立志要做好媽媽，卻發現自己生了個“熊孩子”

剛有寶寶的時候，小蕊信誓旦旦要做一個好媽媽，時常和我們勾畫她育兒大業的藍圖，然而如今孩子已經2歲了，那些話她再也沒說過。

小蕊不是不想管，實在是管不動，明明是很乖的孩子，隨著漸漸長大了，反而變得不懂事，甚至有些煩人。

自己明明最討厭熊孩子，但好像自己就生了一個，去商場看見小汽車就要買，什么道理都說不通。撒潑打滾樣樣會，還會從指縫偷偷看人。

小蕊一邊揉額頭一邊說：“我覺得我的教育方式沒問題，怎么2歲以后本應該懂事的孩子，突然就變得這么煩人呢？”

可怕的兩歲是在表達自我意識

美國著名家庭心理學家約翰·羅斯蒙德著有《可怕的兩歲》一書，對孩子的2歲階段進行詳細分析。

他認為孩子一歲半到三歲時開始有了自主意識，兩歲最為典型，被稱為“可怕的兩歲”，處于人生的第一叛逆期。

寶寶在兩歲左右開始形成自己的思維，進行簡單思考，由一個被撫養的嬰兒逐漸成為一個獨立的人格，種種行為都在表達自我意識。

當需求得不到滿足時，會感到低落失望甚至不滿，但他同時缺少成年人的自我控制能力，在不滿得不到宣泄的時候，就會引起情緒爆發。

1. 開始頻繁說“不”

寶寶開始不愿接受父母的安排，“我不想洗澡”、“我不吃黃瓜”這類話相信每個寶媽聽了都頭疼不已。

但有時候寶寶關注的不是事情本身，而是以此來彰顯自己的獨立和與眾不同，開始有了“我”的意識。

2. 制定自己的“規則”

小蕊曾和我抱怨，她的寶寶有時候近乎偏執，水彩筆一定要按照他的順序擺放，只喜歡穿同一雙鞋。稍有不滿足便號啕大哭。

孩子在認知自我與世界的關系時，難免會發生偏差，這些舉動都是本能的試探。正是在一次次挫折與博弈中，才會形成日后的行為規范。

3. 得不到滿足時反應激烈

寶寶雖然已經有了自己的思考能力，但語言系統并沒有發育成熟，對于溝通的方式和技巧并沒有完全掌握。

因此他們往往采用最原始的發泄情緒的方式——大哭。在媽媽的角度看來，就是寶寶2歲左右殺傷力要比小時候更大，也更容易崩潰。

1.當寶寶說“不”時

和孩子溝通不宜用單純的“可以”和“不可以”，“是”和“不”來讓孩子進行選擇，這樣容易讓他產生挫敗感，最好是給他兩個折中的選擇。

比如“寶寶過來穿外套”和“這兩件衣服你想穿哪一個”，明顯是后者更容易讓寶寶獲得參與感，感受到被認同、被尊重的感覺。

2.當孩子打人時

孩子打人的舉動，并不是大人打人一樣，以這種方式使他人受到傷害，而是想用這種方式發泄情緒。

在寶寶第一次出現這種傾向時就要加以干預，首先把暴躁的孩子帶離事發的地方，讓他冷靜一會，接著表達對他的愛和關注。

但同時要加以利害分析：打人是不對的，這樣做的后果會失去媽媽的愛。同時讓孩子學會用語言來代替肢體表達情感。

3.當寶寶哭鬧時

很多寶寶持續哭鬧并不是因為有多傷心，而是他們想看到媽媽暴跳如雷的樣子，覺得能引起媽媽關注是一件十分有成就感的事。

解決的關鍵就是樹立孩子的是非觀，鼓勵孩子正確表達自己的情緒。比起責罵甚至體罰，幫孩子理解并管理情緒，效果來得更為持久。

叮囑：2歲的孩子如同一張白紙，一旦父母引導及時，孩子之后的教育過程都會很順利。