讓孩子度過一個不叛逆的青春期（如何讓青春期的孩子不叛逆）
青少年不叛逆，反而是反常。
青春叛逆期的孩子，他的心理發展特征是自我同一性與角色混亂，左養右學教育賴頌強在講孩子心理建設的直播課里面有詳細的講解，面對青春叛逆期的孩子，家長如何系統的去幫孩子做好心理建設，陪伴孩子順利度過青春期，這是每一個家長必學的課題，家長你認可嗎？
由于青少年是兒童建立"自我認同"的時期。對家庭生活和現實社會潛移默化了十幾年之后，孩子們開始把所有的經驗、見地和觀點綜合在一起，凝聚在一起，形成了一種自主決定、協調和認同的自我形象意識。
與其他人不同的是，這個自我只是一個孩子。
在孩子有了完整的自我意識，對周圍人懂得如何應付和溝通，對自己的學業和事業有了自己的看法，對自我的知覺形象，也能客觀地看待，這就是所謂的"心靈成熟，思想成熟"。
但孩子在青春期的自我意識能順利地成長，并能與父母和睦相處，這是很難做到的。
比如貓咪，別看這只可愛的小寵物表面上溫順，好像與世無爭。事實上，每個貓咪都有自己的領地，當然鏟屎官也有"特殊通行證"，但是如果另一只貓咪闖入，侵犯了它的領地和家園，那只貓咪肯定會大叫、亂毛，甚至還會與陌生的貓咪撕咬。
事實上，進入青春期的兒童也是如此，在這個成長階段，兒童就像一只小貓，從思想、行為、意識等方面不斷地為自己劃定"領地"，不斷地自我暗示：該說什么，該做什么，什么時候該做什么，才符合自己的個性、風格和腔調。
當孩子建立了"自我意識"，劃定了"疆界"時，家長立即火冒三丈，強烈反對，這時孩子便收斂了心，然后自我暗示：在這種情況下，不能這樣說，也不能那樣做。
于是，身心逐漸成熟，但心智尚且天真幼稚的青少年，在老師、家長和同學、家庭、學校和社會的夾縫中，小心翼翼地為自己劃出"領地"，確定邊界，最后描繪出只屬于自己的行為方式、生活態度和思想意識。
這一過程中，如果孩子遇到了更多的支持與鼓勵，那么他劃出的"自我意識"領域就會更大，思維更活躍，心態更平和，心胸就會更寬廣；如果孩子遇到了更多的質疑與否定，那么孩子劃出的"自我世界"領域就會更小，在陌生人面前，在麻煩事和重要時刻就會退縮，停止前進。
有的孩子，從小就乖巧懂事，對父母和老師言聽計從，不敢越雷池一步，即使心中有無數的煩惱、困惑和痛苦，都會聽從父母或其他人的建議，最終成為別人想要的人，這不得不說是一種悲哀。
更為不幸的是，這些孩子的父母常常為他們的孩子感到自豪，認為他們乖巧懂事，不叛逆，不惹麻煩。然而，受父母嚴格意志與計劃的"包辦式教育"訓練的孩子，往往缺乏主見與應變能力，難以適應學習、工作與生活的細微變化，更難以應付困難與挫折。
父母親認為順從的孩子有出息，不叛逆的孩子好伺候，而不懂得青春期順從的孩子，往往心理素質極差，經不起生活的大風大浪。
想象一下，當我們樹立了人生目標，向著理想勇敢地前進時，如果遇到了父母的反對，又回頭一看，把自己的自我意識標出了舒適區、無人區和盲區，那我們將來還能走到哪里，能達到多少目標？
對青少年兒童也是如此，對于兒童的反叛反抗，父母應多一點寬容和理解。
