孩子不聽話身上打的淤血了怎么辦?
你眼里孩子不聽話的淤血了嗎?
真的是打的時(shí)候痛到忍不住想哭,不想再看到孩子那樣的無助,才想起我之前在和一個(gè)朋友交流的時(shí)候,有個(gè)姑娘的媽媽,非常溺愛孩子,小孩子一哭她就會(huì)妥協(xié),或者孩子不聽話就會(huì)說:“你再哭媽媽就不要你了。”結(jié)果她的孩子為了讓媽媽不再愛自己,竟然會(huì)學(xué)會(huì)耍手段。你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子越長大越不懂事了,經(jīng)常在外面慫恿別的小朋友“再打我,你看我長大了吧?！?/p>
孩子叛逆厭學(xué)怎么辦？父母如何幫孩子提升學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力？
第一步、家長的認(rèn)知觀念，穩(wěn)定自己的情緒與能量場，能靜下心分析導(dǎo)致孩子叛逆厭學(xué)原因；
第二步、家長調(diào)整與孩子的溝通技巧，減少嘮叨，學(xué)會(huì)用我信息、GROW溝通、NLP親子溝通等溝通技巧引導(dǎo)孩子；
第三步、幫孩子做好心理建設(shè)；厭學(xué)情緒的疏導(dǎo)；提升孩子學(xué)習(xí)的自信心與成就感等；
第四步、協(xié)助孩子處理好師生同學(xué)關(guān)系；讓孩子有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境；
第五步、引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)習(xí)目標(biāo)等，讓孩子提升學(xué)習(xí)責(zé)任心與學(xué)習(xí)效率。
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其實(shí),孩子的這種表現(xiàn)是他在對父母進(jìn)行自我保護(hù),他覺得自己如果被罵,可能就會(huì)不敢和父母說實(shí)話,這樣的孩子就會(huì)有一種“長大了就懂事了”的錯(cuò)覺。這是很危險(xiǎn)的,以后他們不想理父母了,就不敢去做了。這會(huì)讓孩子把你當(dāng)成知己,就會(huì)有一種“長大了就懂事了”的錯(cuò)覺。
在《你的N關(guān)于青春期的秘密》中,作者提到一個(gè)“朋友”的概念,它是指的一個(gè)人非常重要的身份,他會(huì)因?yàn)樗悄愕呐笥讯兊酶涌尚刨嚒?/p>
在所有的成長過程中,孩子都要經(jīng)歷這三個(gè)叛逆期,第一個(gè)叛逆期是在1-3歲,第二個(gè)叛逆期在幼兒期7-8歲,第三個(gè)叛逆期在青春期7-8歲。這三個(gè)叛逆期不是孩子的問題,而是父母與孩子溝通的問題。
心理學(xué)家弗洛姆說:“對于父母來說,如果沒有足夠的‘叛逆期’,也沒有足夠的‘叛逆期’,就無法教育好孩子?！?/p>
孩子叛逆是好事,但如果沒有一個(gè)好的親子關(guān)系,就好像是唱反調(diào)、故意和父母作對一樣,沒有站在孩子的角度,“叛逆”也就成了一句空話。
人在叛逆期時(shí),會(huì)有各種各樣的表現(xiàn),有些表現(xiàn)多姿多彩,有些表現(xiàn)平平淡淡,有些則是充滿痛苦。這取決于父母的態(tài)度和正確引導(dǎo)。
“叛逆期”實(shí)際上是孩子和父母關(guān)系的破滅。
“叛逆期”的孩子,其實(shí)是在發(fā)出求救信號(hào)
在心理學(xué)家埃里克森的人格理論中,孩子從出生到18歲之間,需要經(jīng)歷三個(gè)階段的自我意識(shí):
1、第一個(gè)階段:尋求身體內(nèi)部父母的認(rèn)同,第二次、第三個(gè)階段:自我發(fā)現(xiàn),即開始意識(shí)到自我的存在。
這個(gè)階段的孩子,身體發(fā)育迅速,但心理發(fā)育卻跟不上生理發(fā)育,心理變化會(huì)導(dǎo)致他們經(jīng)常會(huì)感到焦慮和無助,如果經(jīng)常性地被暴躁的父母吼叫、打罵,他們的安全感必然會(huì)遭受不穩(wěn)定的因素,這種焦慮和創(chuàng)傷的體驗(yàn),會(huì)影響他們的性格發(fā)展,形成惡性循環(huán)。
圖片來源于網(wǎng)絡(luò)
2、第二個(gè)階段:社會(huì)性不滿,即開始排斥身邊的人,將自己封閉起來,自己和自己的他人產(chǎn)生隔閡。
在這個(gè)階段里,孩子會(huì)表現(xiàn)出一些不良行為,如偷竊、打架、破壞、說謊、破壞等。如果這個(gè)時(shí)候父母沒有及時(shí)引導(dǎo),孩子的這種不良行為就會(huì)延續(xù)到下一個(gè)階段,到青春期的時(shí)候會(huì)更加嚴(yán)重。
第三個(gè)階段:偶像效應(yīng),即孩子對偶像的認(rèn)同感變得越來越強(qiáng),有可能會(huì)追隨家長的價(jià)值觀,去模仿偶像的行為。
這時(shí)如果孩子身邊的朋友都在追星,會(huì)產(chǎn)生一種“崇拜”的心理,如果在這個(gè)時(shí)候,周圍的人都在玩手機(jī),會(huì)產(chǎn)生一種“被認(rèn)同感”,甚至可能會(huì)去模仿這種行為。
如果父母在孩子青春期的時(shí)候,能夠多花時(shí)間陪伴孩子,和孩子一起玩游戲,那么孩子內(nèi)心的孤獨(dú)感就會(huì)減少很多。
第四個(gè)階段:同伴效應(yīng),即孩子身邊的朋友對孩子的影響力。
朋友是孩子的第二個(gè)朋友,孩子跟什么樣的人玩,會(huì)對孩子產(chǎn)生很大的影響,尤其是在青春期的時(shí)候。
你的孩子結(jié)交了什么樣的朋友,可能會(huì)對他未來的人生觀產(chǎn)生影響。
如果孩子身邊的朋友都是性情溫和、富有同情心的人,那么孩子可能就會(huì)更容易向這個(gè)朋友靠攏。
作為父母,我們對孩子的影響力并不是很大,但是我們可以試著去改變自己,孩子會(huì)逐漸受到影響。
