六年級小孩死活不上學(xué)
小明是一個普通的六年級學(xué)生,他有一個奇怪的現(xiàn)象,那就是他死活不上學(xué)。小明的父母很困惑,他們試圖說服小明去上學(xué),但每次都會遭到他的拒絕。
孩子不上學(xué)、休學(xué)、輟學(xué)在家每天都是黑白顛倒的在玩游戲,完全不學(xué)習(xí),怎樣讓孩子順利重返學(xué)校愛上學(xué)習(xí)呢?
第一步、家長的認(rèn)知觀念,穩(wěn)定自己的情緒與能量場,提升溝通技巧來引導(dǎo)孩子;
第二步、糾正孩子的作息,運動,飲食,同時合理使用網(wǎng)絡(luò)的界限;
第三步、幫孩子做好心理建設(shè),消除面對學(xué)習(xí)等焦慮情緒,讓孩子以良好的心態(tài)重返學(xué)校;
第四步、讓孩子開始看書或上補習(xí)班,提前適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)狀態(tài);
第五步、和學(xué)校的老師做好溝通,請求老師幫助引導(dǎo)孩子對班級的歸屬感與榮譽感等;
第六步、孩子重返學(xué)校后,如何引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)目標(biāo),學(xué)習(xí)動力,學(xué)習(xí)興趣等。
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小明不愿意上學(xué)的原因有很多,他認(rèn)為自己太聰明了,不需要上學(xué),也認(rèn)為自己能夠自己解決問題,不需要別人幫助。他還認(rèn)為上學(xué)很痛苦,每天早上起床上學(xué),晚上回家,很無聊。
小明的情況引起了我們家族的關(guān)注,我們家族里的一些人和他的父母一樣,認(rèn)為小明應(yīng)該去上學(xué)。他們認(rèn)為,小明有天賦,并且可以通過學(xué)習(xí)獲得更好的未來。
我們家族里的一些人向小明的父母建議,讓小明去學(xué)校的圖書館看看書,或者讓他參加一些學(xué)校組織的活動。我們這些人認(rèn)為,小明可以通過自學(xué)來掌握一些知識,這對于他未來的學(xué)習(xí)和成長都是很有幫助的。
然而,小明的父母并不相信我們這些人的話。他們認(rèn)為,小明應(yīng)該去上學(xué),因為上學(xué)可以獲得更好的成績,更好的職業(yè),更好的生活。他們認(rèn)為,讓小明自學(xué)是不可行的,因為小明很難掌握知識。
在這種情況下,我們家族的一些人和小明的父母建議,讓小明去學(xué)校參加一些課程,比如數(shù)學(xué)、英語、歷史等等。這些課程可以幫助小明掌握一些基礎(chǔ)知識,同時也可以讓他在和同學(xué)老師交流中找到自己的興趣愛好。
最終,小明還是決定不去上學(xué)了。他的父母很困惑,他們試圖說服小明,但小明還是堅持自己的想法。然而,小明的父母決定讓他參加一些課程,希望可以幫助他改變自己的想法。
通過參加一些課程,小明逐漸開始接受上學(xué)的事實。他發(fā)現(xiàn)自己可以通過學(xué)習(xí)掌握一些知識,他也發(fā)現(xiàn)自己可以和同學(xué)老師交流,找到自己的興趣愛好。最終,小明決定繼續(xù)上學(xué),并且在學(xué)習(xí)中取得了很好的成績。
這個故事告訴我們,有時候,我們會遇到一些難以克服的困難,但是只要我們堅持自己的信念,并嘗試一些不同的方法,我們一定可以取得成功。