六年級的孩子很叛逆不聽話,家長很困惑,因為小時候比較乖巧,比較聽話,很聽老師的話,從小到大學習都很優秀,基本上上到初中時就不聽父母的話,成績也不怎么樣,上了高中后更叛逆,開始逃課玩手機,父母一管他就跟父母對著干,甚至以S相逼。
而這些問題,家長毫無辦法,因為叛逆的孩子往往不會告訴父母,因此也不知道應該怎么辦。而有些孩子就是這么干的,初中畢業了,還是如此叛逆,可想而知,這些問題都會很嚴重。
初一初二時成績嚴重下滑,初三還鬧出了休學。
孩子叛逆厭學怎么辦？父母如何幫孩子提升學習內驅力？
第一步、家長的認知觀念，穩定自己的情緒與能量場，能靜下心分析導致孩子叛逆厭學原因；
第二步、家長調整與孩子的溝通技巧，減少嘮叨，學會用我信息、GROW溝通、NLP親子溝通等溝通技巧引導孩子；
第三步、幫孩子做好心理建設；厭學情緒的疏導；提升孩子學習的自信心與成就感等；
第四步、協助孩子處理好師生同學關系；讓孩子有良好的學習環境；
第五步、引導孩子的學習方法，學習動力，學習目標等，讓孩子提升學習責任心與學習效率。
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面對這樣的孩子,家長該怎么辦?
很多家長發現,孩子在上初二以后,就不怎么愛學習了,之前成績也挺好的,怎么也學不好,但到了初二以后,就完全聽不懂了。
這就是典型的“初二現象”。
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初二學生的另一特點是,學習的科目突然增加了很多,學習的內容也變多了。
這種變化會讓學生感到非常失落,對于知識的難度也會增加很多。
如果遇到困難,就會感覺手足無措,手腳冰涼僵硬。
有的孩子甚至會出現頭暈,惡心嘔吐的癥狀,精神狀態非常不好。
這種情緒變化,如果持續時間過久,會對孩子的身心健康造成很大的影響。
尤其是在初中階段,隨著知識的增加,學習內容加深,會出現一個陡然的變化。
比如,初三的知識內容量增加了,很多學生就會感覺力不從心,從而導致學習效率下降。
而且,大腦發育不夠健全,也會影響到孩子在復雜的環境中學習的效果。
這些負面情緒也會增加,孩子學習效率低下,上課難以集中注意力。
所以,這些不良情緒的出現都會影響到孩子的學習。
我們家長應該怎樣和孩子一起平穩度過這個時期呢?
01 以身作則,避免簡單粗暴
作為父母,如果不重視自身的情緒管理,任由孩子沉迷在消極情緒中,對孩子的身心發展都是不利的。
尤其是,當父母整天以打罵和控制的方式對待孩子的時候,孩子的性格會變得敏感、自卑、孤僻,這對孩子的健康成長是極為不利的。
所以,作為父母,一定要注意自己的言行舉止,避免出現打罵和控制欲的父母。
要記住,家長要記住的是,孩子才是學習的主體,不要在棍棒下面出孝子。
02 孩子就像一株幼苗,需要父母更加正確的引導和關注
如今在生活條件日益優越的今天,家長們更需要做的是,關注孩子們的內心世界,和孩子之間建立有效的溝通,幫助他們打開心結,這樣才能讓孩子愿意主動學習,愿意與家長配合,把厭學的心結消除掉。
而這個過程需要父母有足夠的耐心和信心,既不能由于自己的家長權威性的逼迫,也不能任憑孩子因家長的淫威而畏懼,而畏懼他們所學的所有知識和技能,從而慢慢地失去學習的興趣,并且在家長的逼迫之下,產生厭學情緒。
那么,在孩子的教育過程中,家長遇到的最大的問題就是如何教育孩子,以至于孩子在厭學的過程中一直處于被否定的狀態。
為什么孩子在學習的過程中會有這樣的厭學的狀態呢?
很大部分原因在于父母。
在家庭教育環境中,父母采用的教育方式一直以父母的教育方式進行,在親子之間發生了激烈的沖突,然后父母會把孩子送到一個很嚴格的學校去接受封閉式的管理。
因為在這種學校里,孩子得不到尊重和信任,要么就會選擇攻擊父母,要么就會選擇逃避學習。
正因為如此,所以孩子才會把父母送進了嚴格的學校,很多孩子在被嚴格的管教之后,回到家里之后,也會被父母更加的嚴厲的管教。
因為孩子在學校里面,只能服從老師的要求,服從老師的指揮,沒有自己的主動權,只能服從他人的意志,這是很難受的。
而在學校里,因為沒有成績,所以孩子就會被老師安排各種活動,孩子沒有自己的選擇,孩子就會感覺很壓抑,時間久了,孩子就會產生一種抗拒,這種抗拒的結果是孩子不愿意再去學校,也就是我們所說的厭學。
第二個原因:父母的錯誤教育
小王在小的時候,經常聽到父母說這樣的話,但是小王從來沒有感覺到家庭教育的重要性。
我記得之前有一個家庭教育機構的老師,向我介紹說,他們的孩子上的是當地最好的高中,而且還有機會去考取各種獎狀。
但是小王的孩子考取了好的高中,卻不愿意去參加考試,父母認為這是失誤,不允許孩子參加高考,孩子卻不愿意參加高考,
最后無奈之下父母只能以各種方法手段逼迫孩子參加考試,就比如打罵、要求孩子好好學習,這種方式就像是一種高壓政策。
通過這種方式來逼迫孩子學習,只會讓孩子更加地厭惡學習,家長也沒有辦法去學習,孩子的一生都會很痛苦,作為父母應該學習,但不能因為自己的一意孤行,用自己的教育方式讓孩子變成別人家的孩子,或者自己家的孩子永遠都是別人家的孩子。
