不聽(tīng)話的孩子故事文字版整理得更有內(nèi)涵了,爸爸媽媽可以從而更容易理解不聽(tīng)話孩子的行為。
只是父母?jìng)儾辉敢馊チ私?而更偏重于去聽(tīng)。父母可以在不同的故事中,繪出不同的形象。
有個(gè)關(guān)于“不聽(tīng)話”的故事故事:
孩子叛逆厭學(xué)怎么辦？父母如何幫孩子提升學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力？
第一步、家長(zhǎng)的認(rèn)知觀念，穩(wěn)定自己的情緒與能量場(chǎng)，能靜下心分析導(dǎo)致孩子叛逆厭學(xué)原因；
第二步、家長(zhǎng)調(diào)整與孩子的溝通技巧，減少?lài)Z叨，學(xué)會(huì)用我信息、GROW溝通、NLP親子溝通等溝通技巧引導(dǎo)孩子；
第三步、幫孩子做好心理建設(shè)；厭學(xué)情緒的疏導(dǎo)；提升孩子學(xué)習(xí)的自信心與成就感等；
第四步、協(xié)助孩子處理好師生同學(xué)關(guān)系；讓孩子有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境；
第五步、引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)習(xí)目標(biāo)等，讓孩子提升學(xué)習(xí)責(zé)任心與學(xué)習(xí)效率。
點(diǎn)咨詢免費(fèi)領(lǐng)取《如何改善孩子叛逆厭學(xué)》的電子書(shū)
男孩因?yàn)閻?ài)“搗蛋鬼”,家里人不準(zhǔn)他去上學(xué),結(jié)果男孩來(lái)到了一所特殊學(xué)校,交了很多朋友,并被特殊學(xué)校拒收。
有一天,男孩卻在教室里偷窺,被老師發(fā)現(xiàn)了,還扇了一巴掌。
男孩情緒崩潰,喊道:“ ‘你們?cè)俦莆?我就不是學(xué)習(xí)的料’!”
爸爸把孩子帶到了辦公室,找到他的時(shí)候,孩子身上已經(jīng)有好幾處傷痕。
看著他的傷口,本已經(jīng)滿是鮮血,還有好幾處受損的,男孩已經(jīng)無(wú)法自控,終于忍不住狠狠地抽了爸爸幾拳。
“爸爸,別打我,你快去死。”
被打后,男孩在疼痛和恐懼中掙扎了好幾天。
最后,在爸爸求饒后,男孩才愿意道出真相:“對(duì)不起,我錯(cuò)了,爸爸。”
原來(lái),男孩的爸爸一直在外打工,很少回家,一年也就回來(lái)兩次。
從那次之后,男孩變得格外注重外表,每次出門(mén)都要帶著口罩。
在學(xué)校,他身上的標(biāo)簽漸漸多了,同學(xué),老師也都夸獎(jiǎng)?wù)f男孩變得很漂亮,于是,男孩開(kāi)始把這個(gè)“外貌歧視”上升到了自我價(jià)值判斷。
在社交軟件盛行的今天,孩子們把自己藏在了“容貌焦慮”的表象之下。
心理學(xué)家表示:
一個(gè)人的自我價(jià)值,并不取決于他的身份,而是取決于他的能力。
他不僅能夠在不同的社交軟件上與人打成一片,還能夠獲得大量的信息量,并且讓自己的社交能力越來(lái)越強(qiáng)。
這種趨勢(shì)還會(huì)帶來(lái)越來(lái)越多的“校園貸”,可能導(dǎo)致他無(wú)法融入集體生活,對(duì)學(xué)習(xí)很不利。
《少年的你》中,林大為和林大為也有著相似的情況。
林大為對(duì)林妙妙妙妙妙妙“一路縱容”,可是不管她怎么苦苦哀求,林大為都不聽(tīng),反而還嫌棄林妙妙妙妙“笨”。
于是林妙妙年紀(jì)輕輕就被退學(xué)了,這讓林大為感到失望。
然而林大為卻是個(gè)了不起的父親,他對(duì)于女兒的“縱容”讓林妙妙妙更加心疼,只能退學(xué)回家,重新參加高考,最終取得了全國(guó)第二名的成績(jī)。
有句話說(shuō)的很好,父母是孩子的一面鏡子,你什么樣,孩子就什么樣,如果父母對(duì)待孩子態(tài)度很差,那么孩子在人生的路上也就會(huì)很有可能有樣,在孩子面前就會(huì)演戲。
2、不信任孩子
還有一種父母,總是希望孩子能夠體諒自己,但是又不愿意讓孩子替自己去承擔(dān)責(zé)任,如果孩子遇到困難就總是責(zé)罵孩子,那么孩子慢慢就會(huì)覺(jué)得父母不愛(ài)自己。
而孩子對(duì)父母的“信任”也是他無(wú)法無(wú)天的底氣,所以在孩子小的時(shí)候就很可能會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)的情況,覺(jué)得父母沒(méi)有辦法了解自己,自然而然就會(huì)成為父母眼中的“叛逆”。
3、對(duì)自我要求太高
有些家長(zhǎng)平時(shí)對(duì)孩子的要求太高,導(dǎo)致孩子很難做到,所以就會(huì)產(chǎn)生一種“破罐子破摔”的心理。孩子平時(shí)在生活中的表現(xiàn)總是比平時(shí)更加拖拉,即便是交代的任務(wù)也不愿意去完成,總是將一些小事掛在嘴上,不愿意去做。
這樣的后果是,孩子肯定是感到非常的無(wú)力,面對(duì)父母的責(zé)備自己也很難做到。
對(duì)父母的信任感越來(lái)越差
經(jīng)常受到父母的責(zé)備的孩子,會(huì)形成不相信自己的心理,認(rèn)為自己真的是個(gè)笨蛋,這樣的心理會(huì)導(dǎo)致孩子變得更加的不愿意和父母溝通,因?yàn)樗麄兒芎ε赂改笇?duì)自己的責(zé)備。
4、父母總是讓自己達(dá)到父母所說(shuō)的那個(gè)要求
有的父母在教育孩子的過(guò)程中,總是會(huì)將自己不聽(tīng)話的行為強(qiáng)行讓孩子去改正。即使孩子在改正錯(cuò)誤的過(guò)程中,也會(huì)不愿意去做一些改正錯(cuò)誤的事情,因?yàn)樗麄兒ε伦约鹤龅牟缓?父母會(huì)把所有的精力都放到他們身上,讓他們覺(jué)得自己很差勁,自己就是很笨的。
