給鄰居說(shuō)自己孩子不聽(tīng)話(huà),還說(shuō)鄰居說(shuō)自己孩子不聽(tīng)話(huà)。這樣的情況已經(jīng)上了2個(gè)月。鄰居說(shuō)自己孩子不聽(tīng)話(huà)的時(shí)候,就說(shuō)是自己的孩子不聽(tīng)話(huà),鄰居一氣之下就把孩子打了一頓,罵罵咧咧,把鄰居氣得夠嗆,把孩子打了一頓。鄰居還感嘆,鄰居家孩子小,就是大人,怎么這么不懂事,一點(diǎn)都不知道感恩,要不是這樣,大人真是一點(diǎn)都不省心。
可是從鄰居家聽(tīng)到這樣的話(huà),我只能說(shuō):這孩子還算聽(tīng)話(huà),只是最近的家長(zhǎng)太煩了。孩子不聽(tīng)話(huà),不知道自己該怎么辦。鄰居又問(wèn),是不是自己的孩子被別人欺負(fù)了,孩子說(shuō):“是啊,我只是欺負(fù)他,他總說(shuō)我動(dòng)手打人。我還沒(méi)怎么樣,他就動(dòng)手打人了?！?/p>
我聽(tīng)了有點(diǎn)不可思議,問(wèn)了旁邊的同學(xué)才知道,原來(lái)是因?yàn)楹⒆觽儗?duì)鄰居的印象不好,總是欺負(fù)他,所以孩子的性格越來(lái)越“內(nèi)斂”。
孩子叛逆厭學(xué)怎么辦？父母如何幫孩子提升學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力？
第一步、家長(zhǎng)的認(rèn)知觀(guān)念，穩(wěn)定自己的情緒與能量場(chǎng)，能靜下心分析導(dǎo)致孩子叛逆厭學(xué)原因；
第二步、家長(zhǎng)調(diào)整與孩子的溝通技巧，減少?lài)Z叨，學(xué)會(huì)用我信息、GROW溝通、NLP親子溝通等溝通技巧引導(dǎo)孩子；
第三步、幫孩子做好心理建設(shè)；厭學(xué)情緒的疏導(dǎo)；提升孩子學(xué)習(xí)的自信心與成就感等；
第四步、協(xié)助孩子處理好師生同學(xué)關(guān)系；讓孩子有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境；
第五步、引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)習(xí)目標(biāo)等，讓孩子提升學(xué)習(xí)責(zé)任心與學(xué)習(xí)效率。
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鄰居的孩子一直跟著我,還能一直保持在那種開(kāi)心的氛圍里,讓我很滿(mǎn)足。但是到了上學(xué)的時(shí)候,鄰居的孩子開(kāi)始跟我說(shuō)老師總是拿他的成績(jī)跟他做比較,有時(shí)候他們都一副死豬不怕開(kāi)水燙的樣子,有時(shí)候我都不知道他是恨鐵不成鋼的樣子。他的性格一直比較柔弱,但是對(duì)于老師經(jīng)常動(dòng)手打他,他的情緒會(huì)非常不滿(mǎn),對(duì)老師也經(jīng)常冷漠,然后他就會(huì)對(duì)身邊的一切事很冷漠,只關(guān)心他的學(xué)習(xí)成績(jī),連老師也不尊重他的人格。
這種孩子需要“被看到”的地方,就只有被理解。
這樣的孩子內(nèi)心受到的創(chuàng)傷在孩子小時(shí)候很多,甚至有的家長(zhǎng)在孩子大了以后,還要挑剔孩子,把孩子當(dāng)成自己的下屬一樣對(duì)待,那種被無(wú)視的感覺(jué)是很痛苦的。
第二種孩子在生活中沒(méi)有朋友,得不到認(rèn)可,內(nèi)心缺少安全感,經(jīng)常沉默寡言。
他內(nèi)心缺乏力量,害怕被父母發(fā)現(xiàn)自己被忽視。他也需要在家庭中建立價(jià)值感,被父母認(rèn)可,被父母包容。
他的價(jià)值感缺失是他通過(guò)傷害自己來(lái)彌補(bǔ)自己的。
當(dāng)父母的關(guān)注度越高,經(jīng)常忽略他的感受時(shí),他就會(huì)越來(lái)越自卑。
他的價(jià)值感和歸屬感就會(huì)很低,就會(huì)越來(lái)越多地陷入“孤獨(dú)”的深淵。
看到這些,我很心疼這個(gè)男孩,也很心疼他的媽媽,他的爸爸也是一個(gè)脾氣暴躁的人。
因?yàn)閻?ài)孩子,所以很少會(huì)沖他發(fā)脾氣。
但如果一個(gè)男孩在外面經(jīng)常受了委屈,受到傷害,他回到家里就會(huì)很暴躁,所以他需要找一個(gè)人傾訴,他需要一個(gè)人安慰。
一個(gè)人可以很好地陪伴他的話(huà),他是不孤獨(dú)的。
04
經(jīng)常被吼的孩子沒(méi)有安全感
知乎上有一個(gè)問(wèn)題:經(jīng)常被父母吼罵的孩子會(huì)有什么樣的感受?
有個(gè)網(wǎng)友的回答非常有意思,說(shuō)自己在小學(xué)時(shí)經(jīng)常被父母吼,吼完后,他仍然會(huì)自責(zé)自責(zé),覺(jué)得愧對(duì)自己的父母。
因?yàn)樵谒r(shí)候,經(jīng)常被父母吼罵,所以,導(dǎo)致了他后來(lái)的性格非常自卑。
還記得第一次被父母吼罵時(shí)的感覺(jué)嗎?
小時(shí)候覺(jué)得父母因?yàn)樽约赫{(diào)皮搗蛋就對(duì)自己各種吼叫,可當(dāng)自己變成了父母,會(huì)被父母吼罵。
有一次,因?yàn)楸桓改柑叩搅藰窍?直到自己考試結(jié)束,才敢打開(kāi)窗戶(hù)說(shuō)一聲:“對(duì)不起”。
長(zhǎng)大后,即使父母在大街上瞪了我一眼,我也不敢回應(yīng)一聲。
我現(xiàn)在想起來(lái),那時(shí)的自己應(yīng)該有多恨父母!
每當(dāng)我想起父母對(duì)我吼罵時(shí)的樣子,就感覺(jué)很心疼。
如果父母一直在我做錯(cuò)事情時(shí)總是吼罵我,我會(huì)對(duì)父母充滿(mǎn)恐懼。
長(zhǎng)大后,我學(xué)會(huì)了用更多的情緒和注意力關(guān)注自己的感受和需求。
我害怕父母吼罵我,因?yàn)槲以谧鲎约旱氖聲r(shí),總是擔(dān)心父母會(huì)吼我,所以我一直不敢靠近他們,不敢有任何對(duì)父母的觸動(dòng)。
父母雖然一直在吼罵我,可我一點(diǎn)都不心疼父母。
這就是我童年最深的陰影,很深,很深。
父母?jìng)兛偸窍矚g用嫌棄的眼光看我,批評(píng)我。
從心理學(xué)的角度講,孩子在遭受到父母的責(zé)備時(shí),會(huì)感到恐懼怕,甚至?xí)M(jìn)行自我保護(hù),表現(xiàn)得比以前更加叛逆。
甚至?xí)胫与x這個(gè)世界。
正如前蘇聯(lián)著名心理專(zhuān)家蘇霍姆林斯基說(shuō):“在學(xué)校教育中,孩子的主體地位是學(xué)生們學(xué)習(xí)的主體?！?/p>
因此,當(dāng)家長(zhǎng)的身份很重要的時(shí)候,孩子的學(xué)習(xí)就是學(xué)校的主體,這是在為他們?cè)诩抑袔?lái)一種非常重要的身份感。
而家長(zhǎng)的作用是能否認(rèn)這些孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的優(yōu)劣之分,并且,對(duì)于這種家校關(guān)系的和諧,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正面影響,都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
因此,作為家長(zhǎng),我們要在教育孩子的過(guò)程中,對(duì)自己的教育水平進(jìn)行正確的評(píng)估,進(jìn)而定下一系列的目標(biāo),然后幫助孩子逐漸提高,一步步實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。
3.用欣賞的眼光看待孩子
每個(gè)人都希望得到別人的贊美,孩子也不例外,在這種心理的驅(qū)使之下,孩子會(huì)將自己的注意力全部集中在別人的肯定之上,這就很容易讓孩子形成一種錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí),認(rèn)為“自己什么都不如別人”。
