“順序”答題模式

記敘順序(包括順敘、倒敘、插敘。補敘）

順敘

特征：是指按照事件發展的時間先后次序來敘述。通常有三種方法：①完全按時間順序記敘。如《偉大的悲劇》一文，就是按照時間的推移，記敘了一批勇敢的探險家探險的過程。②以地點的轉換為順序來敘述事件③以事情的內在邏輯聯系為序來敘述事件。

作用：敘事有頭有尾，條理清晰：而使文章層次井然有序，脈絡分明。

舉例：《紫藤蘿瀑布》一文，作者從見到只通過寫起由遠及近，并由此引發感悟，面對著一紫色的花海，原先的悲痛也化為寧靜。

插敘

特征：1.一般在文章中間，在繼續中心事件的過程中插入有關的另一事件的敘述，再接著繼續中心事件。2.插曲的內容是一個片段，不是文章的主要內容。3.差距與全文敘事不在一條線上，全文至少有兩個故事。

作用：1.交代了……內容。2.解釋了……的原因。3.推動情節發展，為下文做鋪墊或埋下伏筆。4.對主要情節起補充襯托作用。5.突出人物形象。6.突出文章主題題。7.豐富文章內容，使文章情節完整。8.使文章結構富于變化，避免平鋪直敘。

插敘內容 插敘的特征 插敘與中心事件或者主題的關系和作用。

舉例：中考記敘文《別動世界上最美的那朵花》中，第八段插敘了交代了珍妮芙太太勸說醫生改變手術方案的經過和遭遇不幸的情況；使文章內容豐富，情節起伏，突出了主題思想，增強了感染力。

倒敘

特征：是根據表達的需要，把事件的結局或某個最突出的片斷提在前邊敘述，然后再從事件的開頭按原來的發展順序進行敘述。倒敘有三種情況：①看眼前的事，聯想到以往的事，從現在的角度去追敘往事。如魯迅的《風箏》，“我”由眼前北京冬季天空浮動的風箏，回憶起小時候不許弟弟放風箏、做風箏的故事。②把當前的情況和過去的情況加以比較。③先寫事情的結局，再敘述事情的緣由。如《走一步，再走一步》一文，開頭寫到“那是費城七月里一個悶熱的日子，雖然時隔五十七年，可那種悶熱我至今還能感覺得到”，為什么會記憶的這樣清楚？作者在后文敘述了童年時一次“脫險”的經歷，交待了事情的緣由。

作用：1.開篇點題2.制造懸念激發讀者的閱讀興趣，給讀者留下深刻的印象。3.引出下文。4.使文章結構更加緊湊。

對××起強調作用/制造懸念/使情節富于變化,避免敘述的平板和結構的單調/吸引讀者/增強文章的生動性。

舉例：2013年河北中考記敘文《雪一化就有了路了》，開頭提及“每年下第一場雪時，我總會想起多年前一個雪天的經歷?！遍_篇制造懸念，引出下文，激發讀者的閱讀興趣。

補敘。補充說明，進一步突出中心，使人物形象更豐滿，行文更嚴謹。

如冰心《小橘燈》的結尾部分，通過“我的朋友”的話做了兩點補敘：一是山下醫學院的幾個學生“被當作共產黨抓走”了，一是小姑娘的父親“常替那些學生送信”。明了當時的形勢，補敘了小姑娘爸爸王春林的去向和身份，揭示了小姑娘性格形成的家庭基礎和社會基礎。這一補敘使小姑娘的形象更加豐滿充實，從而使作品的思想意義鮮明、深刻，也興起文章的波瀾，使文章更具吸引力。

記敘文順序判定方法

1）順敘：從抓關鍵詞，順敘一般從時間的推移，空間的轉換，程序的推進進行?判定。例如：《散步》。

（2）倒敘：①開頭一般先寫結果，或是由眼前事物展開的回憶。②開始敘述時，一般會有一兩個句子來提示。③追述部分仍然按照時間或事物發展的先后順序來寫。例如《背影》。

（3）插敘：它一定不會出現在文章的開頭或是結尾，一般是對上面兩種敘述方式?的一個補充說明。以過渡句為特征，又以過渡句回到之前的敘述方法。去掉它并不影響事件本身的完整性

（4）補敘：補敘可以在篇中，也可以在篇末，補敘補入的則是基本事件發展之中?的有機環節，去掉它會影響事件本身的完整性。

倒敘與插敘的區別。

（1）倒敘的內容是中心事件的一個組成部分，插敘的內容只與中心事件相關。

（2）倒敘文章中的回憶部分就是文章的中心事件，占據文章的主要篇幅，插敘的內容只是在順敘中途插入的，是為中心事件服務的一個片段。

閱讀下面的文字，完成15～18題。（本題共4小題，16分）

干凈

劉建超

①歐陽市長急匆匆從家里出來，冒著雨鉆進越野吉普車，嘴里還嘟囔著，可惜那一池子熱水了，沒有泡成澡。

②司機小馬腳下一踩，汽車閃電般鉆進雨夜。

③突如其來的暴雨，惡魔般地襲擊了這座城市。制定完防澇應急預案后，歐陽回到家，媳婦剛給放好了一池子洗澡水。市辦來電話說，大名村遇到山洪暴發，隨時都有發生泥石流和滑坡的可能。歐陽匆匆換了件衣服，到大名村還得走兩個多小時的山路呢。

④越野車在暴雨中疾駛，空中不時有閃電劃過、雨夜忽明忽暗。

⑤歐陽說，小馬，你老家不就是大名村嗎？你說說情況，小馬說，大名村有五百多戶人家，沿著大名山散住著，大名山蜿蜒十多里。居民住的房屋大都是土木結構的，好多年沒遇到過這么大的雨了。歐陽說，我們把搶險指揮部設在小馬家里。關秘書，通知相關人員立即趕往大名村。

⑥車在山路上顛簸，歐陽把手伸到脖子后摩挲，自言自語地說，真該泡一泡了。

⑦歐陽打小就愛泡澡。小時候愛哭，哭起來就沒完，但只要把他往熱水盆子里一泡，他就立馬安生了，眼角還掛著淚珠，臉卻已經笑成一朵花。上大學以后，歐陽一直都是學霸，但他課余不會天天捧書本鉆圖書館，更多的時候是去泡澡堂子。按歐陽的說法，只要泡進熱水池子，腦細胞立刻被激活了，所學所用那叫一個清楚。同宿舍的幾個兄弟，每到快考試時就陪著歐陽一起去泡澡。歐陽就在熱霧氤氳中，說重點，押大題，都是八九不離十。

⑧研究生畢業后，歐陽被分配到老街建設局，經過三五年的摔打，就當上了局長，老街城區改造，建設局成了最忙碌的單位，不管工作到多晚，歐陽回到家的第一件事就是去泡池子。

⑨一位開發商為了攬下老街的項目，趁著歐陽去省里開會，給歐陽家里安裝了一個浴盆。浴盆是進口的，可以恒溫加熱，還帶有氣泡沖浪按摩功能。歐陽回到家一看，就沖著媳婦發火了，媳婦委屈地說，他們說是你訂購的，我哪懂這些呀。第二天，歐陽邀請開發商去了老街養老院，舉行了一個企業捐贈儀式，那只多功能浴盆就捐贈給了養老院。

⑩歐陽當上市長第二年的秋天，就讓妻子把她的舅舅請到家里來住。妻子納悶兒，說，你成天忙得腳不沾地，三親六故來家里你都顧不上一起吃頓飯，咋想起來把老舅接來了？歐陽說，老舅也長時間沒有見過面了，想了，來聊聊。

?老舅背著家鄉的土特產，到了歐陽家。歐陽讓妻子好吃好喝地款待老舅，他下了班就帶老舅去泡澡。泡透了，歐陽就仔細地為老舅搓澡。一連泡了七天，老舅受不了了，對歐陽說，大外甥，你就別泡你老舅了。我知道自己做錯事了，我不該打著你的旗號給兒子大辦婚事，借機收禮。我回去就把收的禮錢如數退還，行了吧？歐陽笑呵呵地說，老舅啊，沒事多泡泡澡，促進血液循環，有益健康。你老人家健健康康的，我們才能全身心地做好工作啊。

?越野吉普車在小馬家門口停住，歐陽下了車，同等在門口的鄉長、村主任一起到村民家中看望，了解情況。歐陽一身雨水一身泥地回到小馬家里，已經是夜半時分。吃著泡面、榨菜，歐陽靠著墻睡著了。

?小馬對父母說，把盛糧食用的空水缸挪進里屋，燒幾鍋開水，讓歐陽市長泡泡澡。幾個人把大水缸挪進屋里，開始燒水。水燒好了，水缸里冒著熱氣。村主任急匆匆跑進屋，大聲喊著說，東山坡出現了險情，有兩家的老人怎么也不肯離開老房子！

?歐陽一激靈站立起來，揮著手說，走！一行人急匆匆隱入雨幕中。小馬出門前，對父親說，溫著水呀，等我們回來。

?歐陽沒能再回來。他們把幾個老人強行背出老屋，山體滑坡泥石流就下來了，緊急關頭，歐陽把背著老人的村主任推到了安全地帶，自己卻被泥沙石掩埋了。

?尋找歐陽市長，在淤積的沙土石里挖了三天，依然找不到。歐陽的妻子看到大家疲憊的身子，看到大家腫脹的雙腳、滿手的血泡，哭著阻止大家繼續尋找，就讓歐陽安息在這里吧。小馬哭著，繼續用手刨著，說，市長還沒有洗澡，還沒有洗澡哇。歐陽的妻子握著小馬的手說，孩子，你歐陽叔不用洗澡，他干凈著呢。

?后來，人們在掩埋歐陽的山坡上種植了松樹，郁郁蔥蔥的，幾年之后便長成了一片松林。

（節選向《安文學》2018年第12湖，有刪改）

15、文中第⑦至?自然段為插敘部分，該部分中作者圍繞歐陽市長主要講述了三件事。

下面己概括出第一件事，請大家用簡潔的語言概括出另外兩件事，要求每空不超過10個字。（4分）

①歐陽泡澡溯源

②

③

16、請結合全文，簡要分析小說結尾最后一自然段的作用。（2分）

17、請聯系上下文，簡要賞析文中劃線句子。（6分）

（1）越野車在暴雨中疾馳，空中不時有閃電劃過，雨夜忽明忽暗。

（3）您老人家健健康康的，我們才能全身心地做好工作啊。

18、文中的歐陽市長是一個怎樣的人？請結合全文簡要分析。（4分）

15.歐陽義捐浴盆 歐陽智“泡”老舅

16.小說以人們在掩埋歐陽的山坡上種植的松樹幾年后郁郁成林收尾，具有象征意味，寄托了人們對歐陽的敬仰和懷念之情，從而升華了小說的主題。

17.①交代了歐陽市長夜赴大名村途中暴雨滂沱的自然環境，渲染了情勢危急的氛圍。同時，“疾駛”一詞側面烘托出歐陽市長焦急的心情。

②“健健康康”一語雙關，既指身體上的健康，又指心理上的健康。

18.①盡職盡責：歐陽市長一接到市辦電話，立馬放棄泡澡夜赴大名村，表現其高度的責任心。②廉潔正直：捐浴盆、“泡”老舅事件都體現了歐陽市長的堅持原則、不徇私情。③舍己為人：把背著老人的村主任推到了安全地帶，自己卻被泥沙石掩埋了④行事果斷：當村主任說東山坡出現險情，而有兩家的老人不肯離開老房子時，“歐陽一激靈站立起來，揮著手說，走！”可體現歐陽市長行事果斷的特點。（答出其中任意兩點即可，若有其他答案言之成理亦可）