孩子不聽話打也沒有用,但是這里的孩子打了,不知道原因是什么。有可能是因為孩子沒機會“胡攪蠻纏”,想繼續玩;也有可能是因為孩子進入了叛逆期,有了自主意識。但不管怎么說,家長都得管管好孩子,等他們長大了,就知道自己要做什么了。
之前,在“全國教育培訓大賽”中,曾有一句話廣為流傳:不寫作業時母慈子孝,一寫作業雞飛狗跳。看來家長的苦心其實是有些“無微不至”的。
家長在教育孩子時,如果只會用暴力制服孩子,那么只會讓孩子暫時屈服,也不會讓孩子知道自己做錯了什么。
孩子叛逆厭學怎么辦？父母如何幫孩子提升學習內驅力？
第一步、家長的認知觀念，穩定自己的情緒與能量場，能靜下心分析導致孩子叛逆厭學原因；
第二步、家長調整與孩子的溝通技巧，減少嘮叨，學會用我信息、GROW溝通、NLP親子溝通等溝通技巧引導孩子；
第三步、幫孩子做好心理建設；厭學情緒的疏導；提升孩子學習的自信心與成就感等；
第四步、協助孩子處理好師生同學關系；讓孩子有良好的學習環境；
第五步、引導孩子的學習方法，學習動力，學習目標等，讓孩子提升學習責任心與學習效率。
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所以家長在教育孩子時,要懂得以暴制暴,以柔克剛,以情動人。
用愛感化孩子,成就孩子
有一個小男孩叫做軒軒,他脾氣非常暴躁,經常打人。
他的父母非常擔心,萬一孩子打壞了怎么辦?
于是他們找到了一所學校,將孩子們的情況調查了一遍,并要求老師給軒軒上一堂課。
可誰知,老師給出的理由讓他們感到意外,他們都認為軒軒軒只是調皮搗蛋,并沒有太過于擔心。
可沒想到等到回家后,軒軒軒的爸爸卻劈頭蓋臉的責罵他。
當時軒軒的爸爸沒有想著如何教育軒軒軒軒,而是在一旁冷靜的觀察。
經過一番詢問,才知道原來軒軒軒的脾氣源自于一次考試。
軒軒軒爸爸知道后,生氣之下把軒軒軒的獎狀撕掉了。
而軒軒卻說:“是你們拿我和別人家的孩子比較,我不喜歡,反正就有人喜歡,不喜歡的話我就不參加。”
原來軒軒軒媽媽把孩子的獎狀貼在墻上,讓軒軒學會了把每次獲得的獎狀貼到墻上。
這個做法讓軒軒軒學會了“唯成績論”,覺得父母愛的是成績,而不是他,只關注成績。
一次,他跟爸爸說:“爸爸,我覺得班上的同學都不配我。”
爸爸聽了,笑著說:“是啊,這個小朋友只是學習態度不認真而已。”
兒子若有所思地點點頭。
軒軒說:“可是,他們根本不愛我,除了成績以外,都不太關心我。”
爸爸說:“那你可千萬別把這個獎狀掛在墻上啊。”
軒軒軒的眼淚一下子涌出來了。
爸爸沒有給他獎狀,而是一種補償:“我真的是為了他,不想讓他有驕傲的念頭。”
孩子從爸爸的字里行間里,能感受到,爸爸對自己的期望很高,希望自己做的更好。
而每次軒軒軒軒都會表示:“我一定要好好學習,考上好大學。”
爸爸就說:“你要是這樣,我就不是為了你,你覺得好才是真的好,我才是真的好。”
有些時候,爸爸把軒軒軒軒軒的學習成績和他的獎狀貼的到處去,孩子有一點點進步,爸爸就會說:“你這孩子學習怎么這么好,你看你,學習就是給我學來的,我看你就是懶,沒出息。”
孩子就會覺得你對他的要求太高了,而實際上他有自己的學習規劃,他會主動去努力完成你的要求。
孩子對自己的要求也會更加的嚴格,學習這件事,孩子是要為自己而努力的。
在孩子的學習過程中,父母一定要把屬于孩子的事情放在心上,不要總是想著孩子應該如何如何如何如何,而是應該把屬于孩子的事情交給孩子,讓孩子自己去完成,這樣會更加的有效果。
家長在面對孩子的學習過程中,不僅要給孩子一個適合的引導,還應該教會孩子如何去堅持,去克服困難。
不要讓孩子養成大哭大鬧的習慣,要知道,眼淚是解決不了任何問題的,要解決孩子哭泣的問題,一定要讓孩子學會直面困難,從而突破自己。
