老師和家長(zhǎng)說孩子不聽話怎么回應(yīng)?老師和家長(zhǎng)說孩子沒禮貌怎么回應(yīng)怎么回應(yīng)?不服從怎么回應(yīng)?
不管是老師還是家長(zhǎng),都對(duì)教育有相當(dāng)大的理解。要看到孩子的成長(zhǎng),一定要尊重孩子的想法,尊重孩子的選擇,尊重孩子的自我。
孩子因?yàn)槟挲g小,有一定的逆反心理,家長(zhǎng)越是尊重孩子,孩子就越愿意和你親近。
孩子叛逆厭學(xué)怎么辦？父母如何幫孩子提升學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力？
第一步、家長(zhǎng)的認(rèn)知觀念，穩(wěn)定自己的情緒與能量場(chǎng)，能靜下心分析導(dǎo)致孩子叛逆厭學(xué)原因；
第二步、家長(zhǎng)調(diào)整與孩子的溝通技巧，減少嘮叨，學(xué)會(huì)用我信息、GROW溝通、NLP親子溝通等溝通技巧引導(dǎo)孩子；
第三步、幫孩子做好心理建設(shè)；厭學(xué)情緒的疏導(dǎo)；提升孩子學(xué)習(xí)的自信心與成就感等；
第四步、協(xié)助孩子處理好師生同學(xué)關(guān)系；讓孩子有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境；
第五步、引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)習(xí)目標(biāo)等，讓孩子提升學(xué)習(xí)責(zé)任心與學(xué)習(xí)效率。
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當(dāng)孩子感受到來自父母的尊重,也更愿意和父母袒露自己的心聲。
孩子把自己的心結(jié)打開了,自然也就會(huì)將自己的喜怒哀樂告訴父母。
要理解孩子,與孩子搞好關(guān)系,第一要做到尊重。
無論孩子做什么事情,家長(zhǎng)都要先要把孩子當(dāng)成朋友,去認(rèn)真傾聽他的心聲,去理解他。
二、學(xué)會(huì)傾聽,多說不同的話。
學(xué)會(huì)傾聽是溝通的第一步,能發(fā)現(xiàn)孩子的需求,及時(shí)回應(yīng)孩子的訴說,同時(shí),才是溝通的有效基礎(chǔ)。
家長(zhǎng)在與孩子溝通交流時(shí),不要輕易使用命令、否定的語言。
要多說鼓勵(lì)的話,多用商量的口吻。
比如“你認(rèn)為呢?”“我覺得你可以做得更好。”
還有,家長(zhǎng)可以告訴孩子,遇到什么問題,不要只顧著做自己的事情,而是應(yīng)該想想他人的感受,再想想他人的建議。
03 尊重孩子的自尊
李玫瑾說:“無論何時(shí),當(dāng)孩子被人貼上怎樣的標(biāo)簽時(shí),就已經(jīng)說明,孩子是真實(shí)的自己。”
記得女兒很小的時(shí)候,有一次下雨天,她穿了一雙新買的雨鞋,我就隨口說了一句:“穿得真好看,你可真像個(gè)小畫家!”
女兒卻說:“我不喜歡你穿雨鞋,是因?yàn)槲掖┑锰?我穿得太淺,不夠漂亮!”
當(dāng)時(shí),我一愣,這哪里是關(guān)心疼愛,分明是一種否定。
“我這么說是因?yàn)槟愦┑锰佟?我真的不知道。
李玫瑾說:“你越界定,你越束縛,她會(huì)反抗,越束縛你,你越束縛她,她越想掙脫。”
就像在游戲中,升級(jí)打怪一樣,孩子可以一次次失敗,一次次成功,一次次失敗,一次次失敗,一次次成功,他才會(huì)感受到自信,才能不斷地去嘗試,而不僅僅是一次次失敗,從一次次失敗中獲得經(jīng)驗(yàn),獲得成功。
這就像是游戲,有一次次的失敗,一次次的成功,一次次的失敗,最終讓孩子變得越來越好,這是在不斷地學(xué)習(xí)過程中獲得成功的體驗(yàn),而不是虛擬的成功,所以孩子才會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)產(chǎn)生畏難情緒。
所以,當(dāng)孩子出現(xiàn)畏難情緒時(shí),家長(zhǎng)不要說“別怕,沒關(guān)系”,而是告訴孩子“我在這里陪著你”,告訴孩子“你一定可以的”,“媽媽相信你”,這才是無條件的愛。
厭學(xué)是孩子給自己制造的,是在給自己制造焦慮,如果沒有焦慮,這個(gè)問題會(huì)源源不斷的去解決。
總結(jié)來說,如果孩子學(xué)習(xí)是主動(dòng)性的,主動(dòng)性是好的,家長(zhǎng)就要給予孩子及時(shí)的表揚(yáng)和肯定,激發(fā)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望,并且要教會(huì)孩子如何戰(zhàn)勝焦慮。
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