孩子不聽話只能打怎么教育?
所謂的“棍棒教育”是用家長手中的那根“拐杖”去教孩子,但是這樣的簡單粗暴的方式只會產(chǎn)生隔閡,在孩子的成長過程中,父母的“打”是必須的,有些“狠”,卻是未來。
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孩子叛逆厭學(xué)怎么辦？父母如何幫孩子提升學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力？
第一步、家長的認知觀念，穩(wěn)定自己的情緒與能量場，能靜下心分析導(dǎo)致孩子叛逆厭學(xué)原因；
第二步、家長調(diào)整與孩子的溝通技巧，減少嘮叨，學(xué)會用我信息、GROW溝通、NLP親子溝通等溝通技巧引導(dǎo)孩子；
第三步、幫孩子做好心理建設(shè)；厭學(xué)情緒的疏導(dǎo)；提升孩子學(xué)習(xí)的自信心與成就感等；
第四步、協(xié)助孩子處理好師生同學(xué)關(guān)系；讓孩子有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境；
第五步、引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)動力，學(xué)習(xí)目標等，讓孩子提升學(xué)習(xí)責任心與學(xué)習(xí)效率。
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孩子不聽話,父母打孩子,是否有更好的教育方式?
文 | 小鴻兒媽媽(此文為原創(chuàng) ,版權(quán)歸屬本作者所有,歡迎個人轉(zhuǎn)發(fā)分享)
前兩天和閨蜜聊天,她兒子小軒在家最近也是調(diào)皮搗蛋,早上起床第一件事就是找媽媽要錢,后來問媽媽要了2000元,結(jié)果媽媽又不給,還給小軒子發(fā)了2000元的紅包。
小軒子媽媽氣不過,就把手機給了他,沒想到小軒子拿到手機后就瘋狂的玩起來,媽媽也沒辦法,只能把手機給他,沒想到小軒子竟然會自己下載了游戲,還注冊賬號,讓媽媽給他在手機上定了一個限制玩游戲的時段,只要超過這個時間就會自動鎖屏。
剛開始小軒子媽媽覺得這樣下去不行,重新給他定了一個規(guī)矩,每天只能玩10分鐘游戲,可小軒子一開始卻沒有遵守,總是偷偷玩,后來有一次被媽媽發(fā)現(xiàn)了,便告訴了小軒子,小軒子氣憤的說:“你就不給我手機,我就不做作業(yè)!”
無奈的媽媽只好向老師請教,而小軒也表示,只要完成作業(yè)后就能玩游戲,但當老師要求小軒子做完作業(yè)再玩,他根本就不想做,所以就讓小軒子自己做。小軒子的媽媽說:“你都玩游戲了還怎么能學(xué)習(xí)?以后就要考試了,必須得每天都在這個小館里寫作業(yè),好嗎?”
小軒子低著頭,小軒子委屈的說:“我就是要玩游戲,如果以后我考試了的話,我就要考不好,我也一樣。”
小軒子聽到這話之后,直接把自己關(guān)在房間里不出來。小軒子的媽媽這才意識到問題的嚴重性,對于小軒子的這種表現(xiàn),媽媽并沒有表現(xiàn)的很生氣,反而是說:“別吵了,你都這么大了還跟我頂嘴!”小軒子的媽媽這才意識到問題的嚴重性,對小軒子進行了教育。
這對于家長來說,可能是一件很難的事情。為什么這么說呢?我們來看一看就很容易理解了。
在我們?nèi)粘Ｉ钪?有時候我們的孩子和家長的意見相左,是因為我們的家長常常會把焦點放在了孩子的缺點上。然后把焦點放在了孩子的優(yōu)點上,而忽視了孩子的優(yōu)點。當我們的孩子跟我們的意見相左的時候,我們的家長會覺得孩子叛逆,可能是因為我們的想法不對。如果孩子跟我們意見不一致,我們家長就會認為孩子在頂嘴。但其實家長也是把焦點放在了孩子的優(yōu)點上面,從而忽略了缺點的存在。
小軒長時間的跟著家長,這樣會讓孩子產(chǎn)生一個負面的印象。那孩子就會慢慢的跟家長疏遠。這就會使得孩子慢慢的不愿意和家長溝通交流。
有的時候家長覺得孩子表達的表達的沒有錯,但是在孩子講話的時候,卻總是顧左右而言。其實孩子的想法也是一樣的,而且孩子在和家長溝通的時候,有的時候也是單純的想說一些自己的事情,而不是真正的想要和家長溝通。如果家長和孩子之間因為意見不一致,導(dǎo)致家長總是頂嘴,那么孩子會慢慢的變成什么樣子呢?
家長喜歡嘮叨,這是很多孩子的通病,也是很多家長教育方式的一個缺點。可是,很多時候,家長在教育孩子的時候,有的時候往往就會選擇比較極端的處理方式,而且不僅僅是一味的嘮叨,對孩子說的都是一些非常有道理的話。
家長在教育孩子的時候,往往就會選擇比較極端的方式,比如說,用打的方式教育孩子。
但是這樣的方式有時候看起來會更加的簡單粗暴一些,因為家長在教育孩子的時候,總是容易把自己想的過于極端的方法,放在和孩子溝通的時候。
