第10課《岳陽樓記》
一、作者簡介
范仲淹（989-1052），字希文。謚號文正，史稱范文正公。北宋政治家、文學家，吳縣（今江蘇蘇州）人。宋仁宗時官至參知政事，相當于副宰相。有《范文正公集》傳世。所作的文章富有政治內容，文辭秀美，氣度豁達。名篇有散文《岳陽樓記》，詞《漁家傲》，詩《江上漁者》等等。
二、相關資料
滕子京與范仲淹同榜考中進士，兩人的友誼也是從這時候開始的。滕子京支持范仲淹的政治改革，遭到保守勢力的反對，慶歷四年被貶，謫守岳州（今湖南），第二年范仲淹被貶，謫守鄧州（今河南）。滕子京心里有些憤慨，范仲淹非常擔心他惹出禍來，想找機會勸他。恰好趕上他請范仲淹為重修岳陽樓作記。范仲淹身在河南，望著滕子京送來的《洞庭晚秋圖》，借題發揮，寫出自己所推崇的為人處世的態度，勉勵滕子京學習古代有修養的人，不計較個人眼前的得失，要做到“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”。
三、翻譯課文
1.慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興。乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上。屬予作文以記之。
注釋
滕子京謫守巴陵郡：滕子京降職到岳州做知州。謫，封建王朝官吏降職或遠調。守，做郡的長官。
越明年：到了第二年。越，及、到。
政通人和：政事順利，百姓和樂。通，順利。和，和樂。
具：同“俱”，全、皆。
舊制：舊時的規模。
屬：同“囑”，囑托。
譯文：慶歷四年的春天，滕子京降職到岳州做知州。到了第二年，政事順利，百姓和樂，各種荒廢了的事業都興辦起來了。于是重新修建岳陽樓，擴展它舊時的規模，把唐代名家和當代人的詩賦刻在上面。(他)囑托我寫一篇文章來記述這件事。
2.予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千。此則岳陽樓之大觀也。前人之述備矣。 然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人多會于此，覽物之情，得無異乎？
注釋
勝狀：勝景、好景色。
湯湯：水流大而急。
涯：邊。
朝暉夕陰，氣象萬千：早晚陰晴變化，景象變化多端。暉，日光。氣象，景象。
大觀：雄偉景象。
前人之述備矣：前人的記述很詳盡了。備，詳盡，完全。
然則：（既然）這樣，那么……
北：名詞用作狀語，向北。
騷人：詩人。戰國時屈原作《離騷》，因此后人也稱詩人為騷人。
會：聚集。
得無異乎：怎能不有所不同呢？
譯文：我看那巴陵郡的勝景，全在洞庭湖上。(洞庭湖)連接著遠方的山脈，吞吐著長江的流水，水流大而急，寬闊無邊；清晨湖上灑滿陽光，傍晚又是一片陰暗，景象千變萬化。這就是岳陽樓的雄偉景象。前人（對這些景象）的記述很詳盡了。(既然)這樣，那么這里向北通向巫峽，向南直到瀟水、湘水，被降職遠調的人和詩人，大多在這里聚會，看了自然景物而觸發的感情，怎能不有所不同呢?
3.若夫霪雨霏霏，連月不開，陰風怒號，濁浪排空；日星隱耀,山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。
霏(fēi)霏：雨（或雪）繁密的樣子。
開：放晴。
排空：沖向天空。
耀：光輝。
楫：船槳。
山岳潛形：山岳隱沒了形跡。岳，高大的山。潛，隱沒。
冥冥：昏暗的樣子。
斯：這，指岳陽樓。
去國：離開國都。
蕭然：蕭條冷落的樣子。
譯文：像那連綿細雨紛紛而下，整月不放晴，陰冷的風怒吼著，渾濁的波浪沖向天空；太陽和星星隱藏了光輝，山岳隱沒了形跡；商人和旅客無法通行，桅倒下，槳折斷。傍晚天色昏暗，(只聽到)老虎的吼叫和猿猴的悲啼。（這時人們）登上這座樓，就會產生離開國都，懷念家鄉，擔心讒言，懼怕譏諷（的心情），滿眼盡是蕭條冷落的景象，一定會感傷到極點而悲痛萬分了。
4.至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極! 登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。
注釋
景：日光。
萬頃：極言其廣。
翔集：時而飛翔，時而停歇。集，群鳥停息在樹上。
錦鱗：指美麗的魚。
驚：起伏。
郁郁：形容香氣很濃。
而或長煙一空：有時大片煙霧完全消散。或，有時。一，全。
璧：圓形的玉。
答：應和。
何極：哪有窮盡。
心曠神怡：心情開朗，精神愉快。
寵：榮耀。
偕：一起。
把：持、執。
臨：對著。
譯文：
又如春風和煦、日光明媚時，（湖面）沒有驚濤駭浪，上下天色湖光相接，一片碧綠，廣闊無際；沙洲上的白鷗時而飛翔,時而停歇，美麗的魚兒游來游去；岸上的小草，小洲上的蘭花，香氣濃郁，顏色青翠。有時（湖面上的）大片煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里，（湖面上）浮動的光閃著金色，靜靜的月影像沉下的玉璧，漁夫的歌聲一唱一和，這樣的樂趣哪有窮盡！（這時人們)登上這座樓，就會感到心情開朗，精神愉快，榮耀和屈辱一并忘了，在清風吹拂中舉杯痛飲，那心情真是快樂極了。
5.嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉?不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶?其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎? 噫!微斯人，吾誰與歸？
注釋
古仁人：古時品德高尚的人。
或：或許。
為：心理活動。
不以己悲：不因外物（好壞）和自己（得失）而或喜或悲。以，因為。
居廟堂之高則憂其民：在朝廷做官就為百姓憂慮。廟，宗廟。堂，殿堂。廟堂，指朝廷。
是：這樣。
進：在朝廷做官。
退：不在朝廷做官。
先：在……之前。
后：在……之后。
微斯人，吾誰與歸：如果沒有這種人，我同誰一道呢？微，非，如果沒有。歸，歸依。
譯文：唉！我曾經探求過古時品德高尚的人的思想感情，（他們）或許不同于（以上）兩種心情，這是什么緣故呢?(是因為古時品德高尚的人)不因外物(好壞)和自己(得失)而或喜或悲；在朝廷做官就為百姓憂慮；不在朝廷做官就為他們的君主憂慮。這樣，在朝廷做官也憂慮，退處江湖也憂慮。（既然)這樣，那么他們什么時候才快樂呢?那一定要說“在天下人憂愁之前先憂愁，在天下人快樂以后才快樂”吧？啊!如果沒有這種人，我同誰一道呢？
四、問題解疑
1. 首段敘述滕子京“謫守”之事有何用意？
①交代本文寫作起因。
②“謫守”暗含作者對仕途浮沉的感慨，奠下本文寫作基調——下文的寫景、抒情、議論都是圍繞著如何對待貶謫這一點展開的。
③反映了作者一種積極的政治態度：即使受到不公正的對待，也應該奮發有為，而不能消沉下去。
2.“銜”和“吞”這兩個詞用得好在何處？
洞庭湖是無生命之物，“銜”“吞”二字采用擬人手法，化靜為動，把“遠山”“長江”跟洞庭湖的關系寫得活靈活現，極力渲染洞庭湖的闊大氣勢，生動別致，繪成了一幅大氣磅礴的畫面。
3. 第3、4兩段中的寫景與兩節中的抒情有什么關系？
這兩節中的寫景是為抒情服務，作者要極力渲染出悲喜之情，由景生情，情景交融，寫景是為了抒情。
4.古仁人“先天下之憂而憂”是“憂”，遷客騷人“感極而悲”也是“憂”，他們的“憂”各是什么？請結合具體語句簡要闡述。
古仁人的“憂”是指“居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君”，即“憂國憂民”；遷客騷人的“憂”是指“去國懷鄉，憂讒畏譏”，即因外物環境的觸發而“憂”個人之遭遇。
5.文中“廟堂” “江湖”分別指什么？對于“古仁人”這種“進亦憂，退亦憂”的態度，你有何評價？
①“廟堂”指朝廷（或：在朝、為官），“江湖”指民間（或：在野、為民）；
②值得肯定：不管是為官為民，都應關心國事，心系天下。
6. 分析“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”這一警句的含義。
（1）揭示了古仁人和遷客騷人思想感情之異；
（2）概括了古仁人的宏偉抱負；
（3）表達了作者高遠的志向。
7.“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”表現出作者怎樣的思想境界？
表現了作者憂國憂民、以天下為己任的政治抱負，積極向上、奮發有為的思想，吃苦在前，享樂在后的品德。
8.“微斯人，吾誰與歸？”是一個反問句，它表達了作者怎樣的思想情感？
（1）表達了作者對“古仁人”闊達胸懷和崇高情懷的肯定和贊美；
（2）具有自勉之意，含蓄地表達了作者以“古仁人”為學習榜樣的決心；
（3）表達了作者對好友滕子京的勉勵之情；
（4）同時，慨嘆當今世人具有這種胸懷和情操的人太少了。
9.第三段畫面描寫渲染了一種什么樣的氣氛，為什么會有這樣的心情？
極力渲染“悲”的氣氛，因己而悲。
10.第四段的畫面描寫渲染了一種什么樣的氣氛，為什么會有這樣的心情？
極力渲染“喜”的氣氛，因物而喜。
11.作者用哪些話概括說明了“遷客騷人”的“悲”和“喜”？這樣寫的目的是什么？
“去國懷鄉，憂讒畏譏”概括說明了“遷客騷人”的“悲”；“心曠神怡，寵辱偕忘”概括說明了“遷客騷人”的“喜”。這樣寫是為了將這類人的悲喜感情跟“古仁人之心”作對比，引出下文，由寫情自然轉入議論，突出全文的主旨。
12.“古仁人之心”是怎樣的？
內涵是“不以物喜，不以己悲”。
13.“古仁人”的憂樂觀是怎樣的？
先講“憂”：“居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君”“先天下之憂而憂”。后講“樂”：“后天下之樂而樂”。
14.“進”指什么？“退”指什么？
“進”指“居廟堂之高”，在朝廷上做官；“退”指“處江湖之遠”，不在朝廷上做官。
15.“微斯人”的“斯人”指什么人？
指古仁人，也暗指滕子京，表示對滕子京的慰勉和規箴之意。
16.本文采用了記敘、寫景、抒情和議論等表達方式，說說文章是怎樣將這幾種表達方式結合在一起的？
文章先簡略敘述重修岳陽樓和作“記”之事，然后由事入景，寫在岳陽樓上所見自然景色，觸景而生情，用“覽物之情得無異乎”過渡，接著寫“遷客騷人”所觸之景不同情亦不同，一悲一喜。這里的景寫得很出色，但不是為寫景而寫景，而是為了寫“遷客騷人”的“情”，“情”“景”交融。最后由情化理，進入議論，否定“遷客騷人”的“以物喜”“以己悲”的情感，提出了“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”這一響徹云霄的口號。
17.怎樣理解“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”這句話？在當今時代，這一思想觀點有著怎樣的借鑒和教育意義？
我國古代早有“與民同樂”的思想。孟子：“樂民之樂者，民亦樂其樂；憂民之憂者，民亦憂其憂。樂以天下，憂以天下，然而不王者，未之有也。”這里說的“樂以天下，憂以天下”來源于民本思想。范仲淹在本文中把它發展成為“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的觀點，并以此作為對待仕途進退的原則，表現他曠達的胸襟和偉大的抱負。他提倡的吃苦在前，享受在后的精神，在今天仍有著借鑒和教育意義。
五、課文主題
本文通過對遷客騷人登岳陽樓時或喜或悲的覽物之情的分析議論，表達了作者“不以物喜，不以己悲”的博大胸懷和“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治抱負。
六、詞語讀音
謫守（zhé） 朝暉夕陰（huī） 遷客騷人（sāo）
淫雨（yín） 霏霏（fēi） 薄暮冥冥（mínɡ）
潛形（qián） 岸芷（zhǐ） 汀蘭（tīnɡ）
皓月（hào） 寵辱偕忘（xié） 心曠神怡（yí）
浩浩湯湯（shānɡ） 檣傾楫摧（qiánɡ jí）
七、重點實詞
謫守巴陵郡：謫，貶官。守，指做州郡的太守，這里襲用前代的稱呼。
浩浩湯湯：水勢浩大的樣子。
遷客騷人：遷客，被降職到外地的官員；騷人，詩人。戰國時屈原作《離騷》,因此后來也稱詩人為“騷人”。
淫雨：連綿不斷的雨。
山岳潛形：隱沒。
薄暮冥冥：薄，迫近；冥冥，昏暗。
沙鷗翔集：停息。
郁郁青青：形容草木茂盛。
寵辱偕忘：榮耀和屈辱一并忘掉。寵，榮耀；偕，一起。
或異二者之為：這里指心理活動（即兩種心情）。
百廢具興（同“俱”，全，皆。）
屬予作文以記之（同“囑”，囑咐。）
微斯人（古義：沒有今義：微小）
此則岳陽樓之大觀也（古義：景象今義：看）
至若春和景明（古義：日光今義：景致，風景）
予觀夫巴陵勝狀（古義：指示代詞，那今義：丈夫）
沙鷗翔集（古義：停息今義：泛指聚集）
或 而或長煙一空（副詞，有時候）
或異二者之為（副詞，或許，也許）
以 屬予作文以記之（連詞,來）
不以物喜，不以己悲（副詞，因為）
觀 予觀夫巴陵勝狀（動詞，看）
此則岳陽樓之大觀也（名詞，景色）
極 此樂何極（動詞，窮盡）
南極瀟湘（動詞，盡）
則 然則何時而樂耶（連詞，那么）
此則岳陽樓之大觀也（判斷動詞，是）
居廟堂之高，則憂其民（連詞，就）
百廢具興（形容詞做名詞，荒廢了的事業）
先天下之憂而憂，后天下之樂而樂（名詞做狀語，在……之前，在……之后）
刻唐賢今人詩賦于其上（形容詞做名詞，賢明之人）
或異二者之為（動詞做名詞，指心理活動）
判斷句：
此則岳陽樓之大觀也（“……也”，表判斷）
倒裝句：
刻唐賢今人詩賦于其上（狀語后置，應為“于其上刻唐賢今人詩賦”）
吾誰與歸（賓語前置，應為“吾與誰歸”）
省略句：
屬予作文以記之（省略了主語“滕子京”）
九、朗讀課文，讀通讀順
朗讀時應注意節奏。本文駢散結合。讀駢句，節奏必須整齊劃一，凡四字句皆兩字一頓，如：陰風／怒號，濁浪／排空；其余按意義劃分，不要讀破句。如：先／天下之憂／而憂，后／天下之樂／而樂。相鄰的兩組駢句之間，要有稍長的停頓。如：上下／天光，一碧／萬頃；沙鷗／翔集，錦鱗／游泳。
在語氣語調的處理上：第一段，用敘述性的平和的語調朗讀；第二段，要把景象廣闊浩渺、變化萬千的氣勢讀出來；第三段，畫面陰冷，感情悲傷，朗讀時語調要低沉，速度要緩慢，要讀出壓抑感；第四段，畫面晴朗，感情喜悅，朗讀時語調要輕快，停頓宜稍短，要讀出喜悅感；第五段，要把理性思考的韻味讀出來。
十.結構思路
全文共六段，分為四部分。
第一部分（1）：寫重修岳陽樓的背景和作記緣由。
第二部分（2～4）：描寫岳陽樓周圍的景色，引出“遷客騷人”登樓“覽物”而產生的兩種不同感受。（這部分）可分為兩層。
第一層（2）：寫洞庭湖的景色并提出“遷客騷人”“覽物之情，得無異乎”的問題。
第二層（3、4）：寫“遷客騷人”的“覽物之情”因景而異。
第三部分（5）：借對“古仁人之心”的探求，抒發作者的曠達胸襟和政治抱負。（全文的核心）
第四部分（6）：點明作“記”的時間。
寫作特點
1.剪裁得體，突出中心。
作者胸有全局，布局統一，他把文章的重心放在說理言志上，因而寫巴陵勝狀只以幾筆帶過，惜墨如金。用“前人之述備矣”一句加以總括，文辭不過于鋪張，枝蔓不旁逸斜出。對于登樓者的所見所感，雖縱情鋪敘，潑墨如注，實用貶抑之筆，目的是為了反襯下文的“古仁人之心”，抑此而揚彼。詳略得當，而中心突出。
2.對比反襯，駢散結合。
文章第三、四兩段，寫景一暗一明，對比鮮明。如從天氣狀況看，一邊是淫雨霏霏、陰風怒號，一邊是春和景明；寫遷客騷人的反應，一悲一喜：悲則“去國懷鄉，憂讒畏譏，滿目蕭然”，喜則“心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風”。這些對比描寫正好反襯出了下文“古仁人”的曠達胸襟，突顯了文章的主旨。從句式上看，本文多用駢句、排比句，對仗工整，節奏明快；間或穿插散句，又使文章搖曳多姿。
方法指導：
如何分析文言文語段中蘊含的情感
文言文往往在字里行間滲透著強烈而真切的感情，以此來打動讀者，更好地表現主旨。如《岳陽樓記》一文中，寫“春和景明、波瀾不驚”的美好明麗春色，突出了遷客騷人“心曠神怡，寵辱偕忘”的喜洋洋的心情。分析文段中蘊含的人物情感，是文言文閱讀考查的重點之一，主要考查對作品的理解感悟能力。通常考查題型有：1.找出表達作者某種情感的句子；2.試分析語段中蘊含著人物怎樣的情感。
此類題的答題技巧是：
1.在疏通文意、反復閱讀的基礎上，找出語段的中心句或關鍵句。
2.根據語境，體會關鍵句豐富的內涵，感受作者表達的思想感情。
3.從探究作者的寫作目的入手，再聯系相關的背景資料，結合作品主旨，體會語段中蘊含的人物情感。
素材積累
岳陽樓名聯
我每一醉岳陽，見眼底風波，無時不作；人皆欲吞云夢，問胸中塊壘，何時能消？
——歐陽修
放不開眼底乾坤，何必登斯樓把酒；吞得盡胸中云夢，方可對仙人吟詩。
——王褒生
去老范一千年，后樂先憂，幾輩能擔天下事？攬太湖八百里，南來北往，孤帆曾作畫中人。
——易實甫
風物正凄然，望渺渺瀟湘，萬水千山皆赴我；江湖常獨立，念悠悠天地，先憂后樂是何人？
——楊度
中考試題
一、(2019年甘肅省天水市中考題）
閱讀《岳陽樓記》，完成第16-19題。（15分）
16.解釋下列句子中加線的詞。（4分）
（1）屬予作文以記之
（2）此則岳陽樓之大觀也
（3）連月不開
（4）春和景明
17.翻譯下列句子。（4分）
（1）覽物之情，得無異乎？
（2）居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。
18.下列對文章內容的理解和分析，不恰當的一項是（3分）
A.“銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯”，寥寥幾筆就描繪出洞庭湖壯闊浩渺的景象。
B.“政通人和，百廢具興”是作者對滕子京雖遭貶謫卻政績顯著的充分肯定。
C.“不以物喜，不以己悲”一句，表明古仁人已無悲喜之情，心中唯有天下。
D.文中第③段所描繪的陰冷蕭然之景，與第④段所描繪的晴朗明麗之景形成鮮明對出
19.有人認為“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”是偉大的事，與我們普通人無關。對此，你怎么看？（4分）
【答案】
16.（共4分）
（1）同“囑”，囑托 （2）壯麗景象 （3）天氣放晴 （4）日光
17.（1）看了自然景物而觸發的感情，恐怕會有所不同吧？（2分）
（2）在朝廷做官就為百姓考慮，被貶謫到邊遠地區做地方官就為國君憂慮。（2分）
18.C（3分）
19.參考示例：我不同意這種觀點，“國家興亡，匹夫有責。”把國家、民族的利益擺在首位，為祖國的前途、命運擔憂，為人民流血流汗是我們每一個中國人的責任。（4分）
【解析】
16.根據平時對文言詞語的積累并結合語境理解詞語，注意“屬”是通假字，“大觀”是名詞。“景”是古今異義詞，這里譯為：日光。
17.翻譯句子要以直譯為主，意譯為輔。注意重點詞語及特殊用法的詞語。（1）要注意譯文的語氣。（2）要注意“廟堂”“憂”“江湖”的含義。
18. “不以物喜，不以己悲”，并非古仁人無悲喜之情，只是古仁人能夠做到開朗、達觀的看待，把家國、天下、人民利益放在首位。
19.圍繞“把國家、民族的利益擺在首位”“為國為民而奮斗”回答，語意通順即可。
二、(2019年廣東中考題）
（1）解釋下列劃線詞語在句子中的意思。
①屬予作文以記之________
②去國懷鄉________
③寵辱偕忘________
（2）把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。
①此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。
②嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？
（3）下列對文章的分析理解，不正確的一項是（ ）
A. “政通人和，百廢具興”一句，凝練地概括出膝子京的政績，引出了重修岳陽樓之事。
B. “銜遠山，吞長江”中的“銜”和“吞”形象地寫出了洞庭湖浩瀚磅礴的非凡氣勢。
C. 第③④段采用對比手法描寫洞庭景色，一陰一晴，表明了作者由悲到喜的情感變化。
D. 第⑤段抒情和議論交融，表達了作者“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的思想。
【答案】
（1）同“囑”，囑托；離開；一起
（2）①這就是岳陽樓的壯麗景象，前人的記述很詳盡了。
②我曾經探求古代品德高尚的人們的心思，或許不同于這兩種表現，為什么呢？
（3）C
【解析】
（1）根據平時對文言詞語的積累并結合語境理解詞語，注意“屬”是通假字，“去”是古今異義詞。
（2）翻譯文言文句子,首先要把關鍵詞語翻譯準確，然后再看是否為特殊句式，最后再根據現代漢語的規范翻譯。①大觀：雄偉景象。備：詳盡，完備。矣，語氣詞“了”。故此句可以翻譯為：這就是岳陽樓的壯麗景象，前人的記述很詳盡了。②嗟夫：唉。嘗：曾經。求：探求。或：或許，表委婉口氣。為，這里指心理活動。故此句可以翻譯為：我曾經探求古代品德高尚的人們的心思，或許不同于這兩種表現，為什么呢？
（3） 第③④段采用對比手法描寫洞庭湖陰晴兩種天氣的景色極其給人的感受，而不是表明作者情感的變化。
《岳陽樓記》《范仲淹救災》閱讀練習及答案（2019年遼寧省沈陽市中考題）
（二）閱讀選文，完成7～10題。（14分）
【甲】
嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉?不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶?其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。嘻！微斯人，吾誰與歸?
【乙】
皇佑二年，吳中大饑，殍殣枕路，是時范文正領浙西，發粟及募民存餉，為術甚備，吳人喜競渡，好為佛事。希文乃縱民競渡，太守日出宴于湖上，自春至夏，居民空巷出游。又召諸佛寺主首，諭之曰：“饑歲工價至賤，可以大興土木之役。”于是諸寺工作鼎興。又新敖倉吏舍，日役千夫。
監司奏劾杭州不恤荒政，嬉游不節，及公私興造，傷耗民力，文正乃自條敘所以宴游及興造，皆欲以發有余之財，以惠貧者。貿易、飲食、工技、服力之人，仰食于公私者，日無慮數萬人。荒政之施，莫此為大。是歲，兩浙唯杭州晏然，民不流徙，皆文正之惠也。歲饑發司農之粟，募民興利，近歲遂著為令。既已恤饑因之以成就民利此先生之美澤也。
（選自《夢溪筆談》，有刪改）
【注釋】①殍殣（piáo jǐn）：餓死的人。②募民存餉：指招募災民服役，使服役者有飯吃。③敖倉：糧倉。④晏然：安寧的樣子。
7.下面句子中加點詞意思或用法相同的一組是（ ）（3分）
A.是時范文正領浙西 問今是何世（《桃花源記》）
B.為術甚備 世人甚愛牡丹（《愛蓮說》）
C.及公私興造 宮婦左右莫不私王（《鄒忌諷齊王納諫》）
D.發司農之粟 發于畎畝之中（《生于憂患，死于安樂》）
【答案7.B
【解析】7．此題考查一詞多義。文言文中有一些詞是一詞多義，要確定它在句子中的意思，就要根據上下文的內容來考慮。在平時文言文的學習中，要特別重視并掌握這類一詞多義的單音節詞。A．代詞，這／判斷動詞，是；C．暗地，私自／形容詞作動詞,偏愛；D．發放／指被任用；B．都是“很，非常‘十分”的意思。所以答案選B。
8.請用現代漢語翻譯下面句子。（5分）
（1）又新作敖倉吏舍，日役千夫。
（2）兩浙惟杭州晏然，民不流徒，皆公之惠也。
【答案8.（1）（他）又重新建選糧倉和官舍，每天役使上千人。
（2）兩浙地區只有杭州秩序安寧，民眾沒有流亡遷移的，（這）都是范公（救災）的恩惠。
【解析】8．本題考查的是對文言句子的翻譯。文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法，無論是哪種方法，都應做到：忠實原文、語句通順、表意明確、語氣不變、符合現代漢語語法規范。翻譯句子時，要注意重點詞語，一定要翻譯到位。汪意以下關鍵詞語的意思：“作”，新建；“日”，每天：“惟”，只；“晏然”，安寧；“徒”，遷移；“惠”，恩惠。
點晴：翻譯文言句子是文言文的一個重要考點。翻譯句子要把握的原則：1．語句通順，成分完整。（注意翻譯省略主語賓語時要補充完整，并添加括號。）2．落實字詞，直譯為主，意譯為輔。方法是：吃透課內文言文，反復誦讀，熟練握，再適當拓展。
9.請用“/”給下面的句子斷句。（斷兩處）（2分）
既 已 恤 饑 因 之 以 成 就 民 利 此 先 生 之 美 澤 也
【答案9.既已恤饑/因之以成就民利/此先王之美澤也。
【解析】9．此題考查文言斷句（即加標點）的能力，理解句子意思即翻譯是前提，一些技巧是輔助。本題畫波浪線的句子“既已恤饑因之以成就民利此先生之美澤也”翻譯為：既賑救了饑荒，又趁荒年替民間興利，這是先王的功績。意思有三層：救災、利民、先王功績，標志性的詞語有“因”“此”，在這兩個詞語前面畫“/”即可。
10.依據選文，回答問題。（4分）
古代仁人志士，無論是“居廟堂之高”還是“處江湖之遠”，憂國憂民之心，未嘗廢替。范仲淹憂國憂民的情懷既體現在“A”的抱負中，也體現在為政一方的實際行動里，【乙】文中范仲淹在浙西救災時采取了“B_”和“C”兩項措施，后來這兩項措施被著錄于令典。（A處請用【甲】文語句回答，B、C兩處請用【乙】文語句回答。）
【答案10.A:先天下之憂而憂，后天下之樂而樂；B:發司農之菜；C:募民興利
【解析】10．本題考查的是對文本內容的理解。解答此題的關鍵是在理解課文內容的基礎上，根據題目的要求和提示的信息梳理內容，找出相關的語句，概括即可。A考查的是岳陽樓記的主旨句“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”；BC考查的是乙文原句。較為簡單。
附【《范仲淹救災》譯文】皇佑二年，吳中發生大饑荒，餓死者的尸體遍布于道路。這時范仲淹主管浙西，調發國家倉庫糧食，募集民間所存的錢物來賑濟災民，救荒之術很是完備。吳中百姓喜歡比賽舟船，愛作佛事，范仲淹就鼓勵民間多舉辦賽事，太守每日出游宴飲于西湖上。自春天到夏天，城中居民大規模出游，盡情玩賞。又召集各寺院住持僧人，告諭他們說：“災荒年間民工工價最低廉，可以趁此時機大力興建土木工程。”于是各個寺院的修建工程都非常興盛。官府也翻修倉庫和官吏住舍，每天雇役一千多人。監察機關彈劾杭州長官不體恤荒政，嬉戲游樂而無節制，以及官府、私家興建房舍，傷耗民間財力。范仲淹于是自己草擬奏章，申述所以飲宴和興造房舍的緣由，是要調發有余的錢財，來救濟貧民。那些從事貿易、飲食行業的人，工匠、民夫，仰仗官府、私家養活的，每天大概可達幾萬人。救濟災荒的措施，沒有比這一做法更好的了。這一年兩浙路災區唯有杭州平安無事，百姓沒有流亡的，這都是范文正公的恩惠。饑荒年份打開司農寺糧倉的糧食賑濟災民，募集民間財力為地方興利，近年來已定為法令。這種措施，既賑救了饑荒，又趁荒年替民間興利，這是先王的功績。
《岳陽樓記》《戰國策?趙威后問齊使》閱讀練習及答案（2019年內蒙古通遼市中考題）
三、閱讀（共46分）
5．（14分）閱讀文言文，完成下列各題。
[甲]
嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。噫！微斯人，吾誰與歸？
（選自范仲淹《岳陽樓記》）
[乙]
齊王使使者問趙威后。……（威后）乃進而問之曰：“齊有處士曰鐘離子，無恙耶？是其為人也，有糧者亦食，無糧者亦食；有衣者亦衣，無衣者亦衣。是助王養其民也，何以至今不業也？葉陽子無恙乎？是其為人，哀鰥寡，恤孤獨，振困窮，補不足。是助王息其民者也，何以至今不業也？
（選自《戰國策?趙威后問齊使》）
（1）解釋下列句中的加點詞。
①予嘗求古仁人之心 探求
②微斯人 沒有
③齊王使使者問趙威后 派，讓
④有糧者亦食 吃，給……吃
（2）用現代漢語翻譯下列各句。
①不以物喜，不以己悲。
②是助王養其民者也，何以至今不業也？
（3）[甲]文主要運用了什么表達方式？其作用是什么？
（4）[乙]文中趙威后認為怎樣才能使一個國家發展壯大？[甲]文中的哪句話與趙威后的這種思想相照應？請寫下來。
【分析】【參考譯文】
【甲】唉！我曾經探求古時品德高尚的人的思想感情，或許不同于（以上）兩種人的心情，這是為什么呢？（是由于）不因外物好壞和自己得失而或喜或悲。在朝廷上做官時，就為百姓擔憂；在江湖上不做官時，就為國君擔憂。這樣來說在朝廷做官也擔憂，在僻遠的江湖也擔憂。既然這樣，那么他們什么時候才會感到快樂呢？他們一定會說：“在天下人憂之前先憂，在天下人樂之后才樂”。唉！沒有這種人，我同誰一道呢？
【乙】齊襄王派遣使者問候趙威后。她接著又問：“齊有隱士鐘離子，還好吧？他主張有糧食的人讓他們有飯吃，沒糧食的人也讓他們有飯吃；有衣服的給他們衣服，沒有衣服的也給他們衣服，這是在幫助君王養活百姓，齊王為何至今未有重用他？葉陽子還好吧？他主張憐恤鰥寡孤獨，振濟窮困不足，這是替大王存恤百姓，為何至今還不加以任用？
【解答】（1）本題主要考查學生對文言實詞的理解能力。解答此類題目，要在理解句意的基礎上解釋詞語，尤其注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況。
①句意：曾經探求古時品德高尚的人的思想感情。求：探求；
②句意：沒有這種人。微：沒有；
③句意：齊襄王派遣使者問候趙威后。使：派，讓；
④句意：有糧食的人讓他們有飯吃。食：吃，給……吃。
（2）本題主要考查學生對句子翻譯能力。翻譯的要求是做到“信、達、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調、換、補、移”，我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。
①重點詞：以，因為。句意：不因外物和自己處境的變化而喜悲。
②重點詞：是，這。何，什么。業，成就功業。句意：這是在幫助君王養活百姓，齊王為何至今未有重用他？
（3）本題考查學生對重點段落的理解能力。選文闡述古仁人之心﹣﹣或異二者之為；表現了自己的曠達胸襟﹣﹣不以物喜，不以己悲；抒發自己的遠大抱負﹣﹣先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。
（4）本題考查學生的比較閱讀能力。從“是其為人也，有糧者亦食，無糧者亦食；有衣者亦衣，無衣者亦衣”和“是其為人，哀鰥寡，恤孤獨，振困窮，補不足”等語句可以看出趙威后認同鐘離子和葉陽子的觀點，以民為本。從“是助王養其民也，何以至今不業也”和“是助王息其民者也，何以至今不業也”可以看出趙威后認為應該重用鐘離子和葉陽子。所以，趙威后以民為本、重用賢士，才能使國家發展壯大。[甲]文中的“居廟堂之高則憂其民”與之照應。
答案：
（1）①探求；②沒有；③派，讓；④吃，給……吃。
（2）①不因外物和自己處境的變化而喜悲。②這是在幫助君王養活百姓，齊王為何至今未有重用他？
（3）議論 揭示了古仁人之心的內涵，表現作者曠達的胸襟和遠大的政治抱負；勉勵友人，點明中心。
（4）要以民為本，重用賢士，才能使國家發展壯大。[甲]文中的“居廟堂之高則憂其民”與之照應。
【點評】文言文內容理解題，解題方法：
①引用原文句子回答；
②摘錄原文關鍵的詞語回答；
③用自己的話組織文字回答。
三種方法，采用第一、二種方法回答的準確率一般會比較高。
《岳陽樓記》閱讀練習及答案（2019年甘肅省天水市中考題）
（二）閱讀《岳陽樓記》，完成第16-19題。（15分）
16.解釋下列句子中加點的詞。（4分）
（1）屬予作文以記之
（2）此則岳陽樓之大觀也
（3）連月不開
（4）春和景明
17.翻譯下列句子。（4分）
（1）覽物之情，得無異乎？
（2）居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。
18.下列對文章內容的理解和分析，不恰當的一項是（3分）
A.“銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯”，寥寥幾筆就描繪出洞庭湖壯闊浩渺的景象。
B.“政通人和，百廢具興”是作者對滕子京雖遭貶謫卻政績顯著的充分肯定。
C.“不以物喜，不以己悲”一句，表明古仁人已無悲喜之情，心中唯有天下。
D.文中第③段所描繪的陰冷蕭然之景，與第④段所描繪的晴朗明麗之景形成鮮明對出
19.有人認為“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”是偉大的事，與我們普通人無關。對此，你怎么看？（4分）
（二）（15分）
16.（共4分）
（1）同“囑”，囑托 （2）壯麗景象 （3）天氣放晴 （4）日光
17.（1）看了自然景物而觸發的感情，恐怕會有所不同吧？（2分）
（2）在朝廷做官就為百姓考慮，被貶謫到邊遠地區做地方官就為國君憂慮。（2分）
18.C（3分）
19.參考答案：我不同意這種觀點，“國家興亡，匹夫有責。”把國家、民族的利益擺在首位，為祖國的前途、命運擔憂，為人民流血流汗是我們每一個中國人的責任。（4分）
課文圖文詳解
