小朋友每成長到一定階段，都會進(jìn)入心理轉(zhuǎn)折期，而處于轉(zhuǎn)折期的孩子，多多少少都會有些叛逆的行為。因此，家長往往會給孩子打上“不懂事”、“不聽話”等標(biāo)簽。
面對這些不服管教的孩子，家長氣急了就會采取武力解決，可有時沖動之下打了孩子之后，不僅父母感到很心疼，孩子的反叛行為還會更加嚴(yán)重。
在這種情況下，到底應(yīng)該如何教育，成為了困擾家長的難題。
孩子成長中有3個“叛逆期”，代表著他們?nèi)松牟煌A段
在孩子的成長過程中，一般會經(jīng)歷三個“叛逆期”，分別代表孩子由小到大成長所經(jīng)歷的不同階段，而每經(jīng)歷一個“叛逆期”就意味著孩子會獲得一次心理上的蛻變，這也是孩子長大的必經(jīng)過程。
在這三個“叛逆期”中，孩子由于從一個階段過度到另一個階段，所接受到的認(rèn)知程度和實(shí)際現(xiàn)狀有著一定的差異。因此，孩子內(nèi)心極易產(chǎn)生焦躁不安等負(fù)面情緒，很容易做出一些反叛行為。
而這些反叛行為大都針對于父母，這更會讓家長感覺跟孩子溝通無力，想要認(rèn)真教育孩子，卻完全不得要領(lǐng)，但如果家長掌握了正確的教育方法，于孩子的成長而言，無疑是大有裨益。
2-3歲是“秩序敏感期”
2-3歲的孩子大腦發(fā)育逐漸成熟，認(rèn)知能力有了很大的提升，意識到了“我”的獨(dú)立性，于是不再追求自己內(nèi)部的秩序，而是由自身出發(fā)探索外部的秩序，感知外部世界的規(guī)律形態(tài)。
在這個過程中，孩子對外在事物秩序有著強(qiáng)烈的追求，物品應(yīng)該如何擺放，它們的順序怎樣排列，是他們極其在意的事，并且要求苛刻，一旦被他人質(zhì)疑或否定，就會出現(xiàn)激烈的對抗行為。
處于秩序敏感期的孩子，給人感覺十分固執(zhí)，難以變通，家長應(yīng)該試著了解孩子行為背后的原因，盡量接納和滿足孩子對于“秩序”的需求，切忌蠻橫處事，可以為日后的規(guī)則建立打基礎(chǔ)。
7-9歲是“少年叛逆期”
這個時期是孩子由“小朋友”向“大朋友”的過渡階段，孩子開始了小學(xué)的學(xué)習(xí)，對外界知識和事物的認(rèn)知增長迅速，不同于幼兒時期的淺顯認(rèn)知，他們對事物擁有了自己獨(dú)特的見解。
在這個階段，孩子發(fā)現(xiàn)原來他們認(rèn)為“無所不能”的爸爸媽媽，似乎并沒有那么強(qiáng)大，他們很多事情都不知道，孩子甚至?xí)行扒撇簧稀边@樣的爸爸媽媽，因此經(jīng)常對家長提出質(zhì)疑。
這個時候家長也別只會跟娃硬碰硬，有時候后退一步其實(shí)也無妨。
畢竟適當(dāng)?shù)亍笆救酢保梢垣@得跟孩子溝通的機(jī)會，這樣就可以多傾聽孩子的想法，并且引導(dǎo)孩子了解到什么叫人無完人，同時這個時期的孩子容易缺乏安全感，家長應(yīng)多陪伴孩子。
12-15歲是“青春期”
這是孩子的最后一次叛逆期，可以說是孩子最氣人的階段了，因?yàn)樵诩议L看來這時的孩子應(yīng)該什么都懂得了，但就是故意跟你對著干。
其實(shí)孩子也不是故意的，處于青春期的孩子荷爾蒙分泌旺盛，導(dǎo)致孩子情緒不穩(wěn)定，而且繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)也讓孩子壓力倍增，所以就出現(xiàn)了“點(diǎn)火就著”的現(xiàn)象。
這個階段孩子處于認(rèn)為自己是“大人”，但實(shí)際根本沒有長大的矛盾中，他們常常以自我為中心，喜歡用“唱反調(diào)”的方式獲得內(nèi)心的成就感，給人目中無人的感覺。
但其實(shí)這時孩子內(nèi)心是渴望被肯定的，尤其是父母的認(rèn)可，可家長往往只看到了他們叛逆的一面，秉著“樹不修不直”的原則，對他們嚴(yán)加管束，結(jié)果反而讓孩子更加叛逆。
孩子在這個階段最需要的是理解和尊重，家長經(jīng)常打罵只會越管越糟，做好溝通反而更加重要，只有有效的溝通才能了解孩子內(nèi)心真正的想法，協(xié)助孩子選擇正確的道路。
針對不同階段的娃，家長的教育方式也得跟著調(diào)整
孩子每個階段都有其獨(dú)特的發(fā)展特點(diǎn)，家長不能同等對待，隨著孩子不斷地長大，家長的教育方式也要與時俱進(jìn)，要不然就跟不上孩子成長的步伐了。
對于還是“小寶寶”的階段，家長要理解并保護(hù)孩子的秩序行為，等到“大朋友”時，家長更多地要包容與引導(dǎo)孩子健康成長，等到“青春期”時，家長要學(xué)會的則是尊重與溝通。
嘮叨一句：
成人成為父母之后，常常忘了自己曾經(jīng)也是個孩子，孩子擁有的心理，自己也曾有過，所以當(dāng)孩子出現(xiàn)叛逆行為的時候，不妨換位思考一下，站在孩子的角度可能有些行為就能理解了。
