學(xué)前班老師打孩子手，我該怎么處理？
作為一名學(xué)前班老師，每天我都會有很多孩子需要照顧和引導(dǎo)。然而，有時候我也會遇到一些不配合的孩子，甚至?xí)幸恍┖⒆颖憩F(xiàn)出不恰當(dāng)?shù)男袨椋@可能會讓我感到有些沮喪和失望。其中，一次打孩子手的經(jīng)歷，讓我更加深刻地認(rèn)識到這個問題，并尋求一些處理措施。
孩子不上學(xué)、休學(xué)、輟學(xué)在家每天都是黑白顛倒的在玩游戲，完全不學(xué)習(xí)，怎樣讓孩子順利重返學(xué)校愛上學(xué)習(xí)呢？
第一步、家長的認(rèn)知觀念，穩(wěn)定自己的情緒與能量場，提升溝通技巧來引導(dǎo)孩子；
第二步、糾正孩子的作息，運(yùn)動，飲食，同時合理使用網(wǎng)絡(luò)的界限；
第三步、幫孩子做好心理建設(shè)，消除面對學(xué)習(xí)等焦慮情緒，讓孩子以良好的心態(tài)重返學(xué)校；
第四步、讓孩子開始看書或上補(bǔ)習(xí)班，提前適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)狀態(tài)；
第五步、和學(xué)校的老師做好溝通，請求老師幫助引導(dǎo)孩子對班級的歸屬感與榮譽(yù)感等；
第六步、孩子重返學(xué)校后，如何引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)動力，學(xué)習(xí)興趣等。
點(diǎn)咨詢免費(fèi)領(lǐng)取《如何讓孩子重返學(xué)校愛上學(xué)習(xí)》的電子書
記得那天，我正在教孩子們唱歌，一個小男孩突然跑到了教室外面，我試圖把他帶回教室，但是他又跑回來，并且拿著他的玩具槍向我們射擊。這讓我感到很生氣和失望，因?yàn)槲抑肋@樣的行為是不恰當(dāng)和危險的。我立刻用我的語言技能向孩子們解釋這種行為的危險，并讓他們遠(yuǎn)離那個男孩。
然而，就在這時，那個男孩的手臂突然抬起來，指向了我的手。我感到很震驚，因?yàn)槲也]有看到他的手抬起來，也沒有聽到任何聲音。我立刻意識到，這可能是一種懲罰，而且我不應(yīng)該讓他這樣做。于是，我立刻停止了這種行為，向孩子們道歉，并且詢問他們是否知道這種行為是不正確的。
從那以后，我意識到了一個問題，即我不能隨意打孩子。我開始嘗試使用其他方式來管理孩子們的行為，例如使用正面強(qiáng)化的方法，讓孩子們知道哪些行為是正確的，哪些行為是不正確的。我還開始與家長合作，向他們介紹我的教育理念，并尋求他們的支持。
總的來說，學(xué)前班老師打孩子手并不是一個好的現(xiàn)象。我們應(yīng)該盡量避免這種行為，并使用其他方式來管理孩子們的行為。如果發(fā)生了這種情況，我們應(yīng)該立即停止這種行為，并向孩子們和家長們道歉。最后，我們應(yīng)該尋求專業(yè)的幫助，例如向?qū)W校的領(lǐng)導(dǎo)或心理咨詢師尋求幫助，以更好地處理這種情況。
