孩子不聽(tīng)話偷吃了糖果,那么媽媽可能會(huì)覺(jué)得非常的傷心,如果這樣做,孩子可能會(huì)更加的調(diào)皮搗蛋,可是如果媽媽能夠溫柔的對(duì)待孩子,孩子會(huì)聽(tīng)話的去吃,那孩子可能會(huì)變得乖巧,而且媽媽可以少去做一點(diǎn)和孩子提要求的事情,孩子也會(huì)覺(jué)得自己很不錯(cuò),覺(jué)得自己是個(gè)大人。
可是隨著孩子的成長(zhǎng),孩子在變得獨(dú)立,有了自己的想法,不想再受媽媽的控制,可是因?yàn)樾睦锏牡钟|,還是一味地跟媽媽對(duì)著干。
如果家長(zhǎng)沒(méi)有及時(shí)的轉(zhuǎn)變自己的教育方式,那么很有可能會(huì)影響到孩子的性格發(fā)展,有些孩子很可能在青春期叛逆的時(shí)候?qū)W會(huì)了抽煙,之后染上了一些不良習(xí)慣。
孩子叛逆厭學(xué)怎么辦？父母如何幫孩子提升學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力？
第一步、家長(zhǎng)的認(rèn)知觀念，穩(wěn)定自己的情緒與能量場(chǎng)，能靜下心分析導(dǎo)致孩子叛逆厭學(xué)原因；
第二步、家長(zhǎng)調(diào)整與孩子的溝通技巧，減少?lài)Z叨，學(xué)會(huì)用我信息、GROW溝通、NLP親子溝通等溝通技巧引導(dǎo)孩子；
第三步、幫孩子做好心理建設(shè)；厭學(xué)情緒的疏導(dǎo)；提升孩子學(xué)習(xí)的自信心與成就感等；
第四步、協(xié)助孩子處理好師生同學(xué)關(guān)系；讓孩子有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境；
第五步、引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)習(xí)目標(biāo)等，讓孩子提升學(xué)習(xí)責(zé)任心與學(xué)習(xí)效率。
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給大家分享一下我在培養(yǎng)孩子閱讀這個(gè)習(xí)慣的時(shí)候的變化。
我女兒最初的閱讀是我的一個(gè)小故事,這個(gè)故事是我自己經(jīng)歷過(guò)的。
是在她一歲多的時(shí)候,有一次她去超市買(mǎi)東西,買(mǎi)回來(lái)的是繪本,那時(shí)候的我還以為是孩子不喜歡這些繪本,后來(lái)我就去跟她的班主任交流了一下,老師說(shuō)她這學(xué)期讓孩子看了不少的繪本,但是沒(méi)有幾本書(shū)。我當(dāng)時(shí)還有一句話,孩子的書(shū)是他讀的書(shū),我不會(huì)干涉。我知道班主任老師當(dāng)時(shí)很擔(dān)心,但是我覺(jué)得她能理解我的感受。
在她的情緒還沒(méi)平靜下來(lái)之前,我就主動(dòng)問(wèn)了“是你嗎?你最喜歡的繪本?”
她說(shuō):“是的,我喜歡看這個(gè)系列?！?/p>
我說(shuō):“你最喜歡哪個(gè)繪本呢?”
她說(shuō):“我最喜歡《我變成了小粉紅小豬》?！?/p>
我說(shuō):“怎么樣,你最喜歡的繪本是什么?”
她說(shuō):“我最喜歡里面的小熊。”
我說(shuō):“你猜怎么著呢?”
她說(shuō):“我給它畫(huà)了好多顏色。”
我說(shuō):“你畫(huà)了好多顏色。”
她說(shuō):“我給它畫(huà)了好多顏色?！?/p>
我說(shuō):“哦,這幾個(gè)顏色,就像你在幼兒園上課時(shí)畫(huà)的一樣,那么多色彩,就很快就能畫(huà)完了?！?/p>
接下來(lái),她就用自己的方式,畫(huà)了一張畫(huà)給我看。
我問(wèn):“你是不是覺(jué)得畫(huà)畫(huà)很好看,因?yàn)槊總€(gè)人都喜歡畫(huà)畫(huà)啊。”
她說(shuō):“不是,我覺(jué)得畫(huà)得挺好看的,可是畫(huà)完后就覺(jué)得不美了?！?/p>
我說(shuō):“那你覺(jué)得畫(huà)得好看,有沒(méi)有考慮一下爸爸媽媽媽會(huì)不會(huì)因此生氣呢?”
她說(shuō):“有啊。”
我說(shuō):“但是爸爸媽媽會(huì)生氣,這一點(diǎn)也是可以理解的,為什么爸爸媽媽不能像你這么好呢?”
她說(shuō):“我希望我的爸爸媽媽媽能看到我每天的表現(xiàn),我希望我在我每一天的學(xué)習(xí)上都能夠得到爸爸媽媽的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),這樣我就會(huì)覺(jué)得我很棒,我就可以變得很優(yōu)秀了?！?/p>
說(shuō)完她說(shuō),我就給了她一個(gè)大大的表?yè)P(yáng)。
這樣一說(shuō),小慧就更開(kāi)心了,她對(duì)自己也有了信心。
當(dāng)然,這個(gè)肯定不是說(shuō)你把孩子一直盯著盯著,而是說(shuō)她真的很努力了。
一個(gè)人努力了,哪怕結(jié)果不如人意,她也會(huì)開(kāi)心地認(rèn)為自己努力了。
當(dāng)然,小慧不是不努力,而是怕努力了還沒(méi)有取得成功,那她就會(huì)放棄努力了。
她先從心里要自己相信孩子:她是可以改變的,她不想孩子再破罐子破摔了。
她只要讓孩子努力過(guò)就好了。
她是每天都會(huì)關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況,并且對(duì)孩子的學(xué)習(xí)情況都了如指掌。
不過(guò),最近幾年,我發(fā)現(xiàn)她越來(lái)越不對(duì)勁了。
她總是抱怨孩子作業(yè)寫(xiě)不好,說(shuō)孩子動(dòng)作慢,寫(xiě)得慢。
孩子倒是很少發(fā)表意見(jiàn)了,也不說(shuō)什么,只是一股腦兒地寫(xiě)作業(yè)。
孩子倒是在每天抽點(diǎn)時(shí)間上網(wǎng)課,不是在刷手機(jī),就是在看電視。
現(xiàn)在孩子拿起手機(jī),就放不下了。
