教資面試孩子上課不聽話
*老師的教資是由于資優(yōu)生教學(xué)質(zhì)量太差,他們對(duì)教他們上課不認(rèn)真聽講,而資優(yōu)生家長(zhǎng)又缺乏經(jīng)驗(yàn),所以在學(xué)校的時(shí)候孩子不聽話了,家長(zhǎng)平時(shí)也是苦惱極了,而要想提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī),也要從家長(zhǎng)做起,如何讓孩子不犯同樣的錯(cuò)誤呢?
最近我在網(wǎng)上看到一位寶媽的分享,她說她家孩子今天下午收到老師發(fā)了一個(gè)短信,要求他們?nèi)ヒ惶藢W(xué)校,問問孩子的近況,一番了解后才知道孩子在學(xué)校有調(diào)皮搗蛋的行為,當(dāng)時(shí)孩子的家長(zhǎng)找老師,老師告訴她說孩子上課經(jīng)常與別的同學(xué)說話,這讓她很生氣。后來她跟孩子的老師溝通后,才知道是孩子的老師把他的孩子給整得很不開心,并且脾氣變得很壞,經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行打罵教育,這讓孩子的爸爸很是無奈。
孩子叛逆厭學(xué)怎么辦？父母如何幫孩子提升學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力？
第一步、家長(zhǎng)的認(rèn)知觀念，穩(wěn)定自己的情緒與能量場(chǎng)，能靜下心分析導(dǎo)致孩子叛逆厭學(xué)原因；
第二步、家長(zhǎng)調(diào)整與孩子的溝通技巧，減少嘮叨，學(xué)會(huì)用我信息、GROW溝通、NLP親子溝通等溝通技巧引導(dǎo)孩子；
第三步、幫孩子做好心理建設(shè)；厭學(xué)情緒的疏導(dǎo)；提升孩子學(xué)習(xí)的自信心與成就感等；
第四步、協(xié)助孩子處理好師生同學(xué)關(guān)系；讓孩子有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境；
第五步、引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)習(xí)目標(biāo)等，讓孩子提升學(xué)習(xí)責(zé)任心與學(xué)習(xí)效率。
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01孩子為什么會(huì)”厭學(xué)”
孩子厭學(xué)的原因有很多,除了孩子自身的原因外,家庭教育的因素也是讓孩子”厭學(xué)”的重要原因之一。
父母的錯(cuò)誤教育方法
當(dāng)然,有的家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子有”厭學(xué)”的情況,就會(huì)不自覺地將孩子”厭學(xué)”””””厭學(xué)”這兩個(gè)字聯(lián)系起來,所謂”厭學(xué)””是,孩子討厭學(xué)習(xí)這兩個(gè)字,只是孩子潛意識(shí)里討厭家長(zhǎng)對(duì)他學(xué)習(xí)這件事的督促,覺得自己長(zhǎng)大就應(yīng)該能夠擺脫這種對(duì)父母的依賴,所以就會(huì)產(chǎn)生”厭學(xué)”的心理。
其實(shí),不論是孩子自身原因還是家庭原因,”厭學(xué)”的心理都是不正常的,是需要家長(zhǎng)去注意的。
1.”厭學(xué)”的心理原因
(1)心理不成熟
有些孩子在小學(xué)的時(shí)候,對(duì)自己的學(xué)習(xí)成績(jī)并沒有多大的自信,因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)的過程中,孩子總是表現(xiàn)的比較消極,總是認(rèn)為自己學(xué)不會(huì),所以學(xué)不好,學(xué)不好,孩子就會(huì)很難過,會(huì)產(chǎn)生”厭學(xué)”的心理。
(2)父母自身原因
有的父母自身的性格比較內(nèi)向,不善言辭,所以就會(huì)影響到孩子,當(dāng)孩子在面對(duì)父母的時(shí)候,孩子總是支離破碎心。
孩子在學(xué)校里面接收到了一些不好的情緒,比如說不愿意上學(xué),或者是拒絕和同學(xué)交往,慢慢的孩子就會(huì)產(chǎn)生一種消極的情緒,從而就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的心理。
(3)孩子的學(xué)習(xí)興趣
在孩子的學(xué)習(xí)興趣方面,家長(zhǎng)的參與顯得至關(guān)重要。如果孩子對(duì)于學(xué)習(xí)有興趣的話,那么他對(duì)于學(xué)習(xí)的態(tài)度也會(huì)比較積極,愿意花費(fèi)更多的時(shí)間去學(xué)習(xí)。
所以說家長(zhǎng)在面對(duì)孩子厭學(xué)的時(shí)候,不應(yīng)該是通過打罵的方式來進(jìn)行教育,而是應(yīng)該去充分的了解孩子為什么會(huì)厭學(xué),從而找出最合適的解決方法。
在孩子的學(xué)習(xí)興趣班里面,有一個(gè)非常重要的原則,那就是不能讓孩子放棄。
在孩子厭學(xué)的時(shí)候,如果家長(zhǎng)還是采用打罵的方式來進(jìn)行教育的話,那么只會(huì)讓孩子越來越厭學(xué)。
所以說,家長(zhǎng)在面對(duì)孩子厭學(xué)的時(shí)候,應(yīng)該要懂得去激發(fā)孩子的內(nèi)驅(qū)力。
讓孩子自己主動(dòng)的去學(xué)習(xí),那么在孩子自己想要放棄的時(shí)候,他們自己內(nèi)心也會(huì)產(chǎn)生一種成就感,這樣就可以把孩子自己想要放棄的這個(gè)行為變成一個(gè)更大的動(dòng)力。
對(duì)于孩子來說,想要取得學(xué)習(xí)的成就感首先要有一個(gè)完善的自我。
對(duì)于孩子來說,自我的建立,自我的突破就要慢慢的來。如果一個(gè)人長(zhǎng)期的在這種環(huán)境當(dāng)中學(xué)習(xí),那么孩子就會(huì)逐漸的能夠在這樣的一個(gè)環(huán)境當(dāng)中找到自我的認(rèn)同感,如果一個(gè)人長(zhǎng)期的在這個(gè)環(huán)境當(dāng)中,他又會(huì)覺得這個(gè)環(huán)境是非常的煩悶的,他就會(huì)逐漸的喪失掉入到學(xué)習(xí)當(dāng)中的自我意識(shí)。
但是,如果一個(gè)孩子能夠在學(xué)校里面感受到學(xué)習(xí)的快樂,那么他就不需要去尋求外界的幫助,因?yàn)樗趯W(xué)校當(dāng)中學(xué)習(xí)的每一次都是非常輕松的,他不用面對(duì)學(xué)校里面的人際關(guān)系。
但是他又想要去進(jìn)一步的學(xué)習(xí),這個(gè)就需要一些條件,可能是需要?jiǎng)e人的幫助,可能需要老師的關(guān)注,可能需要同學(xué)的幫助,但是他沒有這方面的意識(shí),那么他就會(huì)慢慢的變成大家口中的樣子。
