學(xué)校里不聽話的孩子叫什么?
一對(duì)一輔導(dǎo),錢不少了一個(gè),教育成本比對(duì)老師更大。很多時(shí)候,孩子不聽話都是老師沒教育好。
有一個(gè)同事的孩子,去年剛畢業(yè),你就跟她說(shuō),老師,你不會(huì)叫我了吧,我想自己找一個(gè)地方寫作業(yè)。我看過(guò)他的筆記,雖然都是簡(jiǎn)單的,但都是他自學(xué)完成的。你不要去詢問(wèn)孩子,問(wèn)他為什么會(huì)學(xué)。
孩子叛逆厭學(xué)怎么辦？父母如何幫孩子提升學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力？
第一步、家長(zhǎng)的認(rèn)知觀念，穩(wěn)定自己的情緒與能量場(chǎng)，能靜下心分析導(dǎo)致孩子叛逆厭學(xué)原因；
第二步、家長(zhǎng)調(diào)整與孩子的溝通技巧，減少嘮叨，學(xué)會(huì)用我信息、GROW溝通、NLP親子溝通等溝通技巧引導(dǎo)孩子；
第三步、幫孩子做好心理建設(shè)；厭學(xué)情緒的疏導(dǎo)；提升孩子學(xué)習(xí)的自信心與成就感等；
第四步、協(xié)助孩子處理好師生同學(xué)關(guān)系；讓孩子有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境；
第五步、引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)習(xí)目標(biāo)等，讓孩子提升學(xué)習(xí)責(zé)任心與學(xué)習(xí)效率。
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而是要去理解。只有你真正理解了孩子的基礎(chǔ),孩子才能學(xué)習(xí)好,才能夠?qū)W到知識(shí)。老師,你是來(lái)幫助孩子的,不是來(lái)幫你的。
我們的教育和老師,本質(zhì)上是一種對(duì)人認(rèn)知的改變,是對(duì)孩子人格修養(yǎng)的提升。
你是來(lái)幫助孩子的,不是來(lái)控制孩子的。
所以要想一想,你能夠理解你的孩子嗎?你能夠看到孩子在這個(gè)方面的成長(zhǎng)嗎?你能夠站在孩子的角度去考慮,去幫助他解決問(wèn)題。
也許這就是你能夠更好的幫助孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中找到興趣,然后讓他自己去選擇學(xué)習(xí)。
在我接觸到的很多的家長(zhǎng)中,孩子在初中學(xué)習(xí)成績(jī)一般,到了高中以后又開始學(xué)的很好,這是一個(gè)很好的結(jié)果。
所以我們都知道,人的智力因素對(duì)一個(gè)人的學(xué)習(xí)能力的發(fā)展是起到一定的作用的,無(wú)論是數(shù)理化的還是文科的,都離不開一個(gè)人的意志力。
而學(xué)習(xí)能力,正是我們?cè)S多成年人都沒有的能力,而且在許多成年人的成長(zhǎng)過(guò)程中,這種能力也是必不可少的。
一個(gè)人的意志力強(qiáng)弱,除了家庭,實(shí)際上最重要的是他自己的意志力。
我們要經(jīng)常在生活中去觀察孩子的性格特征,發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)勢(shì),并且培養(yǎng)他的優(yōu)勢(shì)。
有的孩子可能不擅長(zhǎng)人際交往,有的孩子擅長(zhǎng)邏輯思維,有的孩子動(dòng)手能力強(qiáng),有的孩子反應(yīng)敏捷,這些孩子平時(shí)在日常生活中也是比較容易相處的,在這種環(huán)境下,性格會(huì)比較樂(lè)觀開朗,思維能力也比較強(qiáng)大,思維能力比較強(qiáng)大。
如果父母長(zhǎng)期用高智商去教育孩子,會(huì)讓孩子從小就有很大的挫敗感,并且這種挫敗感會(huì)不斷延續(xù),在以后的生活中,他會(huì)越來(lái)越不愿意和別人接觸和交流,當(dāng)他有更多時(shí)間與父母進(jìn)行交流的時(shí)候,性格會(huì)變得越來(lái)越暴躁,很難融入到團(tuán)隊(duì)中去。
而作為父母如果能夠多觀察孩子的性格特征,根據(jù)孩子的性格特點(diǎn)對(duì)孩子進(jìn)行個(gè)性化的教育,那么孩子還是比較容易相處的,并且性格會(huì)比較外向,不會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就走極端。
所以說(shuō),我們父母一定要去觀察孩子身上的一些特征,不要總是想著去”改造””孩子,而是要去發(fā)現(xiàn)孩子身上的一些優(yōu)勢(shì),才能夠更好地引導(dǎo)孩子。
2、盡量不要太嚴(yán)厲
我們要去觀察孩子身上的一些特征,看看孩子是否是處于正能量強(qiáng)大的狀態(tài),有沒有在高壓下變得比較放松,有沒有一些不良嗜好,是否是已經(jīng)到了”異常”的狀況,比如說(shuō)每天沉迷于網(wǎng)癮的狀態(tài),不愛學(xué)習(xí),成績(jī)下降,容易早戀等等。
所以說(shuō),父母一定要能夠理解孩子,盡量避免過(guò)度的去批評(píng),并且在孩子處于青春期的時(shí)候,要注意引導(dǎo)孩子,做一個(gè)優(yōu)秀的”引路人”,而不是一個(gè)”施害者”。
3、孩子喜歡自己獨(dú)處,不會(huì)和周圍的人交流
有些父母在面對(duì)孩子的時(shí)候,可能就會(huì)比較疏遠(yuǎn),不會(huì)主動(dòng)和孩子一起玩耍,甚至都不和孩子進(jìn)行交流,這樣的話,孩子的性格也會(huì)比較內(nèi)向,不愿意和別人交流。
所以說(shuō),父母在教育孩子的時(shí)候,不要一味的要求孩子和自己的朋友保持一定的距離,這樣的話,孩子和父母之間的距離只會(huì)越來(lái)越遠(yuǎn)。
而且在孩子處于青春期的時(shí)候,孩子的性格會(huì)發(fā)生很大的變化,對(duì)于孩子和父母之間的關(guān)系,以及和自己同學(xué)之間的關(guān)系等,都會(huì)發(fā)生很大的變化,所以作為父母一定要及時(shí)的關(guān)注孩子,對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),他的一些行為,或者說(shuō)一些話,都是需要父母的正確的引導(dǎo)的。
對(duì)于父母的做法,以及孩子和朋友之間的相處模式,這些,都是需要父母去認(rèn)真去學(xué)習(xí)的,而不是將這些行為都?xì)w咎于孩子不愿意和自己交流。
