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人教版語文二年級下冊第二組第6課《雷鋒叔叔，你在哪里》同步習

一、基礎題。

1.按拼音寫漢字.

fēng	mào	céng	xū
雷________	________險	________經	________要
mài	zú	dī	sǎ
________步	________跡	汗________	________水

2.多音字組詞

bèi________ zhuàn________

背轉

bēi________ zhuǎn________

3.我是拼音小能手

mào xiǎn	léi fēng	xū yào	mài bù
________	________	________	________
mí lù	zú jì	ní nìng
________	________	________

4.寫出近義詞

尋覓—________ 溫暖—________ 年邁—________ 仔細—________

5.寫出反義詞

溫暖—________ 年邁—________ 仔細 —________

6.形近字組詞

跑________ 抱________ 謎________ 迷________作________昨________

7.填上合適的詞語。

________的小路 ________的小溪 ________的細雨 ________的春風 ________的露珠

8.我能寫準下列字

dī sǎ ní mào jì

水________ ________水 ________濘 ________險足________

9.給“冒、跡、迷”擴詞。

冒 ________ ________ ________ ________

跡 ________ ________ ________ ________

迷 ________ ________ ________ ________

10.讀一讀下面的生字，你有什么發現？請你接著往下寫。

雷需 ________ ________ ________ ________

邁迷 ________ ________ ________ ________

11.在括號內填上合適的量詞。

　一________雞蛋一________松鼠一________小溪

　一________盤子一________斧頭一________石頭

12.我會變一變，再組詞。

萬（邁）（年邁）

目________ ________

見________ ________

寧________ ________

米________ ________

西________ ________

田________ ________

13.選一選（填序號）

“哪里需要現出愛心，雷鋒叔叔就出現在哪里。”這句話的意思是________

①雷鋒叔叔時時處處都想著別人，他把愛心灑遍了祖國各地。

②在需要人們奉獻愛心的地方，到處都有像雷鋒叔叔那樣的人。

14.想一想再寫一個

彎彎的(小路)________ 長長的(柳枝) ________ 蒙蒙的(細雨)________

溫暖的(春風)________ 晶瑩的(露珠)________

15.找一找、看一看

濘津峰心林溫

前鼻音：________

后鼻音：________

16.猜一猜，比比誰最棒。

格外大方。________

四方來合作，貢獻大一點。________

一口咬住多半截。________

17.擴句

①花園里洋溢著笑聲。

②巨人度過了冬季。

③草地上有足跡。

18.縮句

①奶奶在水井邊用水桶打水。

②伶俐可愛的小燕子停在細細的電線上休息

③工人們在節日里仍然堅持勞動。

19.修改病句

①由于她這樣好的成績，得到了老師和同學們的贊揚。

②舊社會，勞動人民吃不飽，穿不暖的生活。

③一開春，小麥就長得很好，獲得了可喜的收獲。

20.將下列句子改為陳述句。

①我們怎能忘記老師的諄諄教導？

②大千世界，哪里沒有野花的影子呢？

③這點小事，難道還要媽媽擔心嗎？

二、閱讀題。

21.按課文《雷鋒叔叔，你在哪里》內容填空。

我們________長長的小溪，________彎彎的小路，________溫暖的春風，四處________雷鋒的足跡。哪里需要________，雷鋒叔叔就出現在哪里。雷鋒________迷路的孩子，________蒙蒙的細雨。________年邁的大娘，________路上的荊棘。

22.根據課文內容填空

《雷鋒叔叔，你在哪里》這首詩是贊美________叔叔的，他為人民做了許多________，當時流傳著這樣一句話：“ ________， ________。”他犧牲后，毛主席曾為他題詞是：“________”。

23.感悟明理：“哪里需要獻出愛心，雷鋒叔叔就在哪里。”表層含義：________。深層含義：________。

24.閱讀短文，回答問題：你覺得愛是什么？

愛是什么

愛是什么？愛就在我們身邊。

草地上的兩只小貓，親親熱熱抱成一團，快樂地打滾。

黑熊媽媽把不敢游泳的小黑熊推下河去，又沖進急流把它托起。

蜜蜂飛呀飛，找到一棵開滿白花的槐樹，又匆匆飛回家，喊爸爸媽媽、兄弟姐妹一

起去采集花蜜。

一片小樹葉看見兩只小螞蟻掉進了河里，趕快掙脫樹媽媽的手，飄下河去，托起螞

蟻漂向岸邊。

……

這就是愛，愛，就是心里呀，裝著別人。

25.拓展閱讀題

“天鵝蛋”

一天，松鼠媽媽帶著一群小松鼠到山坡下找吃的。它們走啊走，來到一條小溪邊，看到許許多多又光又圓的蛋，小松鼠們高興得又蹦又跳，又喊又叫：“啊!天鵝蛋!”

松鼠媽媽說：“快，快把天鵝蛋搬回家去。”小松鼠們立即行動。有的用手棒，有的用繩子捆住蛋背在背上，有的抱著蛋在地上滾，還有的兩只小松鼠一起抬，哼唷哼唷，把天鵝蛋搬回了家。大家累得滿頭大汗，松鼠媽媽說：“這一下我們可以吃得飽飽的了。”

小松鼠忙得團團轉，有的拿著盤子把蛋一個一個放在盤子上，有的拿叉子叉蛋，還有的拿小刀砍蛋，可是它們怎么也敲不開天鵝蛋。松鼠媽媽拿來了一把斧頭，用力向天鵝蛋砸去，只聽見發出乒乒乓乓的聲音，天鵝蛋還是又光又圓，可蛋下面的盤子給砸碎了。這時小松鼠才知道：“啊，這不是天鵝蛋，是鵝卵石!”

（1）在括號內填上合適的量詞。

一________蛋一________松鼠一________小溪

一________盤子一________斧頭一________石頭

（2）在文中找出下列動詞的同義詞。

綁–________ 尋–________ 敲–________ 蹦–________

答案解析部分

一、基礎題。

1.【答案】鋒；冒；曾；需；邁；足；滴；灑

【考點】字形，雷鋒叔叔，你在哪里

【解析】【分析】冒險：冒險指不顧危險地進行某種活動。曾經：表示從前經歷過或有過某種行為或情況。迷路：指迷失方向感。足跡：指走路留下的痕跡。泥濘：①泥爛而滑:雨后山路泥濘難行|遇泥濘，道不通。 ②爛泥:路上的泥濘沒到腳脖子。 詞語分開解釋: 泥，泥 ní 土和水合成的東西，泥巴。泥垢。泥漿。泥煤。“雷”字比較難寫，上下結構，“雨”字頭要寫的大些,“田”字底要寫的稍窄些，這是寫好這類字的關鍵; “跡”字是半包圍結構。

2.【答案】后背；轉動；背包；轉移

【考點】字形，雷鋒叔叔，你在哪里

【解析】【分析】背： bēi , 人用背馱(tuó)東西,引申為負擔:~負，~包。,另一個是bèi（1）人體后面從肩到腰的部分:~脊。~包。~影。 （2）物體的后面或反面:~面。刀~。~后。~景。轉：zhuàn﹙飛轉﹚；轉(zhuǎn) （1） 遷徙;流亡:老弱~乎溝壑。 （2）不直接的，中間再經過別人或別的地方:~送。~達。~發。~運。周~。 （3）改換方向:~彎。向左~。 （4） 改變位置:~移。

【點評】主要測試學生對多音字的理解，讀音不同，意義不同，組成的詞語也不同。比如：背： bēi背包bèi后背，轉：zhuàn轉動轉zhuǎn轉移。

3.【答案】冒險；雷鋒；需要；邁步；迷路；足跡；泥濘

【考點】字形，雷鋒叔叔，你在哪里

【解析】【分析】冒險：冒險指不顧危險地進行某種活動。迷路：指迷失方向感。足跡：指走路留下的痕跡。泥濘：①泥爛而滑:雨后山路泥濘難行|遇泥濘,道不通。 ②爛泥:路上的泥濘沒到腳脖子。 詞語分開解釋: 泥 : 泥 ní 土和水合成的東西:泥巴。泥垢。泥漿。泥煤。

【點評】激發學生學習拼音的興趣，提高學生準確認讀拼音的能力。要注意“冒險”的“冒”上邊是“日”要寫的寬一些，下邊是目要寫的窄一些，“迷路”的“迷”與“謎”的區別。

4.【答案】尋找；暖和；年老；細心

【考點】字義，雷鋒叔叔，你在哪里

【解析】【分析】尋覓：探求，探索，尋找，探尋，搜索之類的、就是尋找的意思。 溫暖：①暖和；不冷不熱, 氣候溫暖、溫暖的陽光|共眠布被取溫暖。 ②親切關懷：溫暖的集體、得到家庭的溫暖。年邁；指年老;年歲大。仔細：當心；細心；節儉的；不浪費的。

【點評】主要測試學生對近義詞的理解。如：“尋覓”理解為“探求，探索，尋找，探尋，搜索之類的、就是尋找的意思”那么，它的近義詞既可以是“尋找”又可以是“探求”。

5.【答案】寒冷；年輕；馬虎

【考點】詞義，雷鋒叔叔，你在哪里

【解析】【分析】溫暖: ①暖和；不冷不熱, 氣候溫暖|溫暖的陽光|共眠布被取溫暖。 ②親切關懷:溫暖的集體|得到家庭的溫暖。年邁；指年老;年歲大。仔細：當心；細心；節儉的；不浪費的。

【點評】主要測試學生對反義詞的理解。如：“仔細”理解為“當心；細心；節儉的；不浪費的。”那么，它的反義詞既可以是“馬虎”又可以是“浪費”。

6.【答案】跑步；抱怨；謎語；迷路；作文；昨天

【考點】字形，雷鋒叔叔，你在哪里

【解析】【分析】每組字偏旁部首不同，讀音、詞義也不同。跑：páo部首:足,筆畫:12, 奔,兩腳交互向前迅速躍進:跑步。奔跑。賽跑。抱：拼音:bào,部首:扌,筆畫:8, 用手臂圍住:擁抱。抱小孩兒。合抱。圍繞,環繞:山環水抱。謎：mí,部首:讠,筆畫:11, 是利用漢語拼音的形式來制謎。迷：mí 部首: 辶 部首筆劃: 3 筆畫。作：部首:zùo部首:,亻,筆畫:7, 從事,做工:工作。作息。作業。昨: 拼音:zuó,部首:日,筆畫:9, 基本字義為今天的前一天，亦泛指過去:~天。

【點評】主要測試學生對形近字的掌握，從讀音、結構、字形三方面加以區別，然后再用形近字組成詞如：“跑：páo、抱： bào,”都是左右結構，偏旁不同；組成詞：跑步、抱怨。

7.【答案】彎彎；長長；蒙蒙；溫暖；晶瑩

【考點】詞形，雷鋒叔叔，你在哪里

【解析】【分析】這道題從結構上看是“形容詞 的 名詞”所以括號里應填名詞，如：（ ）的小路，括號里可以填“彎彎”還可以填“筆直”“平坦”等，以此類推“蒙蒙的細雨 、 溫暖的春風、晶瑩的露珠、彎彎的小路。

【點評】掌握“形容詞 的 名詞”結構，做題就容易了。平時學生還應對這類詞進行積累，增加詞匯量。如：香甜的（杏子）、茂密的（樹林）、流動的（液體）、綠色的（葉子）、美麗的（花朵）、成串的（葡萄）。

8.【答案】滴；灑；泥；冒；跡

【考點】字形，雷鋒叔叔，你在哪里

【解析】【分析】滴：右半部，“滴”字的右邊注意不要寫成“商”。灑：不要寫成“酒”。泥：字右下的“匕”先寫撇。濘：寶蓋宜小，橫要略長。范寫“冒、跡、滴”。“冒”字要注意結構。上面部分要寫得扁以些，現面的是個“目”，要瘦一些。“跡”字要注意“亦”中的豎撇和豎鉤不要些成兩個豎。

【點評】激發學生學習拼音的興趣，提高學生準確認讀拼音的能力。要注意“灑水”的“灑”與“喝酒”的“酒”區別，“冒險”的“冒”上邊是“日”要寫的寬一些，下邊是目要寫的窄一些。

9.【答案】冒汗；冒尖；冒失；冒昧；足跡；血跡；印跡；古跡；迷信；迷糊；迷惑；迷津

【考點】詞形，雷鋒叔叔，你在哪里

【解析】【分析】冒: 冒máo向外透或往上升， 冒汗。冒尖。 不加小心，魯莽,沖撞:冒失。冒昧。跡：跡 jì 腳印，蹤跡。跡 jì 腳印，蹤跡。足跡。血跡。筆跡。 物體遺留下的印痕，印跡。 前人遺留下的事物:古跡。實跡。筆跡。 物體遺留下的印痕，印跡。 前人遺留下的事物，古跡。實跡。迷:， 分辨不清，失去了辨別、判斷的能力，~信。~糊。~津。。~蒙(a.昏暗看不清；b.神志模糊不清；e.使迷惑，受蒙蔽)。執~不悟。

【點評】理解詞義，增加詞匯量，書寫時要把字寫工整，“冒”上邊是“日”要寫的寬一些，下邊是目要寫的窄一些。“跡”字要注意“亦”中的豎撇和豎鉤不要寫成兩個豎。

10.【答案】雪；霜；霧；露；這；還；進；近

【考點】字形，雷鋒叔叔，你在哪里

【解析】【分析】雷、需：（1）第一筆橫要短；（2）禿寶蓋要寬，橫鉤不能寫成橫折鉤；（3）四點分布要均勻。邁、迷、跡：讀讀這些字，仔細觀察它們有什么異同？（1）筆順：先寫走之內的部分，再寫走之。（2）走之的左下的撇捺交叉處要相連，不是交叉。

【點評】掌握字的結構，正確書寫漢字。“雷，需”都是上下結構，“邁、迷”都是半包圍結構。

11.【答案】個；只；條；個；把；塊

【考點】字形，雷鋒叔叔，你在哪里

【解析】【分析】這道題是讓填量詞，通常用來表示人、事物或動作的數量單位的詞，如：一（只）燕子、一（只）螞蟻、一（個）花壇、一（聲）雷聲、一（條）蛇、一（條）尾巴。

【點評】知道什么是量詞，掌握量詞的用法，學生做題就容易了。如：一（顆）松果、 一（輛）小車、一（束）花草、一（件）東西、一（朵）小花、一（把）小傘、一（片）水草

12.【答案】淚；眼淚；現；現在；濘；泥濘；迷；迷路；灑；灑水；思；思想

【考點】字形，字義，雷鋒叔叔，你在哪里

【解析】【分析】這道題是要求把所給的字加一個偏旁，組成一個新字，然后用這個新字組一個詞，如：目（淚）（眼淚）, 見(現)（現在）, 寧(濘)（泥濘）,米(迷)（迷路）,西(灑)（灑水）,田(思)（思想）

【點評】先看清題的要求，再做題就容易。還要注意正確的書寫，有幾個字容易寫錯或寫不好，“目”不要寫成“日”，“西”里面不要加一橫。

13.【答案】②

【考點】課文內容理解，雷鋒叔叔，你在哪里

【解析】【分析】“哪里需要獻出愛心，雷鋒叔叔就在哪里。”表層含義：雷鋒叔叔時時處處想著別人，哪里需要他，哪里就有他的身影。深層含義：希望人間處處都有像雷鋒這樣的人存在，把愛大把大把地撒向那些需要我們的人。

【點評】這道題應根據上下文理解他的深層含義。“希望人間處處都有像雷鋒這樣的人存在，把愛大把大把地撒向那些需要我們的人。”

14.【答案】月牙；頭發；晨霧；笑容；眼淚

【考點】詞形，雷鋒叔叔，你在哪里

【解析】【分析】：這道題從結構上看是“形容詞 的 名詞” “的”前面的“形容詞”已經給出，所以括號里應填名詞，如：彎彎的（月牙）、長長的（頭發）、蒙蒙的(晨霧)、溫暖的(笑容)、晶瑩的(雪花) 。

【點評】掌握“形容詞 的 名詞”結構，做題容易。如：綠色的（葉子）、美麗的（花朵）、成串的（葡萄）、香甜的（杏子）。

15.【答案】溫 津 心 林；峰 濘

【考點】拼音，拼音，雷鋒叔叔，你在哪里

【解析】【分析】前鼻音有:an en un ün 例如：溫wēn津jīn 心xīn 林lín；后鼻音有:ang eng ing ong 例如：峰fēng濘nìng.

【點評】 掌握前鼻音有:an en un ün，后鼻音有:ang eng ing ong。

16.【答案】回；器；名

【考點】謎語，雷鋒叔叔，你在哪里

【解析】【分析】猜字的方法：借字法: 即借用其他字交待謎底。這是字謎中采用最多的一種方法;寫義法: 用敘述或同義詞代替的方法揭示謎底或組成謎底的字筆劃；交待法： 抓住謎底的筆劃特點交待謎底。（1）格是里面的小口，格外面還有個大方，是外面的大口，是\”回\”字（2）四方=四個方格=四個口， 大一點=犬，謎底:器。（3）多字的一半被去掉了變成夕字，再加上口字就是名。

【點評】掌握猜字的方法，做題容易。比如（1）格是里面的小口，格外面還有個大方，是外面的大口，是\”回\”字。

17.【答案】①漂亮的花園里常年洋溢著孩子們歡樂的笑聲。

②任性、冷酷的巨人孤獨地度過了漫長的冬季。

③草地上還有鹿和兔子跑過的足跡。

【考點】擴寫、縮寫句子，雷鋒叔叔，你在哪里

【解析】【分析】擴句，又稱擴寫，顧名思義，與縮寫剛好相反，它是在主干的基礎上添枝加葉，也就是說，根據表達的需要添加上定語、狀語、補語等連帶成份，使句子的或課文意思更具體形象，充實豐滿。

【點評】考察學生對擴寫句子的掌握，掌握了方法，做題問題不大。（1）在“花園里”的前面加上了“漂亮的”，在“洋溢”的前面加上了“常年”在“笑聲”的前面加上了“孩子們歡樂的”（2）在“巨人”的前面加上了“任性、冷酷的” 在“度過了”的前面加上了“孤獨地”在“冬季”的前面加上了“漫長的”（3）在“足跡”的前面加上了“鹿和兔子跑過的”這樣使句子的或課文意思更具體形象，充實豐滿。

18.【答案】①奶奶打水。

②小燕子休息。

③工人們勞動。

【考點】擴寫、縮寫句子，雷鋒叔叔，你在哪里

【解析】【分析】縮句，就是把“枝稠葉茂”的長句子，縮短為只留“主干”的短句子，并且不能改變原句的主要意思,就是去枝減葉。無論多么復雜的單句，只要層層壓縮，就會越來越簡單，最后剩下的就是這個句子的“主干”，主干也就是主語 謂語 賓語。換句話說，“主干”就是把所有的定語、狀語、補語都壓縮了之后余下的部分。

【點評】主要測試學生對縮句的掌握。（1）去掉“在水井邊用水桶”（2）去掉“伶俐可愛的” 和“停在細細的電線上”（3）去掉“在節日里仍然堅持”。這樣一改，意思沒變，但更簡單了。

19.【答案】①由于這樣好的成績，她得到了老師和同學們的贊揚。

②舊社會，勞動人民吃不飽，穿不暖。

③一開春，小麥就長得很好，所以秋季獲得了可喜的收獲。

【考點】修改病句，雷鋒叔叔，你在哪里

【解析】【分析】修改病句，指對一句有語病的句子進行修改，使其不改變原意，句子更通順。（1）缺主語：應改為“由于這樣好的成績，她得到了老師和同學們的贊揚”（2）缺謂語：或去掉“的生活”，或在“吃”前加“過著”。（4）缺少必要的附加成分：應在“獲得”前加“夏季”以限制時間。

【點評】考查學生對修改病句的掌握，了解病句的類型，找出語病并改正。掌握修改病句的方法和技巧，在實際中能準確應用。

20.【答案】①我們不能忘記老師的諄諄教導。

②大千世界，哪里都有野花的影子。

③這點小事，就不要媽媽擔心了。

【考點】句式轉換，雷鋒叔叔，你在哪里

【解析】【分析】反問句改陳述句方法：

1將句中的肯定詞改為否定詞,或將否定詞改為肯定詞.即有“不”去“不”；無“不”加“不”.

2將句中的反問語氣詞（怎、怎么、難道等）去掉.

3將句末的疑問助詞（呢、嗎等）去掉,問號改為句號.

【點評】考查學生對句式的轉換（1）把“怎能”換成“不能”把“？”換成“。”（2）去掉“呢”，把“沒有”換成“都有”把“？”換成“。”（3）把“難道還”換成“就不”，把 “嗎”換成“了”，把“？”換成“。”

二、閱讀題。

21.【答案】沿著；順著；乘著；尋覓；獻出愛心；抱著；冒著；背著；踏著

【考點】課文內容理解，雷鋒叔叔，你在哪里

【解析】【分析】這道題是按課文填空，如果學生對課文背得熟，應該沒問題，但書寫時一定注意不要寫錯別字。“尋覓”不要寫成“訓覓”，“冒”“冒”上邊是“日”要寫的寬一些，下邊是目要寫的窄一些。

【點評】主要考查學生對課文的背誦情況。學生對課文背得熟，應該沒問題。但要注意區別同音字和形近字。冒（冒險）帽（帽子）。

22.【答案】雷鋒；好事；雷鋒出差一千里；好事做了一火車；向雷鋒同志學習

【考點】課文內容理解，雷鋒叔叔，你在哪里

【解析】【分析】本題涉及課文的理解，包括課文脈絡、作者的思想感情以及重點句子的理解等，在認真領會課文中作者的感情，就會不難填出正確答案。這首詩是贊美雷鋒叔叔的，他為人民做了許多好事，當時流傳著這樣一句話：“雷鋒出差一千里，好事做了一火車。”他犧牲后，毛主席曾為他題詞是：“向雷鋒同志學習”。

【點評】對于課文內容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎之上將課文讀懂，才能進行進一步的理解。哪里需要幫助，雷鋒叔叔就出現在哪里。

23.【答案】雷鋒叔叔時時處處想著別人，哪里需要他，哪里就有他的身影；希望人間處處都有像雷鋒這樣的人存在，把愛大把大把地撒向那些需要我們的人。

【考點】課文內容理解，雷鋒叔叔，你在哪里

【解析】【分析】本題涉及課文的理解，包括課文脈絡、作者的思想感情以及重點句子的理解等，在認真領會課文中作者的感情，就會不難填出正確答案。表層含義：雷鋒叔叔時時處處想著別人，哪里需要他，哪里就有他的身影。深層含義：希望人間處處都有像雷鋒這樣的人存在，把愛大把大把地撒向那些需要我們的人。

【點評】對于課文內容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎之上，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。贊美雷鋒叔叔的，他為人民做了許多好事。

24.【答案】愛，就是心里呀，裝著別人。

【考點】課文內容理解，雷鋒叔叔，你在哪里

【解析】【分析】本題涉及課文的理解，包括課文脈絡、作者的思想感情以及重點句子的理解等，在認真領會課文中作者的感情，就會不難填出正確答案。愛，就是心里裝著別人。

【點評】對于課文內容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎之上，學生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。愛是什么？愛就在我們身邊。愛，就是心里裝著別人。

25.【答案】（1）個；只；條；個；把；塊

（2）捆；找；砸；跳

【考點】課文內容理解，雷鋒叔叔，你在哪里

【解析】【分析】本題涉及課文的理解，包括課文脈絡、作者的思想感情以及重點句子的理解等，在認真領會課文中作者的感情，就會不難填出正確答案。（1）：這道題是讓填量詞，通常用來表示人、事物或動作的數量單位的詞，如：一（束）花草、一（件）東西、一（朵）小花、一（把）小傘、一（片）水草、一（只）螞蟻、（2）綁：用繩索等捆。尋：找，搜求：～找。～覓。～機。～問。～訪。敲：打，擊：～打。～擊。～詐。～邊鼓（喻從旁幫人說話）。蹦：兩腳并著跳：～跳。～高。歡～亂跳

【點評】（1）知道什么是量詞，掌握量詞的用法，學生做題就容易了。如：一（個）花壇、一（聲）雷聲、一（條）蛇、一（條）尾巴、一（只）燕子。（2）主要測試學生對近義詞的理解。如：“敲”理解為“打，擊；”那么，它的近義