叛逆期很長,二歲到三歲是孩子的第一個叛逆期,特別像夏天。
處于“小天使”的幼崽有這樣的反差,有些時候也會讓家長有些尷尬。尤其是在學會控制自己的情緒的情況下,這讓家長更是尷尬不已。
“情緒怪獸”作祟
在孩子7-9歲的時候,孩子會進入人生的一個叛逆期。在這個時候孩子總是喜歡和家長對著干,家長越讓孩子做什么,孩子就偏不做什么。
在這個時候的孩子總是不愿意按照家長的想法去生活,家長不讓做什么,孩子就偏要去做。
為什么會出現這種情況呢?
在孩子的2歲左右,孩子開始有了自己獨立的意識。家長覺得孩子突然變壞了,但是孩子卻不知道自己變壞了,有些家長甚至認為孩子是因為沒有按照自己期望的那樣長大,長大了就會好。
但是隨著孩子年齡的增長,他的想法也越來越多,家長會發現孩子跟自己的想法越來越不一致,越來越難溝通。
孩子不再聽從家長的教導,家長的指令已經完全沒有意義,孩子也不再是那個乖乖的孩子,孩子開始有自己的小情緒。
他們喜歡用自己的方式去發泄自己的情緒,哭鬧的時候更是如此,哭鬧不管用,餓了就會哭,煩了就開始鬧,在這樣的成長環境下,如何讓孩子不“惡魔”呢?
一、家長們要以身作則,改掉壞習慣
很多家長,在教育孩子的過程中,總是犯一種錯誤,那就是“雙重標準”。
他們會要求孩子們不能有絲毫的臟亂,不能有任何的不文明行為。
而自己的事情也要自己做,然后在他們養成好習慣的同時也會影響到孩子,如果父母在家里面做這些事情的話,那么孩子也會耳濡目染,跟著學。
因此,想要讓孩子改掉愛發脾氣的毛病,那么家長也要先改掉愛發脾氣的毛病,改掉愛發脾氣的壞習慣,這樣不僅能讓孩子變得更加的溫和,也能讓孩子變得更加的優秀。
2、改變自己
很多家長在教育孩子的時候,總是以愛的名義在發泄自己的情緒,對孩子做出一些硬性規定,孩子們就會反抗,這種行為就會讓家長和孩子的關系變得越來越差,對孩子的教育也會出現很多的問題。
所以家長在教育孩子的時候一定要改變自己的行為,比如說在生活中,要學會耐心的教導孩子,不要總是大喊大叫的,這樣不僅會讓孩子變得越來越不聽話,還有可能會影響到家庭的氛圍。
家長要學會控制自己的脾氣,不能對孩子大吼大叫,這樣的教育方式不僅不會讓孩子變得更加的叛逆,還會讓孩子擁有更多的自信。
3、不要太過于嚴厲
在教育孩子的時候,不要太過于嚴厲,有時候對孩子多一些獎勵,在孩子做的好的時候多給一些鼓勵,這樣就會讓孩子變得更加的自信,也能夠更加的用心的去對待每一件事情。
在教育孩子的時候,不要過多的要求孩子,每一個孩子都是不同的,每個人都是不同的,所以我們應該去發現孩子的閃光點,用愛去教育孩子,要讓孩子的生活充滿陽光,這樣他們才能夠擁有美好的未來。
所以家長在教育孩子的時候,要避免過于嚴厲,如果孩子做錯了事情,我們可以適當的讓他們受到懲罰,但是千萬不要太過嚴厲,要給他們改正的時間,而且不要過分的去控制他們。
2、學會尊重孩子
很多家長在孩子犯錯的時候,都會選擇直接的去制止孩子,這樣的話也會讓孩子變得越來越叛逆,但是如果家長能夠在孩子犯錯的時候,學會去尊重孩子,自然的他們也會變得越來越好,當孩子長時間受到父母的壓迫的時候,他們就會開始慢慢的想要改變自己,這樣的話他們在教育的時候才能夠減少身上的叛逆,這樣才能夠讓他們在成長的道路上越來越好的成長。
3、學會尊重孩子
有很多家長覺得自己是很優秀的,所以在教育孩子的時候,他們會更加的嚴格的去教育孩子,但是這樣的家長會讓孩子變得越來越叛逆,而且不管是男孩還是女孩,他們都會極力的去證明自己的存在,所以他們在和父母頂嘴的時候,他們也會表現出來一副自負的樣子,他們認為自己非常的厲害,他們不想讓父母變得太擔心,因此他們在跟父母頂嘴的時候會顯得格外的不開心,他們會認為自己的父母在對自己還是很嚴厲的,所以他們才會變得如此的嚴厲。
由此可見,這種對待孩子的態度是非常的不正確的,他們認為孩子的頂嘴是需要受到一定的尊重,并且孩子頂嘴并非是一件壞事,他們這樣的方式往往會讓家長們感到十分的痛心,但是頂嘴并不代表著孩子真的是錯的,因為頂嘴對于孩子來說也是很有益處的,在之前的新聞里我們也可以發現這樣的情況,孩子與父母頂嘴是常有的事情,有的孩子甚至直接不與父母說自己的想法,但是有些孩子頂嘴并不代表著他們內心十分的憤怒,他們只不過是與父母對著干。
面對這種情況家長們不妨可以和孩子多交流,在交流的過程中,讓孩子明白頂嘴并不是什么嚴重錯誤,頂嘴的習慣對孩子來說是很正常的現象,但是父母們也不能放任自流,讓孩子們肆無忌憚的肆意的頂嘴,這樣的話只會讓孩子變得更加的肆無忌憚,在以后的日子當中還會出現頂嘴的情況。
孩子叛逆厭學怎么辦？父母如何幫孩子提升學習內驅力？
第一步、家長的認知觀念，穩定自己的情緒與能量場，能靜下心分析導致孩子叛逆厭學原因；
第二步、家長調整與孩子的溝通技巧，減少嘮叨，學會用我信息、GROW溝通、NLP親子溝通等溝通技巧引導孩子；
第三步、幫孩子做好心理建設；厭學情緒的疏導；提升孩子學習的自信心與成就感等；
第四步、協助孩子處理好師生同學關系；讓孩子有良好的學習環境；
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