩子的課外活動(dòng)。
3. 創(chuàng)造積極的環(huán)境：家長(zhǎng)應(yīng)該創(chuàng)造一個(gè)積極的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助孩子適應(yīng)學(xué)校的生活。這可以通過(guò)鼓勵(lì)孩子積極參與課堂活動(dòng)、與孩子的老師和同學(xué)建立良好的關(guān)系、或者提供額外的娛樂(lè)和活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)。
4. 接受教育：對(duì)于患有多動(dòng)癥的孩子來(lái)說(shuō)，接受教育可能是他們的最佳選擇。家長(zhǎng)可以通過(guò)鼓勵(lì)孩子努力學(xué)習(xí)、提供鼓勵(lì)和支持來(lái)實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)。
讓患有多動(dòng)癥的孩子不上學(xué)并不是解決問(wèn)題的最佳方法。家長(zhǎng)應(yīng)該尋求專(zhuān)業(yè)幫助、提供額外的支持、創(chuàng)造積極的環(huán)境，以及接受教育，這些方法可以幫助這些孩子適應(yīng)學(xué)校的生活，并獲得更好的發(fā)展機(jī)會(huì)。
