明天就要上學了，孩子愁眉苦臉地跟我們說：“老師，我擔心明天會遲到，會被老師批評，還有，我忘記帶書包了，如果我被老師批評，我就沒有書讀了。”聽到孩子的擔憂，我們也感到非常擔憂，但是我們還是鼓勵他，說：“沒關系，我們給你想辦法，一定會讓你上學愉快。”
于是，我們孩子的父母就商量出了一個辦法。他們說：“孩子，我們給你兩個選擇，你可以選擇遲到，或者你可以選擇不上學。”孩子想了想，說：“那我選擇不上學，因為我不想被老師批評。”我們聽了，都笑了起來，說：“孩子，你太天真了，遲到會被老師批評，不上學也不會讓你學到任何東西。”
孩子不上學、休學、輟學在家每天都是黑白顛倒的在玩游戲，完全不學習，怎樣讓孩子順利重返學校愛上學習呢？
第一步、家長的認知觀念，穩定自己的情緒與能量場，提升溝通技巧來引導孩子；
第二步、糾正孩子的作息，運動，飲食，同時合理使用網絡的界限；
第三步、幫孩子做好心理建設，消除面對學習等焦慮情緒，讓孩子以良好的心態重返學校；
第四步、讓孩子開始看書或上補習班，提前適應學校的學習狀態；
第五步、和學校的老師做好溝通，請求老師幫助引導孩子對班級的歸屬感與榮譽感等；
第六步、孩子重返學校后，如何引導孩子的學習目標，學習動力，學習興趣等。
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第二天，孩子按時到達了學校，但是他沒有帶書包。他非常擔心地找書包，但是沒有找到。于是，他向老師請假，說：“老師，我今天沒有帶書包，我不確定我有沒有拿上作業本。”老師聽了，說：“孩子，你不必擔心，因為你沒有拿上作業本，所以你沒有上學，也沒有做任何東西。”孩子聽了，非常尷尬，但也感到非常開心，因為他終于可以避免被老師批評了。
第三天，孩子依然沒有帶書包。他再次向老師請假，說：“老師，我今天沒有帶書包，我不確定我有沒有拿上作業本。”老師依然說：“孩子，你不必擔心，因為你沒有拿上作業本，所以你沒有上學，也沒有做任何東西。”孩子聽了，感到非常沮喪，因為他已經嘗試了兩次，但仍然沒有帶書包。
第四天，孩子終于想起了自己的書包。他興奮地找書包，但是找到了一個空書包。他非常擔心地找自己的書，但是所有的書都放在了桌子上，沒有放在書包里。孩子感到非常失望，但也感到非常開心，因為他終于可以開始學習啦！
