第10課《岳陽樓記》
一、作者簡介
范仲淹(989-1052),字希文。謚號文正,史稱范文正公。北宋政治家、文學家,吳縣(今江蘇蘇州)人。宋仁宗時官至參知政事,相當于副宰相。有《范文正公集》傳世。所作的文章富有政治內容,文辭秀美,氣度豁達。名篇有散文《岳陽樓記》,詞《漁家傲》,詩《江上漁者》等等。
二、相關資料
滕子京與范仲淹同榜考中進士,兩人的友誼也是從這時候開始的。滕子京支持范仲淹的政治改革,遭到保守勢力的反對,慶歷四年被貶,謫守岳州(今湖南),第二年范仲淹被貶,謫守鄧州(今河南)。滕子京心里有些憤慨,范仲淹非常擔心他惹出禍來,想找機會勸他。恰好趕上他請范仲淹為重修岳陽樓作記。范仲淹身在河南,望著滕子京送來的《洞庭晚秋圖》,借題發揮,寫出自己所推崇的為人處世的態度,勉勵滕子京學習古代有修養的人,不計較個人眼前的得失,要做到“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”。
三、翻譯課文
1.慶歷四年春,滕子京謫守巴陵郡。越明年,政通人和,百廢具興。乃重修岳陽樓,增其舊制,刻唐賢今人詩賦于其上。屬予作文以記之。
注釋
滕子京謫守巴陵郡:滕子京降職到岳州做知州。謫,封建王朝官吏降職或遠調。守,做郡的長官。
越明年:到了第二年。越,及、到。
政通人和:政事順利,百姓和樂。通,順利。和,和樂。
具:同“俱”,全、皆。
舊制:舊時的規模。
屬:同“囑”,囑托。
譯文:慶歷四年的春天,滕子京降職到岳州做知州。到了第二年,政事順利,百姓和樂,各種荒廢了的事業都興辦起來了。于是重新修建岳陽樓,擴展它舊時的規模,把唐代名家和當代人的詩賦刻在上面。(他)囑托我寫一篇文章來記述這件事。
2.予觀夫巴陵勝狀,在洞庭一湖。銜遠山,吞長江,浩浩湯湯,橫無際涯;朝暉夕陰,氣象萬千。此則岳陽樓之大觀也。前人之述備矣。 然則北通巫峽,南極瀟湘,遷客騷人多會于此,覽物之情,得無異乎?
注釋
勝狀:勝景、好景色。
湯湯:水流大而急。
涯:邊。
朝暉夕陰,氣象萬千:早晚陰晴變化,景象變化多端。暉,日光。氣象,景象。
大觀:雄偉景象。
前人之述備矣:前人的記述很詳盡了。備,詳盡,完全。
然則:(既然)這樣,那么……
北:名詞用作狀語,向北。
騷人:詩人。戰國時屈原作《離騷》,因此后人也稱詩人為騷人。
會:聚集。
得無異乎:怎能不有所不同呢?
譯文:我看那巴陵郡的勝景,全在洞庭湖上。(洞庭湖)連接著遠方的山脈,吞吐著長江的流水,水流大而急,寬闊無邊;清晨湖上灑滿陽光,傍晚又是一片陰暗,景象千變萬化。這就是岳陽樓的雄偉景象。前人(對這些景象)的記述很詳盡了。(既然)這樣,那么這里向北通向巫峽,向南直到瀟水、湘水,被降職遠調的人和詩人,大多在這里聚會,看了自然景物而觸發的感情,怎能不有所不同呢?
3.若夫霪雨霏霏,連月不開,陰風怒號,濁浪排空;日星隱耀,山岳潛形;商旅不行,檣傾楫摧;薄暮冥冥,虎嘯猿啼。登斯樓也,則有去國懷鄉,憂讒畏譏,滿目蕭然,感極而悲者矣。
霏(fēi)霏:雨(或雪)繁密的樣子。
開:放晴。
排空:沖向天空。
耀:光輝。
楫:船槳。
山岳潛形:山岳隱沒了形跡。岳,高大的山。潛,隱沒。
冥冥:昏暗的樣子。
斯:這,指岳陽樓。
去國:離開國都。
蕭然:蕭條冷落的樣子。
譯文:像那連綿細雨紛紛而下,整月不放晴,陰冷的風怒吼著,渾濁的波浪沖向天空;太陽和星星隱藏了光輝,山岳隱沒了形跡;商人和旅客無法通行,桅倒下,槳折斷。傍晚天色昏暗,(只聽到)老虎的吼叫和猿猴的悲啼。(這時人們)登上這座樓,就會產生離開國都,懷念家鄉,擔心讒言,懼怕譏諷(的心情),滿眼盡是蕭條冷落的景象,一定會感傷到極點而悲痛萬分了。
4.至若春和景明,波瀾不驚,上下天光,一碧萬頃;沙鷗翔集,錦鱗游泳;岸芷汀蘭,郁郁青青。而或長煙一空,皓月千里,浮光躍金,靜影沉璧,漁歌互答,此樂何極! 登斯樓也,則有心曠神怡,寵辱偕忘,把酒臨風,其喜洋洋者矣。
注釋
景:日光。
萬頃:極言其廣。
翔集:時而飛翔,時而停歇。集,群鳥停息在樹上。
錦鱗:指美麗的魚。
驚:起伏。
郁郁:形容香氣很濃。
而或長煙一空:有時大片煙霧完全消散。或,有時。一,全。
璧:圓形的玉。
答:應和。
何極:哪有窮盡。
心曠神怡:心情開朗,精神愉快。
寵:榮耀。
偕:一起。
把:持、執。
臨:對著。
譯文:
又如春風和煦、日光明媚時,(湖面)沒有驚濤駭浪,上下天色湖光相接,一片碧綠,廣闊無際;沙洲上的白鷗時而飛翔,時而停歇,美麗的魚兒游來游去;岸上的小草,小洲上的蘭花,香氣濃郁,顏色青翠。有時(湖面上的)大片煙霧完全消散,皎潔的月光一瀉千里,(湖面上)浮動的光閃著金色,靜靜的月影像沉下的玉璧,漁夫的歌聲一唱一和,這樣的樂趣哪有窮盡!(這時人們)登上這座樓,就會感到心情開朗,精神愉快,榮耀和屈辱一并忘了,在清風吹拂中舉杯痛飲,那心情真是快樂極了。
5.嗟夫!予嘗求古仁人之心,或異二者之為,何哉?不以物喜,不以己悲;居廟堂之高則憂其民;處江湖之遠則憂其君。是進亦憂,退亦憂。然則何時而樂耶?其必曰“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”乎? 噫!微斯人,吾誰與歸?
注釋
古仁人:古時品德高尚的人。
或:或許。
為:心理活動。
不以己悲:不因外物(好壞)和自己(得失)而或喜或悲。以,因為。
居廟堂之高則憂其民:在朝廷做官就為百姓憂慮。廟,宗廟。堂,殿堂。廟堂,指朝廷。
是:這樣。
進:在朝廷做官。
退:不在朝廷做官。
先:在……之前。
后:在……之后。
微斯人,吾誰與歸:如果沒有這種人,我同誰一道呢?微,非,如果沒有。歸,歸依。
譯文:唉!我曾經探求過古時品德高尚的人的思想感情,(他們)或許不同于(以上)兩種心情,這是什么緣故呢?(是因為古時品德高尚的人)不因外物(好壞)和自己(得失)而或喜或悲;在朝廷做官就為百姓憂慮;不在朝廷做官就為他們的君主憂慮。這樣,在朝廷做官也憂慮,退處江湖也憂慮。(既然)這樣,那么他們什么時候才快樂呢?那一定要說“在天下人憂愁之前先憂愁,在天下人快樂以后才快樂”吧?啊!如果沒有這種人,我同誰一道呢?
四、問題解疑
1. 首段敘述滕子京“謫守”之事有何用意?
①交代本文寫作起因。
②“謫守”暗含作者對仕途浮沉的感慨,奠下本文寫作基調——下文的寫景、抒情、議論都是圍繞著如何對待貶謫這一點展開的。
③反映了作者一種積極的政治態度:即使受到不公正的對待,也應該奮發有為,而不能消沉下去。
2.“銜”和“吞”這兩個詞用得好在何處?
洞庭湖是無生命之物,“銜”“吞”二字采用擬人手法,化靜為動,把“遠山”“長江”跟洞庭湖的關系寫得活靈活現,極力渲染洞庭湖的闊大氣勢,生動別致,繪成了一幅大氣磅礴的畫面。
3. 第3、4兩段中的寫景與兩節中的抒情有什么關系?
這兩節中的寫景是為抒情服務,作者要極力渲染出悲喜之情,由景生情,情景交融,寫景是為了抒情。
4.古仁人“先天下之憂而憂”是“憂”,遷客騷人“感極而悲”也是“憂”,他們的“憂”各是什么?請結合具體語句簡要闡述。
古仁人的“憂”是指“居廟堂之高則憂其民,處江湖之遠則憂其君”,即“憂國憂民”;遷客騷人的“憂”是指“去國懷鄉,憂讒畏譏”,即因外物環境的觸發而“憂”個人之遭遇。
5.文中“廟堂” “江湖”分別指什么?對于“古仁人”這種“進亦憂,退亦憂”的態度,你有何評價?
①“廟堂”指朝廷(或:在朝、為官),“江湖”指民間(或:在野、為民);
②值得肯定:不管是為官為民,都應關心國事,心系天下。
6. 分析“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”這一警句的含義。
(1)揭示了古仁人和遷客騷人思想感情之異;
(2)概括了古仁人的宏偉抱負;
(3)表達了作者高遠的志向。
7.“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”表現出作者怎樣的思想境界?
表現了作者憂國憂民、以天下為己任的政治抱負,積極向上、奮發有為的思想,吃苦在前,享樂在后的品德。
8.“微斯人,吾誰與歸?”是一個反問句,它表達了作者怎樣的思想情感?
(1)表達了作者對“古仁人”闊達胸懷和崇高情懷的肯定和贊美;
(2)具有自勉之意,含蓄地表達了作者以“古仁人”為學習榜樣的決心;
(3)表達了作者對好友滕子京的勉勵之情;
(4)同時,慨嘆當今世人具有這種胸懷和情操的人太少了。
9.第三段畫面描寫渲染了一種什么樣的氣氛,為什么會有這樣的心情?
極力渲染“悲”的氣氛,因己而悲。
10.第四段的畫面描寫渲染了一種什么樣的氣氛,為什么會有這樣的心情?
極力渲染“喜”的氣氛,因物而喜。
11.作者用哪些話概括說明了“遷客騷人”的“悲”和“喜”?這樣寫的目的是什么?
“去國懷鄉,憂讒畏譏”概括說明了“遷客騷人”的“悲”;“心曠神怡,寵辱偕忘”概括說明了“遷客騷人”的“喜”。這樣寫是為了將這類人的悲喜感情跟“古仁人之心”作對比,引出下文,由寫情自然轉入議論,突出全文的主旨。
12.“古仁人之心”是怎樣的?
內涵是“不以物喜,不以己悲”。
13.“古仁人”的憂樂觀是怎樣的?
先講“憂”:“居廟堂之高則憂其民,處江湖之遠則憂其君”“先天下之憂而憂”。后講“樂”:“后天下之樂而樂”。
14.“進”指什么?“退”指什么?
“進”指“居廟堂之高”,在朝廷上做官;“退”指“處江湖之遠”,不在朝廷上做官。
15.“微斯人”的“斯人”指什么人?
指古仁人,也暗指滕子京,表示對滕子京的慰勉和規箴之意。
16.本文采用了記敘、寫景、抒情和議論等表達方式,說說文章是怎樣將這幾種表達方式結合在一起的?
文章先簡略敘述重修岳陽樓和作“記”之事,然后由事入景,寫在岳陽樓上所見自然景色,觸景而生情,用“覽物之情得無異乎”過渡,接著寫“遷客騷人”所觸之景不同情亦不同,一悲一喜。這里的景寫得很出色,但不是為寫景而寫景,而是為了寫“遷客騷人”的“情”,“情”“景”交融。最后由情化理,進入議論,否定“遷客騷人”的“以物喜”“以己悲”的情感,提出了“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”這一響徹云霄的口號。
17.怎樣理解“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”這句話?在當今時代,這一思想觀點有著怎樣的借鑒和教育意義?
我國古代早有“與民同樂”的思想。孟子:“樂民之樂者,民亦樂其樂;憂民之憂者,民亦憂其憂。樂以天下,憂以天下,然而不王者,未之有也。”這里說的“樂以天下,憂以天下”來源于民本思想。范仲淹在本文中把它發展成為“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”的觀點,并以此作為對待仕途進退的原則,表現他曠達的胸襟和偉大的抱負。他提倡的吃苦在前,享受在后的精神,在今天仍有著借鑒和教育意義。
五、課文主題
本文通過對遷客騷人登岳陽樓時或喜或悲的覽物之情的分析議論,表達了作者“不以物喜,不以己悲”的博大胸懷和“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”的政治抱負。
六、詞語讀音
謫守(zhé) 朝暉夕陰(huī) 遷客騷人(sāo)
淫雨(yín) 霏霏(fēi) 薄暮冥冥(mínɡ)
潛形(qián) 岸芷(zhǐ) 汀蘭(tīnɡ)
皓月(hào) 寵辱偕忘(xié) 心曠神怡(yí)
浩浩湯湯(shānɡ) 檣傾楫摧(qiánɡ jí)
七、重點實詞
謫守巴陵郡:謫,貶官。守,指做州郡的太守,這里襲用前代的稱呼。
浩浩湯湯:水勢浩大的樣子。
遷客騷人:遷客,被降職到外地的官員;騷人,詩人。戰國時屈原作《離騷》,因此后來也稱詩人為“騷人”。
淫雨:連綿不斷的雨。
山岳潛形:隱沒。
薄暮冥冥:薄,迫近;冥冥,昏暗。
沙鷗翔集:停息。
郁郁青青:形容草木茂盛。
寵辱偕忘:榮耀和屈辱一并忘掉。寵,榮耀;偕,一起。
或異二者之為:這里指心理活動(即兩種心情)。
百廢具興(同“俱”,全,皆。)
屬予作文以記之(同“囑”,囑咐。)
微斯人(古義:沒有今義:微小)
此則岳陽樓之大觀也(古義:景象今義:看)
至若春和景明(古義:日光今義:景致,風景)
予觀夫巴陵勝狀(古義:指示代詞,那今義:丈夫)
沙鷗翔集(古義:停息今義:泛指聚集)
或 而或長煙一空(副詞,有時候)
或異二者之為(副詞,或許,也許)
以 屬予作文以記之(連詞,來)
不以物喜,不以己悲(副詞,因為)
觀 予觀夫巴陵勝狀(動詞,看)
此則岳陽樓之大觀也(名詞,景色)
極 此樂何極(動詞,窮盡)
南極瀟湘(動詞,盡)
則 然則何時而樂耶(連詞,那么)
此則岳陽樓之大觀也(判斷動詞,是)
居廟堂之高,則憂其民(連詞,就)
百廢具興(形容詞做名詞,荒廢了的事業)
先天下之憂而憂,后天下之樂而樂(名詞做狀語,在……之前,在……之后)
刻唐賢今人詩賦于其上(形容詞做名詞,賢明之人)
或異二者之為(動詞做名詞,指心理活動)
判斷句:
此則岳陽樓之大觀也(“……也”,表判斷)
倒裝句:
刻唐賢今人詩賦于其上(狀語后置,應為“于其上刻唐賢今人詩賦”)
吾誰與歸(賓語前置,應為“吾與誰歸”)
省略句:
屬予作文以記之(省略了主語“滕子京”)
九、朗讀課文,讀通讀順
朗讀時應注意節奏。本文駢散結合。讀駢句,節奏必須整齊劃一,凡四字句皆兩字一頓,如:陰風/怒號,濁浪/排空;其余按意義劃分,不要讀破句。如:先/天下之憂/而憂,后/天下之樂/而樂。相鄰的兩組駢句之間,要有稍長的停頓。如:上下/天光,一碧/萬頃;沙鷗/翔集,錦鱗/游泳。
在語氣語調的處理上:第一段,用敘述性的平和的語調朗讀;第二段,要把景象廣闊浩渺、變化萬千的氣勢讀出來;第三段,畫面陰冷,感情悲傷,朗讀時語調要低沉,速度要緩慢,要讀出壓抑感;第四段,畫面晴朗,感情喜悅,朗讀時語調要輕快,停頓宜稍短,要讀出喜悅感;第五段,要把理性思考的韻味讀出來。
十.結構思路
全文共六段,分為四部分。
第一部分(1):寫重修岳陽樓的背景和作記緣由。
第二部分(2~4):描寫岳陽樓周圍的景色,引出“遷客騷人”登樓“覽物”而產生的兩種不同感受。(這部分)可分為兩層。
第一層(2):寫洞庭湖的景色并提出“遷客騷人”“覽物之情,得無異乎”的問題。
第二層(3、4):寫“遷客騷人”的“覽物之情”因景而異。
第三部分(5):借對“古仁人之心”的探求,抒發作者的曠達胸襟和政治抱負。(全文的核心)
第四部分(6):點明作“記”的時間。
寫作特點
1.剪裁得體,突出中心。
作者胸有全局,布局統一,他把文章的重心放在說理言志上,因而寫巴陵勝狀只以幾筆帶過,惜墨如金。用“前人之述備矣”一句加以總括,文辭不過于鋪張,枝蔓不旁逸斜出。對于登樓者的所見所感,雖縱情鋪敘,潑墨如注,實用貶抑之筆,目的是為了反襯下文的“古仁人之心”,抑此而揚彼。詳略得當,而中心突出。
2.對比反襯,駢散結合。
文章第三、四兩段,寫景一暗一明,對比鮮明。如從天氣狀況看,一邊是淫雨霏霏、陰風怒號,一邊是春和景明;寫遷客騷人的反應,一悲一喜:悲則“去國懷鄉,憂讒畏譏,滿目蕭然”,喜則“心曠神怡,寵辱偕忘,把酒臨風”。這些對比描寫正好反襯出了下文“古仁人”的曠達胸襟,突顯了文章的主旨。從句式上看,本文多用駢句、排比句,對仗工整,節奏明快;間或穿插散句,又使文章搖曳多姿。
方法指導:
如何分析文言文語段中蘊含的情感
文言文往往在字里行間滲透著強烈而真切的感情,以此來打動讀者,更好地表現主旨。如《岳陽樓記》一文中,寫“春和景明、波瀾不驚”的美好明麗春色,突出了遷客騷人“心曠神怡,寵辱偕忘”的喜洋洋的心情。分析文段中蘊含的人物情感,是文言文閱讀考查的重點之一,主要考查對作品的理解感悟能力。通常考查題型有:1.找出表達作者某種情感的句子;2.試分析語段中蘊含著人物怎樣的情感。
此類題的答題技巧是:
1.在疏通文意、反復閱讀的基礎上,找出語段的中心句或關鍵句。
2.根據語境,體會關鍵句豐富的內涵,感受作者表達的思想感情。
3.從探究作者的寫作目的入手,再聯系相關的背景資料,結合作品主旨,體會語段中蘊含的人物情感。
素材積累
岳陽樓名聯
我每一醉岳陽,見眼底風波,無時不作;人皆欲吞云夢,問胸中塊壘,何時能消?
——歐陽修
放不開眼底乾坤,何必登斯樓把酒;吞得盡胸中云夢,方可對仙人吟詩。
——王褒生
去老范一千年,后樂先憂,幾輩能擔天下事?攬太湖八百里,南來北往,孤帆曾作畫中人。
——易實甫
風物正凄然,望渺渺瀟湘,萬水千山皆赴我;江湖常獨立,念悠悠天地,先憂后樂是何人?
——楊度
中考試題
一、(2019年甘肅省天水市中考題)
閱讀《岳陽樓記》,完成第16-19題。(15分)
16.解釋下列句子中加線的詞。(4分)
(1)屬予作文以記之
(2)此則岳陽樓之大觀也
(3)連月不開
(4)春和景明
17.翻譯下列句子。(4分)
(1)覽物之情,得無異乎?
(2)居廟堂之高則憂其民,處江湖之遠則憂其君。
18.下列對文章內容的理解和分析,不恰當的一項是(3分)
A.“銜遠山,吞長江,浩浩湯湯,橫無際涯”,寥寥幾筆就描繪出洞庭湖壯闊浩渺的景象。
B.“政通人和,百廢具興”是作者對滕子京雖遭貶謫卻政績顯著的充分肯定。
C.“不以物喜,不以己悲”一句,表明古仁人已無悲喜之情,心中唯有天下。
D.文中第③段所描繪的陰冷蕭然之景,與第④段所描繪的晴朗明麗之景形成鮮明對出
19.有人認為“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”是偉大的事,與我們普通人無關。對此,你怎么看?(4分)
【答案】
16.(共4分)
(1)同“囑”,囑托 (2)壯麗景象 (3)天氣放晴 (4)日光
17.(1)看了自然景物而觸發的感情,恐怕會有所不同吧?(2分)
(2)在朝廷做官就為百姓考慮,被貶謫到邊遠地區做地方官就為國君憂慮。(2分)
18.C(3分)
19.參考示例:我不同意這種觀點,“國家興亡,匹夫有責。”把國家、民族的利益擺在首位,為祖國的前途、命運擔憂,為人民流血流汗是我們每一個中國人的責任。(4分)
【解析】
16.根據平時對文言詞語的積累并結合語境理解詞語,注意“屬”是通假字,“大觀”是名詞。“景”是古今異義詞,這里譯為:日光。
17.翻譯句子要以直譯為主,意譯為輔。注意重點詞語及特殊用法的詞語。(1)要注意譯文的語氣。(2)要注意“廟堂”“憂”“江湖”的含義。
18. “不以物喜,不以己悲”,并非古仁人無悲喜之情,只是古仁人能夠做到開朗、達觀的看待,把家國、天下、人民利益放在首位。
19.圍繞“把國家、民族的利益擺在首位”“為國為民而奮斗”回答,語意通順即可。
二、(2019年廣東中考題)
(1)解釋下列劃線詞語在句子中的意思。
①屬予作文以記之________
②去國懷鄉________
③寵辱偕忘________
(2)把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。
①此則岳陽樓之大觀也,前人之述備矣。
②嗟夫!予嘗求古仁人之心,或異二者之為,何哉?
(3)下列對文章的分析理解,不正確的一項是( )
A. “政通人和,百廢具興”一句,凝練地概括出膝子京的政績,引出了重修岳陽樓之事。
B. “銜遠山,吞長江”中的“銜”和“吞”形象地寫出了洞庭湖浩瀚磅礴的非凡氣勢。
C. 第③④段采用對比手法描寫洞庭景色,一陰一晴,表明了作者由悲到喜的情感變化。
D. 第⑤段抒情和議論交融,表達了作者“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”的思想。
【答案】
(1)同“囑”,囑托;離開;一起
(2)①這就是岳陽樓的壯麗景象,前人的記述很詳盡了。
②我曾經探求古代品德高尚的人們的心思,或許不同于這兩種表現,為什么呢?
(3)C
【解析】
(1)根據平時對文言詞語的積累并結合語境理解詞語,注意“屬”是通假字,“去”是古今異義詞。
(2)翻譯文言文句子,首先要把關鍵詞語翻譯準確,然后再看是否為特殊句式,最后再根據現代漢語的規范翻譯。①大觀:雄偉景象。備:詳盡,完備。矣,語氣詞“了”。故此句可以翻譯為:這就是岳陽樓的壯麗景象,前人的記述很詳盡了。②嗟夫:唉。嘗:曾經。求:探求。或:或許,表委婉口氣。為,這里指心理活動。故此句可以翻譯為:我曾經探求古代品德高尚的人們的心思,或許不同于這兩種表現,為什么呢?
(3) 第③④段采用對比手法描寫洞庭湖陰晴兩種天氣的景色極其給人的感受,而不是表明作者情感的變化。
《岳陽樓記》《范仲淹救災》閱讀練習及答案(2019年遼寧省沈陽市中考題)
(二)閱讀選文,完成7~10題。(14分)
【甲】
嗟夫!予嘗求古仁人之心,或異二者之為,何哉?不以物喜,不以己悲;居廟堂之高則憂其民;處江湖之遠則憂其君。是進亦憂,退亦憂。然則何時而樂耶?其必曰“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”乎。嘻!微斯人,吾誰與歸?
【乙】
皇佑二年,吳中大饑,殍殣枕路,是時范文正領浙西,發粟及募民存餉,為術甚備,吳人喜競渡,好為佛事。希文乃縱民競渡,太守日出宴于湖上,自春至夏,居民空巷出游。又召諸佛寺主首,諭之曰:“饑歲工價至賤,可以大興土木之役。”于是諸寺工作鼎興。又新敖倉吏舍,日役千夫。
監司奏劾杭州不恤荒政,嬉游不節,及公私興造,傷耗民力,文正乃自條敘所以宴游及興造,皆欲以發有余之財,以惠貧者。貿易、飲食、工技、服力之人,仰食于公私者,日無慮數萬人。荒政之施,莫此為大。是歲,兩浙唯杭州晏然,民不流徙,皆文正之惠也。歲饑發司農之粟,募民興利,近歲遂著為令。既已恤饑因之以成就民利此先生之美澤也。
(選自《夢溪筆談》,有刪改)
【注釋】①殍殣(piáo jǐn):餓死的人。②募民存餉:指招募災民服役,使服役者有飯吃。③敖倉:糧倉。④晏然:安寧的樣子。
7.下面句子中加點詞意思或用法相同的一組是( )(3分)
A.是時范文正領浙西 問今是何世(《桃花源記》)
B.為術甚備 世人甚愛牡丹(《愛蓮說》)
C.及公私興造 宮婦左右莫不私王(《鄒忌諷齊王納諫》)
D.發司農之粟 發于畎畝之中(《生于憂患,死于安樂》)
【答案7.B
【解析】7.此題考查一詞多義。文言文中有一些詞是一詞多義,要確定它在句子中的意思,就要根據上下文的內容來考慮。在平時文言文的學習中,要特別重視并掌握這類一詞多義的單音節詞。A.代詞,這/判斷動詞,是;C.暗地,私自/形容詞作動詞,偏愛;D.發放/指被任用;B.都是“很,非常‘十分”的意思。所以答案選B。
8.請用現代漢語翻譯下面句子。(5分)
(1)又新作敖倉吏舍,日役千夫。
(2)兩浙惟杭州晏然,民不流徒,皆公之惠也。
【答案8.(1)(他)又重新建選糧倉和官舍,每天役使上千人。
(2)兩浙地區只有杭州秩序安寧,民眾沒有流亡遷移的,(這)都是范公(救災)的恩惠。
【解析】8.本題考查的是對文言句子的翻譯。文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法,無論是哪種方法,都應做到:忠實原文、語句通順、表意明確、語氣不變、符合現代漢語語法規范。翻譯句子時,要注意重點詞語,一定要翻譯到位。汪意以下關鍵詞語的意思:“作”,新建;“日”,每天:“惟”,只;“晏然”,安寧;“徒”,遷移;“惠”,恩惠。
點晴:翻譯文言句子是文言文的一個重要考點。翻譯句子要把握的原則:1.語句通順,成分完整。(注意翻譯省略主語賓語時要補充完整,并添加括號。)2.落實字詞,直譯為主,意譯為輔。方法是:吃透課內文言文,反復誦讀,熟練握,再適當拓展。
9.請用“/”給下面的句子斷句。(斷兩處)(2分)
既 已 恤 饑 因 之 以 成 就 民 利 此 先 生 之 美 澤 也
【答案9.既已恤饑/因之以成就民利/此先王之美澤也。
【解析】9.此題考查文言斷句(即加標點)的能力,理解句子意思即翻譯是前提,一些技巧是輔助。本題畫波浪線的句子“既已恤饑因之以成就民利此先生之美澤也”翻譯為:既賑救了饑荒,又趁荒年替民間興利,這是先王的功績。意思有三層:救災、利民、先王功績,標志性的詞語有“因”“此”,在這兩個詞語前面畫“/”即可。
10.依據選文,回答問題。(4分)
古代仁人志士,無論是“居廟堂之高”還是“處江湖之遠”,憂國憂民之心,未嘗廢替。范仲淹憂國憂民的情懷既體現在“A”的抱負中,也體現在為政一方的實際行動里,【乙】文中范仲淹在浙西救災時采取了“B_”和“C”兩項措施,后來這兩項措施被著錄于令典。(A處請用【甲】文語句回答,B、C兩處請用【乙】文語句回答。)
【答案10.A:先天下之憂而憂,后天下之樂而樂;B:發司農之菜;C:募民興利
【解析】10.本題考查的是對文本內容的理解。解答此題的關鍵是在理解課文內容的基礎上,根據題目的要求和提示的信息梳理內容,找出相關的語句,概括即可。A考查的是岳陽樓記的主旨句“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”;BC考查的是乙文原句。較為簡單。
附【《范仲淹救災》譯文】皇佑二年,吳中發生大饑荒,餓死者的尸體遍布于道路。這時范仲淹主管浙西,調發國家倉庫糧食,募集民間所存的錢物來賑濟災民,救荒之術很是完備。吳中百姓喜歡比賽舟船,愛作佛事,范仲淹就鼓勵民間多舉辦賽事,太守每日出游宴飲于西湖上。自春天到夏天,城中居民大規模出游,盡情玩賞。又召集各寺院住持僧人,告諭他們說:“災荒年間民工工價最低廉,可以趁此時機大力興建土木工程。”于是各個寺院的修建工程都非常興盛。官府也翻修倉庫和官吏住舍,每天雇役一千多人。監察機關彈劾杭州長官不體恤荒政,嬉戲游樂而無節制,以及官府、私家興建房舍,傷耗民間財力。范仲淹于是自己草擬奏章,申述所以飲宴和興造房舍的緣由,是要調發有余的錢財,來救濟貧民。那些從事貿易、飲食行業的人,工匠、民夫,仰仗官府、私家養活的,每天大概可達幾萬人。救濟災荒的措施,沒有比這一做法更好的了。這一年兩浙路災區唯有杭州平安無事,百姓沒有流亡的,這都是范文正公的恩惠。饑荒年份打開司農寺糧倉的糧食賑濟災民,募集民間財力為地方興利,近年來已定為法令。這種措施,既賑救了饑荒,又趁荒年替民間興利,這是先王的功績。
《岳陽樓記》《戰國策?趙威后問齊使》閱讀練習及答案(2019年內蒙古通遼市中考題)
三、閱讀(共46分)
5.(14分)閱讀文言文,完成下列各題。
[甲]
嗟夫!予嘗求古仁人之心,或異二者之為,何哉?不以物喜,不以己悲;居廟堂之高則憂其民;處江湖之遠則憂其君。是進亦憂,退亦憂。然則何時而樂耶?其必曰:“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”乎。噫!微斯人,吾誰與歸?
(選自范仲淹《岳陽樓記》)
[乙]
齊王使使者問趙威后。……(威后)乃進而問之曰:“齊有處士曰鐘離子,無恙耶?是其為人也,有糧者亦食,無糧者亦食;有衣者亦衣,無衣者亦衣。是助王養其民也,何以至今不業也?葉陽子無恙乎?是其為人,哀鰥寡,恤孤獨,振困窮,補不足。是助王息其民者也,何以至今不業也?
(選自《戰國策?趙威后問齊使》)
(1)解釋下列句中的加點詞。
①予嘗求古仁人之心 探求
②微斯人 沒有
③齊王使使者問趙威后 派,讓
④有糧者亦食 吃,給……吃
(2)用現代漢語翻譯下列各句。
①不以物喜,不以己悲。
②是助王養其民者也,何以至今不業也?
(3)[甲]文主要運用了什么表達方式?其作用是什么?
(4)[乙]文中趙威后認為怎樣才能使一個國家發展壯大?[甲]文中的哪句話與趙威后的這種思想相照應?請寫下來。
【分析】【參考譯文】
【甲】唉!我曾經探求古時品德高尚的人的思想感情,或許不同于(以上)兩種人的心情,這是為什么呢?(是由于)不因外物好壞和自己得失而或喜或悲。在朝廷上做官時,就為百姓擔憂;在江湖上不做官時,就為國君擔憂。這樣來說在朝廷做官也擔憂,在僻遠的江湖也擔憂。既然這樣,那么他們什么時候才會感到快樂呢?他們一定會說:“在天下人憂之前先憂,在天下人樂之后才樂”。唉!沒有這種人,我同誰一道呢?
【乙】齊襄王派遣使者問候趙威后。她接著又問:“齊有隱士鐘離子,還好吧?他主張有糧食的人讓他們有飯吃,沒糧食的人也讓他們有飯吃;有衣服的給他們衣服,沒有衣服的也給他們衣服,這是在幫助君王養活百姓,齊王為何至今未有重用他?葉陽子還好吧?他主張憐恤鰥寡孤獨,振濟窮困不足,這是替大王存恤百姓,為何至今還不加以任用?
【解答】(1)本題主要考查學生對文言實詞的理解能力。解答此類題目,要在理解句意的基礎上解釋詞語,尤其注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況。
①句意:曾經探求古時品德高尚的人的思想感情。求:探求;
②句意:沒有這種人。微:沒有;
③句意:齊襄王派遣使者問候趙威后。使:派,讓;
④句意:有糧食的人讓他們有飯吃。食:吃,給……吃。
(2)本題主要考查學生對句子翻譯能力。翻譯的要求是做到“信、達、雅”,翻譯的方法是“增、刪、調、換、補、移”,我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況,如遇倒裝句就要按現代語序疏通,如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。
①重點詞:以,因為。句意:不因外物和自己處境的變化而喜悲。
②重點詞:是,這。何,什么。業,成就功業。句意:這是在幫助君王養活百姓,齊王為何至今未有重用他?
(3)本題考查學生對重點段落的理解能力。選文闡述古仁人之心﹣﹣或異二者之為;表現了自己的曠達胸襟﹣﹣不以物喜,不以己悲;抒發自己的遠大抱負﹣﹣先天下之憂而憂,后天下之樂而樂。
(4)本題考查學生的比較閱讀能力。從“是其為人也,有糧者亦食,無糧者亦食;有衣者亦衣,無衣者亦衣”和“是其為人,哀鰥寡,恤孤獨,振困窮,補不足”等語句可以看出趙威后認同鐘離子和葉陽子的觀點,以民為本。從“是助王養其民也,何以至今不業也”和“是助王息其民者也,何以至今不業也”可以看出趙威后認為應該重用鐘離子和葉陽子。所以,趙威后以民為本、重用賢士,才能使國家發展壯大。[甲]文中的“居廟堂之高則憂其民”與之照應。
答案:
(1)①探求;②沒有;③派,讓;④吃,給……吃。
(2)①不因外物和自己處境的變化而喜悲。②這是在幫助君王養活百姓,齊王為何至今未有重用他?
(3)議論 揭示了古仁人之心的內涵,表現作者曠達的胸襟和遠大的政治抱負;勉勵友人,點明中心。
(4)要以民為本,重用賢士,才能使國家發展壯大。[甲]文中的“居廟堂之高則憂其民”與之照應。
【點評】文言文內容理解題,解題方法:
①引用原文句子回答;
②摘錄原文關鍵的詞語回答;
③用自己的話組織文字回答。
三種方法,采用第一、二種方法回答的準確率一般會比較高。
《岳陽樓記》閱讀練習及答案(2019年甘肅省天水市中考題)
(二)閱讀《岳陽樓記》,完成第16-19題。(15分)
16.解釋下列句子中加點的詞。(4分)
(1)屬予作文以記之
(2)此則岳陽樓之大觀也
(3)連月不開
(4)春和景明
17.翻譯下列句子。(4分)
(1)覽物之情,得無異乎?
(2)居廟堂之高則憂其民,處江湖之遠則憂其君。
18.下列對文章內容的理解和分析,不恰當的一項是(3分)
A.“銜遠山,吞長江,浩浩湯湯,橫無際涯”,寥寥幾筆就描繪出洞庭湖壯闊浩渺的景象。
B.“政通人和,百廢具興”是作者對滕子京雖遭貶謫卻政績顯著的充分肯定。
C.“不以物喜,不以己悲”一句,表明古仁人已無悲喜之情,心中唯有天下。
D.文中第③段所描繪的陰冷蕭然之景,與第④段所描繪的晴朗明麗之景形成鮮明對出
19.有人認為“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”是偉大的事,與我們普通人無關。對此,你怎么看?(4分)
(二)(15分)
16.(共4分)
(1)同“囑”,囑托 (2)壯麗景象 (3)天氣放晴 (4)日光
17.(1)看了自然景物而觸發的感情,恐怕會有所不同吧?(2分)
(2)在朝廷做官就為百姓考慮,被貶謫到邊遠地區做地方官就為國君憂慮。(2分)
18.C(3分)
19.參考答案:我不同意這種觀點,“國家興亡,匹夫有責。”把國家、民族的利益擺在首位,為祖國的前途、命運擔憂,為人民流血流汗是我們每一個中國人的責任。(4分)
課文圖文詳解