記得有一次外出游玩，我坐在椅子上休息時(shí)，被旁邊一個(gè)看起來(lái)4、5歲的男孩吐口水。
他奶奶見(jiàn)狀，一邊作勢(shì)要用手掌打孩子的嘴巴，一邊教育孩子不能朝別人吐口水。
結(jié)果，孩子笑呵呵地不以為意，還故意往奶奶身上吐了好幾口口水。
面對(duì)孩子的這種行為，我們的第一反應(yīng)可能是覺(jué)得，這孩子很沒(méi)教養(yǎng)，朝別人身上吐口水，家長(zhǎng)沒(méi)教育好；第二反應(yīng)可能是這孩子很叛逆，家長(zhǎng)不讓他這么做，他偏做。
那么，從心理學(xué)上來(lái)講，孩子吐口水的行為背后，影響什么樣的秘密呢？
兒童心理學(xué)博士何潔說(shuō)，像孩子這樣的行為，正處于我們所說(shuō)的，人生的第一個(gè)反抗期。他反抗的對(duì)象就是管教者。這里面，他的反抗其實(shí)是沒(méi)有對(duì)錯(cuò)之分，只是一個(gè)方向。
也就是說(shuō)，孩子不知道朝別人吐口水的行為是不好的。只是因?yàn)榧议L(zhǎng)不允許，那么，我偏偏要這么干。
同時(shí)，人類(lèi)科學(xué)博士沈尹靖也解釋到：站在孩子的角度想，他們挑戰(zhàn)權(quán)威、挑戰(zhàn)規(guī)則恰恰是為了找到自己，跟其他人的不同點(diǎn)，跟規(guī)則的不同點(diǎn)，這樣孩子能夠凸顯他的個(gè)性，他才能看到自己。
所以說(shuō)，叛逆的另一面，也是孩子在自我成長(zhǎng)。雖然在這個(gè)階段，父母經(jīng)常被孩子弄得各種抓狂、各種火冒三丈、各種不知所措，但孩子也在反抗和犯錯(cuò)中不斷地成長(zhǎng)。
孩子的叛逆怎么辦？家長(zhǎng)與其對(duì)著干，不如順著孩子的天性，家長(zhǎng)分情況應(yīng)對(duì)，比打罵吼叫都管用。
01安全情況下，讓孩子做自己想做的事
比如，他愛(ài)吃的東西，突然不想吃了，隨他吧；過(guò)去喜歡玩的東西，現(xiàn)在不想玩了，也隨他吧；想要自己折衣服，不讓你折，要自己折，也隨他吧……
在安全情況下，允許孩子適當(dāng)?shù)姆纯梗?/strong>促進(jìn)自我意識(shí)的發(fā)展，家長(zhǎng)何樂(lè)而不為？
02創(chuàng)造條件，讓孩子盡可能地做自己想做的事
生活中，如果孩子明明不夠高，偏偏要自己按電梯，你就抱起他按吧；如果孩子想要玩滑滑梯，可以嫌棄滑滑梯會(huì)弄濕娃褲子，你可以自己先滑一遍，再讓孩子玩吧；如果孩子總想玩遙控器，可你擔(dān)心他把遙控器摔壞，你就找個(gè)壞的遙控器，讓他玩吧……
在安全的情況下，但條件又不允許，就需要家長(zhǎng)開(kāi)動(dòng)腦筋創(chuàng)造條件，允許孩子適當(dāng)?shù)靥魬?zhàn)，讓他盡可能地做自己想做的事，使叛逆變得“有處可發(fā)”。
03規(guī)矩教育，讓孩子有規(guī)則地做自己想做的事
當(dāng)然一些行為，可以慣孩子，并不意味著孩子可以為所欲為。當(dāng)孩子做出類(lèi)似“朝別人吐口水”，以及不尊重長(zhǎng)輩、喜歡打架、說(shuō)臟話(huà)、愛(ài)摔東西、任性胡鬧、傲嬌自私、狂妄自大等壞行為，家長(zhǎng)就該好好執(zhí)行規(guī)矩教育了。
首先，應(yīng)該告訴孩子“什么事不能做，為什么不能做？”如果孩子依舊不聽(tīng)，可以教育孩子“繼續(xù)這樣做會(huì)受到怎樣的懲罰”，但要注意不要恐嚇、威脅孩子。
