“絕勝”一詞出自詩仙李白的名句“春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花”，本意指在競爭中碾壓對手、獨占鰲頭的狀態(tài)。但在當今互聯(lián)網(wǎng)時代，“絕勝”早已突破了單純的競爭勝利，演變?yōu)橐环N全新的生存哲學：它不僅意味著擊敗他人，更體現(xiàn)在價值觀的重塑與認知的超越上。
某重點中學高二學生張小明因過度沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，導致成績一落千丈。他的父母發(fā)現(xiàn)，每天放學后，張小明都會躲在房間里打游戲，甚至不惜用偷竊、欺騙的方式獲取上網(wǎng)費。一次，他為了購買心儀的游戲裝備，竟然答應(yīng)幫同學作弊，最終被老師當場抓獲。這個案例揭示了當代青少年在虛擬世界中的迷失：他們追求的“絕勝”，早已異化為一種自我麻醉式的勝利。
從心理學視角看，“絕勝”現(xiàn)象背后是多巴胺獎勵機制的刺激與即時反饋的誘惑。人在游戲中獲得擊殺、升級時，大腦會分泌多巴胺，形成強烈的愉悅感。這種快感持續(xù)時間雖短，卻能讓追求者陷入無限循環(huán)。更重要的是，在虛擬世界中實現(xiàn)“絕勝”，給了那些在現(xiàn)實生活中缺乏成就感的人以虛假的信心。心理學家指出，過度沉迷于虛擬勝利，會使人喪失對現(xiàn)實價值的判斷能力。
學習“絕勝”的真正意義，在于建立穩(wěn)定的價值體系與自我認知。當代教育更應(yīng)該教會學生如何定義自己的人生目標，并找到實現(xiàn)它的路徑。正如知名教育家杜威所說，教育的本質(zhì)是幫助人建立獨立思考的能力。通過正確的引導，青少年才能明白：真正的“絕勝”，是在現(xiàn)實生活中超越自己、實現(xiàn)個人價值。
對比兩組案例便可見高下：一組是整天泡在游戲中尋求虛擬勝利的學生，他們雖然在網(wǎng)絡(luò)世界里風光無限，但在現(xiàn)實中卻一事無成；另一組則是將網(wǎng)絡(luò)學習與現(xiàn)實生活相結(jié)合的學生，他們在完成學習任務(wù)的同時，也在虛擬社交中建立了良好的人際關(guān)系。后者實現(xiàn)了真正的“絕勝”。
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