孩子能不能在當地上學是一個重要的問題，尤其是在一些地區，教育資源匱乏，學校數量不足，或者學校質量不高的情況下。然而，許多人并不知道該如何解決這個問題。那么，我們不禁要問：孩子能不能在當地上學，應該不應該去教育局問嗎？
實際上，孩子能否在當地上學不應該只取決于孩子自己，而應該考慮到家庭、社區和當地的教育資源。因此，如果孩子對在當地上學有興趣，那么家庭應該考慮與當地的教育機構、政府官員和教育專家交流，以了解當地的教育情況，并確定孩子是否有足夠的機會在當地上學。
孩子不上學、休學、輟學在家每天都是黑白顛倒的在玩游戲，完全不學習，怎樣讓孩子順利重返學校愛上學習呢？
第一步、家長的認知觀念，穩定自己的情緒與能量場，提升溝通技巧來引導孩子；
第二步、糾正孩子的作息，運動，飲食，同時合理使用網絡的界限；
第三步、幫孩子做好心理建設，消除面對學習等焦慮情緒，讓孩子以良好的心態重返學校；
第四步、讓孩子開始看書或上補習班，提前適應學校的學習狀態；
第五步、和學校的老師做好溝通，請求老師幫助引導孩子對班級的歸屬感與榮譽感等；
第六步、孩子重返學校后，如何引導孩子的學習目標，學習動力，學習興趣等。
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除了家庭和社區，孩子能否在當地上學還應該考慮當地的教育局。教育局是負責管理和維護當地教育系統的機構，他們應該提供有關當地學校和教育資源的信息，并回答有關如何在當地上學的問題。因此，如果孩子對在當地上學有疑問，他們應該前往當地教育局咨詢。
當然，孩子能否在當地上學不應該只是關于是否去教育局問的問題。
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